Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000 Фрунзенского района
Санкт - Петербурга
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
Решением Директор ГБОУ СОШ № 000
Педагогического совета ГБОУ СОШ № 000 Фрунзенского района
Фрунзенского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга
Протокол № ….. от ……… 2017 г __________
секретарь Педагогического совета « »______________ 2017 г
__________
Рабочая учебная программа
Классного руководителя
Николаевой Любови Александровны
Средства бытовой ориентации
Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья, 7 «В» класс
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_______ _______________
«___»__________2017 г.
РАССМОТРЕНО
протокол № .… от ….. 2017 г
Руководитель МО
___________________
2017/2018 учебный год
Пояснительная записка
Общая характеристика программы.
Рабочая программа по курсу «Социально - бытовая ориентировка» для 7 класса составлена на основе авторской программы по «Социально - бытовой ориентировке» для учащихся 5-10 классов школы III-IV вида, разработанной сотрудниками института коррекционной педагогики: , ,: - «Программа по социально-бытовой ориентировке в V-X классах школы слепых и слабовидящих детей. - СПб: Редакционно-издательская фирма “Роза мира”, 2002. - 48 стр.»
Под социально-бытовой ориентировкой подразумевается комплекс умений и знаний, непосредственно связный организацией собственного поведения и общения с окружающими людьми в различных, социально-бытовых ситуациях.
Цель: решение проблемы социальной интеграции детей с нарушением зрения в современное общество.
Задачи:
- обучение социально-бытовой ориентировки школьников с нарушением зрения; формирование потребности адаптации к условиям жизни; овладение навыками самостоятельной социально-бытовой ориентировки; привитие навыков личной гигиены, сохранения и укрепления своего здоровья; формирование умений и навыков самообслуживания; формирование умений и навыков пользования средствами связи, транспортом, магазинами, медицинской помощью.
Овладение навыками социально-бытовой ориентировки облегчает социально-психологическую адаптацию детей с нарушением зрения к условиям жизни. В общем смысле социально-бытовая ориентировка предполагает умение ребенка с нарушением зрения самостоятельно строить свое поведение во всех жизненных ситуациях вне рамок учебной и профессиональной (трудовой) деятельности. В соответствии с указанными задачами строится содержание курса социально-бытовой ориентировки. Детей с нарушением зрения надо подробно ознакомить в процессе обучения не только с окружающими их в быту предметами и вещами, но и с миром общения и человеческих отношений.
В соответствии с этим основными задачами курса по социально-бытовой ориентировке являются:
- дать детям правильное представление обихода, которыми необходимо пользоваться в быту, их назначении и правилах обращения с ними;
- выработать у детей навыки обращения с предметами, используемыми в быту;
- познакомить детей с различными службами быта, учреждениями, организациями, в которые они могут обратиться;
- научить детей правилам поведения в общественных местах, в различных службах бытии и учреждениях;
- выработать у детей приемы самоконтроля за своим поведением, внешностью, научить детей вступать в общение с различными людьми в различных ситуациях.
Содержание занятий включает следующие темы: «Личная гигиена», «Питание», «Культура общения и поведения», «Жилище», «Транспорт», «Правовые вопросы социально-правовой защиты инвалидов по зрению».
Для формирования знаний, умений и навыков по социально-бытовой ориентировке применяются различные методические приёмы: показ, объяснение, сюжетно-ролевые игры, экскурсии.
Результативность занятий обеспечивается при условии тесной связи учителя с родителями, воспитателями.
По окончанию обучения ученики должны:
- адаптироваться к условиям жизни;
- овладеть навыками самостоятельной социально-бытовой ориентировки;
- овладеть навыками личной гигиены, сохранения и укрепления своего здоровья;
- овладеть умениями и навыками самообслуживания;
- уметь пользоваться средствами связи, транспортом, магазинами;
- уметь налаживать коммуникативную связь с другими незнакомыми людьми на улице, в организации, в театре, библиотеке и др.
Количество часов по данной программе составляет 34 часа периодичность занятий 1 раз в неделю.
Учебно-тематический план
№ п/п | Содержание по разделам | Всего часов |
1. | Элементарная реабилитация | 18 |
1.1 | Личная гигиена | 2 |
1.2 | Культура одежды и обуви | 2 |
1.3 | Жилище | 2 |
1.4 | Бюджет | 1 |
1.5 | Кулинария | 11 |
2. | Коммуникативная деятельность | 11 |
3. | Права и обязанности инвалидов по зрению в законодательных актах | 5 |
3.1 | Законодательные акты Российской Федерации об инвалидах по зрению. Устав ВОС и постановление ЦП ВОС о льготах инвалидов по зрению. | 2 |
3.2 | Международные акты о социальной защите инвалидов. | 2 |
3.4 | Обобщающий урок | 1 |
Всего часов 34 |
Содержание курса
1. Элементарная реабилитация (18 часов)
1.1. ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА(2 часа)
1. Приятные и неприятные запахи.
2.Косметические средства.
Практические работы. Определение запахов по тесту. Использование сохранных анализаторов.
Косметические средства различного назначения: кремы, шампуни, помады, духи, дезодоранты, и их назначение. Экскурсия в
парфюмерный магазин, в косметический кабинет.
1.2. КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ И ОБУВИ (2 часа)
1. Одежда в зависимости от сезона года и индивидуальности человека, места
пребывания.
2. Уход за одеждой из шерстяных и синтетических тканей.
Практические работы. Стирка изделий из шерстяных и
синтетических тканей и их сушка. Утюжка изделий - блузок, сорочек мужских и женских, брюк и рубашек. Обучение мальчиков завязыванию галстука, складыванию рубашки, брюк.
Знания и умения. Уметь стирать и гладить шерстяные и синтетические ткани.
Знать и уметь подбирать костюм и платье на официальный праздник, гости, на ритуальные и молодёжные вечера. Уметь использовать детали в одежде для её украшения.
1.3. ЖИЛИЩЕ (2 часа)
1. Мелкий ремонт в квартире.
2. Уход за местами общего пользования (туалет, ванная).
Практические работы. Мытьё кафельных стен, чистка раковин, унитазов. Уметь вкрутить электрическую лампочку. Вбить гвоздь в стену, повесить палочку.
Знания и умения. Уметь убирать кухню, санузел с использованием моющих средств. Учащийся должен уметь оказать посильную помощь взрослым при оклеивании стен обоями, окраской дверей и другое.
1.4 . БЮДЖЕТ (1 час)
1. Основные статьи бюджета. Распределение расходов на год, месяц, день. Практические работы. Планирование расходов на конкретных примерах. Заполнение квитанций по оплате коммунальных услуг.
Знания и умения. Учащиеся должны знать основные статьи расходов в семье, правила учёта расходов, размер квартплаты, тарифы на электричество и газ, порядок и периодичность оплаты коммунальных услуг и телефона.
1.5. КУЛИНАРИЯ (11часов)
1. Первые блюда из овощей.
2. Рыбные супы,- уха.
3. Мясные супы - рассольник, борщ, щи. (2 занятия)
4. Вторые блюда из мяса и овощей.
5. Приправа и соусы.
6. Приготовление пищи.
7. Холодные закуски из рыбы и мяса.
8. Нетрадиционная кухня.
9. Сервировка стола к обеду.
10. Горячие блюда из рыбы.
Практические работы. Приготовление первых и вторых блюд с использованием тифло - технических приспособлений.
Знания и умения. Учащиеся должны знать способы обработки мясных, рыбных, овощных продуктов. Уметь пользоваться столовыми прибор; использовать скороварку, уметь сервировать стол к обеду.
2. Коммуникативная деятельность (11часов)
1. Поведение в гостях.
2. Речевой этикет. Искусство говорить.
3. Воспитание чувств. Хорошие манеры.
4. Отношения учителей и учеников. Культура общения.
5. Простые основы бесконфликтности.
6. Программа выживания подростков. Стрессы, душевные кризисы.
7. Азбука предпринимательства.
8. Социальные общения в сфере бытовых услуг.
9. Культура общения между юношами и девушками при первом знакомстве, общении на дискотеке, на официальном и семейном празднике.
10. Общение незрячих и слабовидящих школьников в метро.
11. Общение со сверстниками во время посещения концертных залов, спортивных комплексов.
Практические работы. Сюжетно-ролевая игра: «Приём гостей».
Моделирование ситуации, знакомство юноши и девушки на дискотеке, на праздниках. Сюжетно-ролевые игры: «Самый вежливый», «Говорю правильно и красиво». Моделирование конфликтных ситуаций. Сюжетно - ролевые игры «Наш бизнес», «Экономия денег». Экскурсия в промтоварный магазин, в метро. Посещение спортивных комплексов, концертных залов.
Знания и умения. Ученики должны знать о культуре общения между юношами и девушками, разновозрастными категориями людей. Уметь сдерживать свои отрицательные эмоции в общении со сверстниками и взрослым. Учащиеся должны знать основы предпринимательства. Уметь обращаться к обслуживающему персоналу в сфере бытовых услуг, в метро, на концерте, в спортивных комплексах.
3. Права и обязанности инвалидов по зрению в законодательных актах (5 часов)
3.1. Законодательные акты Российской Федерации об инвалидах по зрению. Устав ВОС и постановление ЦП ВОС о льготах инвалидов по зрению.
1. Законодательство Российской Федерации о мерах формирования доступной инвалидам детства среды жизнедеятельности. Всероссийское общество слепых (ВОС), история его деятельности и основные задачи по социальной защите инвалидов по зрению - детей и учащейся молодёжи. Центры реабилитации.
Практические работы. Знакомство с работой областного, городского, регионального центров реабилитации инвалидов по зрению. Знакомство с деятельностью местного отделения ВОС и его отделениями.
Звания и умения. Школьники должны знать о функциях центров реабилитации, порядок направления выпускников центра реабилитации, уметь оформить заявление с просьбой принять на учёбу; расположение местного правления ВОС и уметь самостоятельно обратиться с просьбой об оказании необходимой помощи.
3.2. Международные акты о социальной защите инвалидов.
1. Конвенция ООН о правах ребёнка.
Практические работы. Изучение конвенции ООН - глава 23 «О правовой защите детей - инвалидов за рубежом».
Знания и умения. Учащиеся должны знать, куда они могут обратиться с просьбой о правовой защите ООН.
№ п\п | ДАТА | ТЕМА ЗАНЯТИЯ | КОЛ-ВО ЧАСОВ |
1 2 | ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА Приятные и неприятные запахи. Косметические средства. | 2 1 1 | |
3 4 | КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ И ОБУВИ Одежда в зависимости от сезона года и индивидуальности человека, места пребывания. Уход за одеждой из шерстяных и синтетических тканей. | 2 1 1 | |
5 6 7-8 9 10 11 12 13 14 15 | КУЛИНАРИЯ Первые блюда из овощей. Рыбные супы,- уха. Мясные супы - рассольник, борщ, щи. (2 занятия) Вторые блюда из мяса и овощей. Приправа и соусы. Приготовление пищи. Холодные закуски из рыбы и мяса. Горячие блюда из рыбы Нетрадиционная кухня. Сервировка стола к обеду. | 11 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 | |
16 17 | ЖИЛИЩЕ Мелкий ремонт в квартире. Уход за местами общего пользования (туалет, ванная). | 2 1 1 | |
18 | БЮДЖЕТ Основные статьи бюджета. Распределение расходов на год, месяц, день. | 1 1 | |
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 | КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Поведение в гостях. Речевой этикет. Искусство говорить. Воспитание чувств. Хорошие манеры. Отношения учителей и учеников. Культура общения. Простые основы бесконфликтности. Программа выживания подростков. Стрессы, душевные кризисы. Азбука предпринимательства. Социальные общения в сфере бытовых услуг. Культура общения между юношами и девушками при первом знакомстве, общении на дискотеке, на официальном и семейном празднике. Общение незрячих и слабовидящих школьников в метро. Общение со сверстниками во время посещения концертных залов, спортивных комплексов. | 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
30 31-32 33 34 | ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ В ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТАХ Законодательство Российской Федерации о мерах формирования доступной инвалидам детства среды жизнедеятельности. Всероссийское общество слепых (ВОС), история его деятельности и основные задачи по социальной защите инвалидов по зрению – детей и учащейся молодёжи. Центры реабилитации. Обобщающий урок. | 5 1 2 1 1 |
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны знать: - способы выражения своей индивидуальности с помощью косметики; правила ухода за кожей лица;
- направления развития молодежной моды; стили в одежде; правила стирки, сушки и глажения одежды из шерстяных и синтетических тканей;
- правила санитарной обработки помещения; правила безопасной расстановки мебели; правила техники безопасности при работе с моющими чистящими средствами; виды мелкого ремонта в квартире; правила ухода за местами общего пользования;
- значение экономии в домашнем хозяйстве; способы экономии в домашнем хозяйстве; как производить оплату жилой площади и коммунальных услуг;
- правила делового этикета; как показать свои положительные качества при устройстве на работу; правила выдачи больничного листа; правила оформления медицинского полиса;
- правила организации семейного праздника; как пользоваться различными видами связи; правила общения по телефону;
- технологию приготовления первых и вторых блюд, горячих и холодных закусок; технологию приготовления соусов; - о функциях центров реабилитации, порядок направления выпускников центра реабилитации, уметь оформить заявление с просьбой принять на учёбу.
Учащиеся должны уметь:
- стирать, сушить и гладить изделия из шерстяных тканей; стирать, сушить и гладить изделия из синтетических тканей; пользоваться услугами прачечной; сдать вещи в прачечную; пользоваться прачечной самообслуживания;
- содержать жилище в чистоте; расставлять мебель (на макете); выполнять уборку в местах общего пользования;
- соблюдать правила экономии; распределять денежные средства; снимать показания счетчиков на воду, электроэнергию и газ;
рассчитывать стоимость израсходованной эл/энергии, воды и газа; производить оплату жилой площади и коммунальных услуг;
пользоваться услугами почты;
- самостоятельно обратиться с просьбой об оказании необходимой помощи.
