Как знакомить детей с искусством
Понятие искусство – очень многогранно. Оно окружает нас в жизни повсюду и таит в себе множество видов – тут и музыка, и театр, и литература, и другие. В данной статье речь пойдет о знакомстве детей с изобразительными видами искусства (графика, живопись).
Любимый вопрос многих родителей, – в каком возрасте начинать знакомить детей с искусством?
От просто рассматривания висящих на стене репродукций постепенно (по мере взросления) можно переходить и к разглядыванию художественных альбомов. Не нужно за один раз показывать много. Ориентируйтесь на заинтересованность ребенка. Одним из видов графического искусства является книжная иллюстрация. Поэтому так важно иметь дома детские книги именно признанных мастеров этого вида искусства. Это точно также воспитывает вкус и глаз с детства, прививая тягу к прекрасному. , , – вот лишь очень малая часть художников-иллюстраторов, работы которых можно смело показывать детям. Но, показывая альбомы, не стоит отменять выставок. Они могут отлично взаимодополнять друг друга. По мере взросления ребенка их можно усложнять, делать тематическими, добавлять новые репродукции. Особенно хорошо такие тематические выставки приурочивать к тем темам, которые вы изучаете с ребенком в данный момент. Например, при изучении основных цветов (красный, желтый, синий и зеленый) можно устраивать выставки картин указанных цветов. При этом лучше подобрать работы разных жанров (можно уже понемногу вводить и абстрактную живопись), разных направлений и течений, разных художников. В каких-то темах можно использовать и репродукции скульптур (изучая человека, эмоции и т. д.). Но если вы и не занимаетесь с ребенком тематическими занятиями, вы все равно можете делать именно тематические выставки. Это могут быть как более конкретные выставки — «Цветы», «Осень», «Вода», «Птицы», так и более абстрактные понятия «Радость», «Свежесть», «Тишина».
По желанию и при наличии места, можно сделать специальный выставочный уголок для экспозиций. И «ходить» туда, как в настоящий выставочный зал или музей. Желательно чтобы вся выставка располагалась на уровне детских глаз. По мере усложнения выставок начинайте усложнять и рассказы по картинам. Это не значит, что нужно сразу выдавать всю историю их создания или биографию художника. Обращайте внимание ребенка на сюжет в картинах, детали, на настроение, цветовую гамму. Если картинка имеет четко выраженный простой жанр (натюрморт, пейзаж, портрет), то вы можете сказать об этом, но не зацикливайтесь на том, чтобы ребенок запомнил это понятие. Постепенно оно уложится у него в голове. Для «разбора» выбирайте сюжеты и предметы более-менее известные и понятные, лишь постепенно вводя новые. Кроме того, попробуйте изредка поиграть в настоящую галерею. Заранее объявите о предстоящей выставке (выберите с ребенком какую-либо знакомую ему тему). Напишите афишу. Подготовьте билеты, бейдж для экскурсовода. Изобразите человека, попавшего на выставку. Пусть экскурсовод проведет вам экскурсию – расскажет о выставке, какой теме она посвящена, какие произведения представлены, расскажет о нескольких из них. Если маленький экскурсовод будет теряться, о чем говорить – задавайте ему наводящие вопросы, как любопытный посетитель. Попробуйте привлечь к игре и других членов семьи (или игрушки). Кроме выставок с репродукциями можно подготовить и первые игры-задания. Например, развесив (или разложив) картины попросите ребенка выбрать все, где нарисована осень или все, где есть транспорт.
Начинать изучение жанров живописи лучше с 3-4 лет и с самых простых – натюрморт, пейзаж, портрет, мифологический жанр, анималистический жанр.
Расскажите ребенку о главных особенностях жанров, что изображается на картинах. Устраивайте жанровые выставки, разглядывайте картины в книгах; пробуйте сами нарисовать или сделать аппликацию; составляйте жанровые картины из подручных предметов (например, портрет из болтиков и гаек, натюрморт из игрушек, пейзаж из овощей-фруктов). Для закрепления изучаемого материала поиграйте в игры.
Узнай по описанию
Разложите перед ребенком несколько репродукций с разными жанрами. Предложите догадаться, о каком жанре вы будете говорить.
«На картинах этого жанра часто цветут сады и распускаются цветы, иногда может пойти дождь или снег» (Пейзаж)
«На картинах этого жанра тоже распускаются цветы, зреют ягоды, а еще встречаются вазы, тарелки и фрукты» (Натюрморт)
«Благодаря этому жанру мы знаем, как одевались люди в давние времена, какая была мода. Мы можем узнать, как выглядел тот или иной человек, даже не видя его фотографии». (Портрет)
«C картин этого жанра на нас смотрят глаза животных и птиц. Мы можем почувствовать их грацию, увидеть их окрас, иногда – узнать о повадках». (Анималистический жанр). После одного из описаний предложите ребенку выбрать из представленных работ те, которые соответствуют, по его мнению, этому жанру. Пусть расскажет, что это за жанр и почему он выбрал именно эти репродукции.
Схемы
Нарисуйте на листочках простую схему одного из жанров. Попросите ребенка определить – схему какого жанра вы изобразили.
Один предмет
Подберите разножанровые картины, в которых используется один и тот же предмет (объект). Например, корзина – и в натюрморте, и в пейзаже; ковер – и в мифологическом жанре, и в портрете, и в натюрморте; веер — и в натюрморте, и в портрете. Скажите ребенку о том, что на этих картинах спрятался один и тот же предмет. Найди его. В каких жанрах живописи использовали его художники?
Какие жанры используются
Подберите картины, в которых совмещаются сразу несколько жанров (портерт+пейзаж, портрет+натюрморт и т. д). Задача ребенка определить все жанры, которые присутствуют в данном произведении.
Кроме жанров вы можете потихоньку начать знакомить детей и с отдельными художниками. Понаблюдайте, какие картины больше интересуют вашего ребенка, какого стиля, какого художника. Не стремитесь рассказать сразу всю биографию живописца. В таком возрасте ребенку это будет неинтересно. Постарайтесь рассказать какие-то его отличительные особенности, чем он знаменит, что привнес в искусство. Может быть, расскажете какие-то особенные интересные факты жизни. Для этого вам, конечно, придется сначала самим изучить биографию художника. Как вариант, вы можете воспользоваться выпускающимися сейчас книжками для детей по этой теме. Например, Сказки о художниках» издательства «Белый город». Серия Книги «Художники» издательства «Феникс-Премьер». Если ребенок сам выбрал этого мастера, спросите, чем он ему понравился, что привлекло в его работах. Рассмотрите с малышом произведения данного художника, особенно самые знаменитые и известные. Расскажите, по возможности, чем они так знамениты. Старайтесь подбирать простые и доступные для понимания ребенка слова. Посмотрите на работы – они все разные, но, в то же время, чем-то похожи. Попробуйте ответить на вопрос – чем же? Например, это был художник-портретист или у мастера преобладает какая-то цветовая гамма, или везде видны необычные мазки кисти? Попросите ребенка выбрать из всех работ ту, которая ему нравится больше всего. Попробуйте понять, какие чувства, эмоции испытывал художник при работе над этим произведением. Что хотел передать зрителю? Подумайте над сюжетом. Что было ДО того запечатленного момента и что могло случиться ПОТОМ на картине.
Можно предложить ребенку попробовать повторить одну из картин или манеру художника.
Это не я рисовал
Из нескольких репродукций попросите ребенка выбрать «лишнюю», т. е. не принадлежащую кисти художника.
Оживляем картину
Подберите одну или несколько картин художника и попробуйте их оживить. Если это портрет – постараться надеть похожую одежду, принять соответствующую позу. Если сюжетная картина, то расставить, например, кукол и игрушки, как на картине (т. е. повторить композицию). Если это натюрморт – еще проще. Найдите похожие предметы и расставьте их, как на картине.
Отдельным пунктом хочется выделить поход в художественную галерею. Не спешите с этим. Маленьким детям еще сложно выдержать продолжительное время в галерее. Покажите им одну-две наиболее значимых и интересных работ. Если сам ребенок заинтересуется – можно продолжить, нет – не настаивайте, не отбивайте навсегда «желание».
Как правило, экспозиция в галерее рассчитана на взрослого человека. Поэтому, чтобы нормально рассмотреть картину, нужно будет поднять ребенка на свой уровень. Если же он у вас бегает внизу – не удивляйтесь, что многие работы его не захватывают– он их может попросту не видеть.
Если вам удалось посмотреть в галерее работу, с которой вы уже знакомились на репродукции – попробуйте уточнить у ребенка – чем отличаются оригинал и репродукция (размер, насыщенность, может быть видны пастозные мазки кисти, стали заметны какие-либо детали).
Если все работы незнакомы вам по репродукциям, постарайтесь обратить внимание, прежде всего, на те, которые чем-то похожи на уже знакомые ребенку (например, похожий букет в вазе или тоже натюрморт с фруктами, или осенний пейзаж). Сравните картины – чем они похожи, а чем отличаются (хорошо, если вы захватите с собой саму репродукцию – проще будет сравнивать). Если дома у вас устроена тематическая выставка репродукций, предложите ребенку и в галерее найти работы с нужной темой.
Еще вариант – подготовиться к походу на выставку заранее. Т. е. заранее узнать, какие произведения будут представлены, найти их репродукции и рассмотреть с ребенком хотя бы некоторые из них. Ребенку будет интереснее на выставке увидеть знакомые работы.
В заключении хочется сказать о том, что не стоит бояться начинать знакомство с искусством. Учитесь вместе с ребенком, делайте открытия, узнавайте новое! Вместе это гораздо интереснее! В какой-то момент может даже случиться, что ваши мнения и вкусы с ребенком не совпадут. Это нормально. Это личное предпочтение каждого. Кому-то нравится графика, кому-то живопись. Но чтобы это мнение у ребенка сформировалось, вам и нужно показать все многообразие искусства.
Кроме того, занятия с детства «воспитывают» глаз, помогают развивать зрительную память и само зрение, глазомер, воображение. И, конечно же, обогащают внутренний мир ребенка, а параллельно и ваш.
Материал подготовила
