Познавательное развлечение «Вода - водичка!»
(дети старшей и подготовительной группы, воспитатель)
Цель: сформировать интерес к воде.
Задачи:
- расширять представление о свойствах воды (вода бывает прозрачной и непрозрачной, у воды нет вкуса, у воды нет запаха, в воде некоторые вещества растворяются, а некоторые – нет,);
- дать знания о закаливающем эффекте игр с водой, влиянии солнца, воздуха и воды на организм человека, гигиенические правила игр с водой;
- формировать интерес к играм с водой, желание их организовывать, придумывать новые варианты.
Оборудование:
- прозрачные пластиковые стаканы, ложки;
- емкости с соком, молоком, с песком, сахаром;
- брызгалки из пол-литровых пластиковых бутылок.
Ход развлечения:
Воспитатель:
– Ребята, у нас сегодня необычный праздник – праздник волшебной воды. Почему волшебной? Да потому, что вода бывает очень разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вот какая она разная – волшебная. Ребята, а кому же нужна вода? Ответы детей
Нужна ли вода растениям?
Как они ее получают?
Нужна ли вода животным?
Нужна ли вода человеку?
Что он с ней делает? Ответы детей
Воспитатель:
– Да, ребята, вы совершенно правы – вода нужна всем!
Есть чудесная водица, без нее нам не прожить,
Не умыться, не напиться и здоровыми не быть.
Утром, только лишь проснешься - сразу личико умой.
Будешь чистым и красивым, подружись скорей с водой!
Воспитатель:
– Ребята, а сейчас я предлагаю вам сыграть в игру на внимательность.
Игра «Сухое – мокрое»
Лужа, дым, сосулька, пар, снег, подушка, река, барабан, трава, океан, ручеек, баранка, овсянка, дождь, компот, град.
Воспитатель:
– Ребята, а сейчас мы с вами проведем несколько опытов с водой!
Опыт 1. «Вода прозрачная»
Перед детьми стоят прозрачные пластиковые стаканы. В одну емкость воспитатель наливает воду, взятую из водопроводного крана, а в другую емкость сок. Предлагает детям опустить ложку в обе емкости. Обращает внимание на то, что в воде ложка видна, а в соке не видна или видна плохо.
Вывод: вода прозрачная, а сок нет.
Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, где вода самая чистая и прозрачная? (В водопроводных трубах и в бутылках, которые продаются в магазине.) Где грязная вода? (В лужах, в реках, в озерах.) Почему? Выяснить, из каких источников можно пить воду.
Опыт 2. «У воды нет вкуса»
Воспитатель в прозрачные стаканы наливает сок, молоко и воду. Вызывает одного ребенка, завязывает ему глаза и предлагает попробовать жидкость на вкус. Ребенок должен определить, что он пил.
Вывод: вода не имеет вкуса.
Опыт 3. «В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые нет»
Воспитатель в один стакан с водой насыпает немного песка и ложечкой перемешивает содержимое. В другой стакан добавляет сахар, перемешивает. В третьем стакане размешивает акварельные краски. Предлагает детям сравнить, растворились ли в воде песок, сахар.
Вывод: в воде некоторые вещества могут растворяться, придавая ей вкус и цвет, а некоторые нет.
Воспитатель:
– Ребята, а теперь вставайте в круг и мы с вами немного поиграем!
Подвижная игра «Таня брызгалку нашла»
Дети ходят по кругу, одна девочка в центре. Она выполняет движения, соответствующие стихотворению, которое произносят дети:
По дорожке Таня шла,
Таня брызгалку нашла.
Стала Таня выбирать,
Кому брызгалку отдать.
Солнце, воздух, луг, цветы,
Брызгать деток будешь ты!
Таня передает брызгалку любому игроку из круга, тот брызгает водой на детей - они разбегаются.
Воспитатель: – А сейчас, скорей, ребятки, отгадайте мои водные загадки!
1.Растет вниз головой, не летом растет, а зимой.
Чуть солнце ее припечет, заплачет она, потечет. (Сосулька.)
2.Если солнце не смеётся,
Что с небес на землю льётся? (Дождь)
3.Кто бежит по горным склонам, тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной прячет хвостик голубой? (Ручеек)
4.Стало хмуро за окном, дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи появились всюду... (Лужи)
5.Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке (Снежинка)
6.В воде она живет.
Нет клюва, а клюет (Рыбка)
Воспитатель:
– Ребята, вы у меня - молодцы, и много чего знаете. А вы знаете, что в воде живут иные растения, чем на суше? Они называются водными. Они «умеют», могут жить только в воде. Без нее они быстро умирают. Растения в реке, озере - это еда и дом для
многих животных. Красивые речные растения люди бездумно рвут, и из-за этого они встречаются все реже. Водные растения тоже нужно беречь, как и те, что растут на суше. Следует также охранять их «дома»: реки, пруды, озёра, моря, океаны. А вы знаете названия таких растений? Ответы детей
А каких животных, обитающих в воде вы знаете? Ответы детей
Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется "Крокодилы"!
Подвижная игра «Крокодилы»
На площадке двумя линиями отмечается «речка» (ширина 3 метра), там «живут» два крокодила. У каждого из них – брызгалка. Дети должны перебегать через речку на другой берег. Они подходят к речке со словами:
Два веселых крокодила
В речке Нил спокойно жили.
Как увидели ребят -
Водой стали обливать!
После этих слов дети бегут через речку, а крокодилы обливают их водой.
Игра «Море волнуется»
Воспитатель: – Молодцы, ребята, замечательные морские обитатели у вас получились.
– Молодцы, ребята, как вы весело играли! Ну а на прощанье я хочу вам подарить подарок. Я вам уже говорила, что вода у нас не простая, а волшебная. А если смешать воду с мылом, как вы думаете, что может получиться? Ответы детей
Подарю я вам игрушку - не машинку, не хлопушку.
Просто тюбик. А внутри – притаились… (показывает тюбик)
Дети: - Пузыри!!!
