Русский язык. 5 класс. (УМК ).
§ 2. «Фонетика».
Задание № 1: подберите проверочное слово или форму слова (с ударением на проверяемом гласном) для каждой из орфограмм в корне (проверочные слова и формы записывайте после проверяемого слова); сделайте транскрипцию исходных слов:
(1) Г…л…ва; (2) б…р…гаґ; (3) д…р…вянный; (4) з…л…чёное; (5) пом…л…деть; (6) приг…род; (7) ст…р…жить; (8) з…мл…тр…сение; (9) упр…влять; (10) выс…коч…стотный.
Ключ:
(1) Г…л…ва (голова: гоґловы; изголовье); [галава].
(2) б…р…гаґ (берега: берег; прибрежный); [б̓ир̓ига].
(3) д…р…вянный (деревянный: дерево; деревья); [д̓ир̓ив̓аный].
(4) з…л…чёное (золоченое: золото; позолота); [залачонайэ].
(5) пом…л…деть (помолодеть: молодость; моложе); [памалад̓эт̓].
(6) приг…род (пригород: город); [пр̓игарат].
(7) ст…р…жить (сторожить: сторож; сторожка); [старажыт̓].
(8) з…мл…тр…сение (землетрясение: земли; тряска); [з̓имл̓итр̓ас̓эн̓ийэ].
(9) упр…влять (управлять: управа); [управл̓ат̓].
(10) выс…коч…стотный (высокочастотный: высокий; часто); [высокачастотный].
Задание № 2: запишите словами следующую пословицу:
[С̓эм̓ рас атм̓эр̓ адин рас атр̓эш].
Ключ:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Задание № 3: а) затранскрибируйте данные слова; б) запишите в обратном порядке звуки, из которых состоит каждое слово; в) запишите получившиеся слова:
(1) Ель; (2) лён; (3) рай; (4) ай; (5) люк; (6) арап; (7) лоб.
Ключ:
(1) Ель – [йэл̓] – [л̓эй] - лей;
(2) лён – [л̓он] – [нол̓] - ноль;
(3) рай – [рай] – [йар] - яр;
(4) ай – [ай] – [йа] - я;
(5) люк – [л̓ук] – [кул̓] - куль;
(6) арап – [арап] – [пара] - пара;
(7) лоб – [лоп] – [пол] - пол.
Яр: МАС, т. 4, стр. 783: 1. Крутой обрывистый берег реки. 2. Овраг, лощина.
Задание № 4: расположите данные примеры в порядке возрастания в них количества звуков:
(1) Расщедриться; (2) рассмеёшься; (3) стать; (4) без шума; (5) детство.
Ключ:
№ слова | Слово | Транскрипция | Количество звуков | Количество звуков в словах по возрастанию |
1 | расщедриться | [ращедрица] | 9 | стать |
2 | рассмеёшься | [расм̓ийошся] | 10 | детство |
3 | стать | [стат̓] | 4 | без шума |
4 | без шума | [бесшума] | 7 | расщедриться |
5 | детство | [децтво] | 6 | рассмеёшься |
Задание № 5: запишите словосочетания, заменяя выделенные слова словами-синонимами, в корне которых будут непроизносимые согласные:
(1) Печальная песня; (2) плохая погода; (3) знаменитый артист; (4) близкие деревни; (5) веселый человек.
Ключ:
(1) Печальная песня - грустная; (2) плохая погода - ненастная; (3) знаменитый артист - известный; (4) близкие деревни - окрестные; (5) веселый человек – жизнерадостный.
Задание № 1: подберите проверочное слово или форму слова (с ударением на проверяемом гласном) для каждой из орфограмм в корне (проверочные слова и формы записывайте после проверяемого слова); сделайте транскрипцию исходных слов:
(1) Г…л…ва; (2) б…р…гаґ; (3) д…р…вянный; (4) з…л…чёное; (5) пом…л…деть; (6) приг…род; (7) ст…р…жить; (8) з…мл…тр…сение; (9) упр…влять; (10) выс…коч…стотный.
Задание № 2: запишите словами следующую пословицу:
[С̓эм̓ рас атм̓эр̓ адин рас атр̓эш].
Задание № 3: а) затранскрибируйте данные слова; б) запишите в обратном порядке звуки, из которых состоит каждое слово; в) запишите получившиеся слова:
(1) Ель; (2) лён; (3) рай; (4) ай; (5) люк; (6) арап; (7) лоб.
Задание № 4: расположите данные примеры в порядке возрастания в них количества звуков:
(1) Расщедриться; (2) рассмеёшься; (3) стать; (4) без шума; (5) детство.
Задание № 5: запишите словосочетания, заменяя выделенные слова такими словами, в корне которых будут непроизносимые согласные:
(1) Печальная песня; (2) плохая погода; (3) знаменитый артист; (4) близкие деревни; (5) веселый человек.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: подберите проверочное слово или форму слова (с ударением на проверяемом гласном) для каждой из орфограмм в корне (проверочные слова и формы записывайте после проверяемого слова); сделайте транскрипцию исходных слов:
(1) Г…л…ва; (2) б…р…гаґ; (3) д…р…вянный; (4) з…л…чёное; (5) пом…л…деть; (6) приг…род; (7) ст…р…жить; (8) з…мл…тр…сение; (9) упр…влять; (10) выс…коч…стотный.
Задание № 2: запишите словами следующую пословицу:
[С̓эм̓ рас атм̓эр̓ адин рас атр̓эш].
Задание № 3: а) затранскрибируйте данные слова; б) запишите в обратном порядке звуки, из которых состоит каждое слово; в) запишите получившиеся слова:
(1) Ель; (2) лён; (3) рай; (4) ай; (5) люк; (6) арап; (7) лоб.
Задание № 4: расположите данные примеры в порядке возрастания в них количества звуков:
(1) Расщедриться; (2) рассмеёшься; (3) стать; (4) без шума; (5) детство.
Задание № 5: запишите словосочетания, заменяя выделенные слова такими словами, в корне которых будут непроизносимые согласные:
(1) Печальная песня; (2) плохая погода; (3) знаменитый артист; (4) близкие деревни; (5) веселый человек.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: подберите проверочное слово или форму слова (с ударением на проверяемом гласном) для каждой из орфограмм в корне (проверочные слова и формы записывайте после проверяемого слова); сделайте транскрипцию исходных слов:
(1) Г…л…ва; (2) б…р…гаґ; (3) д…р…вянный; (4) з…л…чёное; (5) пом…л…деть; (6) приг…род; (7) ст…р…жить; (8) з…мл…тр…сение; (9) упр…влять; (10) выс…коч…стотный.
Задание № 2: запишите словами следующую пословицу:
[С̓эм̓ рас атм̓эр̓ адин рас атр̓эш].
Задание № 3: а) затранскрибируйте данные слова; б) запишите в обратном порядке звуки, из которых состоит каждое слово; в) запишите получившиеся слова:
(1) Ель; (2) лён; (3) рай; (4) ай; (5) люк; (6) арап; (7) лоб.
Задание № 4: расположите данные примеры в порядке возрастания в них количества звуков:
(1) Расщедриться; (2) рассмеёшься; (3) стать; (4) без шума; (5) детство.
Задание № 5: запишите словосочетания, заменяя выделенные слова такими словами, в корне которых будут непроизносимые согласные:
(1) Печальная песня; (2) плохая погода; (3) знаменитый артист; (4) близкие деревни; (5) веселый человек.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание № 1: подберите проверочное слово или форму слова (с ударением на проверяемом гласном) для каждой из орфограмм в корне (проверочные слова и формы записывайте после проверяемого слова); сделайте транскрипцию исходных слов:
(1) Г…л…ва; (2) б…р…гаґ; (3) д…р…вянный; (4) з…л…чёное; (5) пом…л…деть; (6) приг…род; (7) ст…р…жить; (8) з…мл…тр…сение; (9) упр…влять; (10) выс…коч…стотный.
Задание № 2: запишите словами следующую пословицу:
[С̓эм̓ рас атм̓эр̓ адин рас атр̓эш].
Задание № 3: а) затранскрибируйте данные слова; б) запишите в обратном порядке звуки, из которых состоит каждое слово; в) запишите получившиеся слова:
(1) Ель; (2) лён; (3) рай; (4) ай; (5) люк; (6) арап; (7) лоб.
Задание № 4: расположите данные примеры в порядке возрастания в них количества звуков:
(1) Расщедриться; (2) рассмеёшься; (3) стать; (4) без шума; (5) детство.
Задание № 5: запишите словосочетания, заменяя выделенные слова такими словами, в корне которых будут непроизносимые согласные:
(1) Печальная песня; (2) плохая погода; (3) знаменитый артист; (4) близкие деревни; (5) веселый человек.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
