Тема родительского собрания: «Ребенок на пороге детского сада»

Повестка дня собрания

Знакомство друг с другом. Консультация  «Адаптация ребенка к условиям дет­ского сада». О разном (выбор родительского комитета, новый год и т. д) Папка передвижка для родителей.

Ход собрания

1.        Знакомство друг с другом.

Давайте познакомимся: для этого будем передавать друг другу палочку-выручалочку, которая еще много раз поможет нам в обще­нии, и вы назовете свои фамилию, имя, отчество и имя вашего ребенка. Хотелось бы услышать, чего вы ждете от детского сада. (Родители по очереди, передавая палочку-выручалочку, высказывают­ся. Воспитатель подводит итог сказанному.)

3.        Консультации «Адаптация ребенка к условиям дет­ского сада».

Для каждого родителя именно его ребенок самый лучший, самый умный, самый добрый и т. п. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребенок привыкнет? Будет ли плакать? Понравится ли ему? И для того, чтобы адаптация его к новым усло­виям прошла как можно спокойнее и быстрее, вы должны больше знать об особенностях этого сложного периода.

Когда ребенок отделяется от семьи и идет в детский сад, жизнь и взрослых и детей значительно меняется. Потребуется какое-то время для того, чтобы семья приспособилась к новым жизненным обстоятельствам. Это моменты первого столкновения с неизвестным, новым. Это новая, часто неожиданная, эмоциональ­ная реакция, как ребенка, так и его родителей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При поступлении в дошкольное учреждение все дети проходят через адаптационный период.

Адаптация (от лат. «приспособление») — это сложный процесс при­способления организма, который происходит на разных уровнях:

    физиологическом — ребенок начинает часто болеть; психологическом — ребенок может капризничать, плохо есть и спать, он может быть агрессивным или подавленным, много и без­утешно плакать; социальном — ребенок «теряется» в окружающем мире, забыва­ет порой многое из того, чему он научился: хуже говорит, становится менее самостоятельным.

Для всех семей острый период адаптации индивидуален. Он может иметь разную длительность. Обычно педагоги, психологи говорят о четырех вариантах адаптации:

легкая — около месяца требуется ребенку, чтобы приспособить­ся к новым условиям; средняя - ребенок приспосабливается за два месяца: тяжелая — ребенок приспосабливается за три месяца; очень тяжелая — около полугода и более, встает вопрос: стоит ли малышу оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок?

После преодоления трудностей поведение ребенка нормализуется, он возвращает себе утерянные в острый период достижения и начи­нает демонстрировать новые знания и умения.

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:

    возраст; состояние здоровья; уровень развития; умение общаться с взрослыми и сверстниками; умение играть; одинаковый режим в детском саду и дома. Причины тяжелой адаптации к условиям ДОУ: различный режим ДОУ и семьи; наличие вредных привычек; неумение занять себя играми и игрушками; неумение себя обслуживать; отсутствие опыта общения со взрослыми и сверстниками. В период адаптации важно: предупреждать возможность утомления или перевозбуждения;

    поддерживать уравновешенное поведение детей. Для этого не посещайте людные места, не принимайте дома шумные компа­нии, не перегружайте ребенка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку; приучать малыша к режиму дня, сходному в большей степени с режимом ДОУ; заранее приучать ребенка к горшку (туалету) и отучать от пустышки и бутылочки; дать положительную установку ребенку на восприятие детского сада: сначала пусть он услышит из вашего разговора, что кто-то пошел или уже ходит в сад и ему там очень нравится; показывать картинки из книг и журналов, на которых изображены дети в детском саду; вводить разные новые сведения о жизни в детском саду: сначала про игрушки, прогулки, затем про питание и сон; по возможности организовать встречу вашего ребенка с детьми, посещающими детский сад. Постараться так построить отношения, чтобы эти дети в присутствии вашего ребенка рассказали о хороших сторонах жизни в детском саду;

•        приучать ребенка к самостоятельности, в детский сад он дол­
жен прийти с определенными навыками.

Скорее всего, ваш ребенок прекрасно справится с изменениями в жизни. Задача родителей — быть спокойными, терпеливыми, вни­мательными и заботливыми.

Вот мы и подошли к самому главному: все документы готовы, ребенок и родители настроены идти в сад.

В первый день вы приводите ребенка только на два часа. Затем в течение недели приводите малыша и оставляете в саду до обеда. А мы наблюдаем за ним и в зависимости от его поведения (привы­кания, эмоционального настроя) сообщаем вам, когда лучше будет оставить его на дневной сон, а потом уже и на целый день.

•        Требования к внешнему виду и одежде детей:

    опрятный вид, наличие всех пуговиц и застежек; чистое лицо, руки, ноги, туловище, подстриженные ногти; ухоженные волосы; маркированная одежда; наличие носовых платков.

    Не оставляйте своего ребенка в первую неделю пребывания в детском саду на целый день. Придерживайтесь в выходные дни дома режима детского сада. Расставайтесь с ребенком в детском саду с довольной улыбкой, без длительных объятий и поцелуев. Уходите всегда открыто. Обязательно следует сказать, что вы уходите, но вернетесь позже. Пусть ребенок возьмет с собой в детский сад любимую игрушку (чистую). Это успокоит его. Не грозите ребенку, что вы его не заберете из детского сада в случае его капризов и упрямства. Категорически запрещается приносить в ДОУ: острые, режущие, стеклянные, а также мелкие предметы, лекарственные препараты. Хочется видеть каждого ребенка, идущего в наш детский сад, счастливым, а не обремененным непосильными для его возраста заботами.