Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
- грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
- эффективно использовать языковые единицы в речи;
- соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
- участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;
- фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.
Содержание учебного предмета
1. Общие сведения о языке (5 часов)
Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV—XVII вв.; период выработки норм русского национального языка.
Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета. Проблемы экологии языка.
2. Русский язык как система средств разных уровней.
Система языка. Единицы и уровни языка. Звук речи. Морфема. Слово. Предложение. Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Разделы науки о русском языке.
3.Фонетика, орфоэпия, орфография (7 часов)
Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.
Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.
Фонетический разбор.
4. Лексика и фразеология (10 часов)
Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.
Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
Лексические и фразеологические словари.
Лексико-фразеологический разбор.
5.Морфемика (состав слова) и словообразование (7 часов)
Обобщающее повторение ранее изученного.
Выразительные словообразовательные средства.
Словообразовательный разбор.
6.Морфология и орфография (14 часов)
Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.
Морфологический разбор частей речи.
7.Речь, функциональные стили речи (6 часов)
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
8.Научный стиль речи (10 часов)
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.
Использование учащимися средств научного стиля.
9.Систематизация материала, изученного в 5 – 10 классах (6 часов)
Планирование учебного материала
№ п/п | Содержание программы (темы, разделы) | Кол-во часов | Развитие речи | К. р. | НРК |
сочинения | изложения | ||||
1. | Общие сведения о языке. | 5 | 2 | ||
2. | Русский язык как система средств разных уровней. | 3 | 1 | ||
3. | Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия. | 7 | 1 | 1 | |
4. | Лексика и фразеология. | 10 | 1 | 1 | 1 |
5. | Состав слова (морфемика) и словообразование. | 7 | 1 | ||
6. | Морфология и орфография. | 14 | 1 | 1 | |
7. | Речь, функциональные стили речи. | 6 | 1 | ||
8. | Научный стиль речи. | 10 | 1 | 1 | 1 |
9 | Систематизация материала, изученного в 5-10 кл. | 6 | 1 | ||
Итого: | 68 | 2 | 3 | 5 | 6 |
Распределение элементов национально-регионального компонента на учебных занятиях
№п/п | Тема содержания НРК | № урока | Тема текущего урока | Используемое дидактическое пособие |
1. | Анализ отрывков из рассказа «Бежин луг» - выражение понятия «идти; двигаться, переступая ногами» (стр.18-19). | 10 | Активные процессы в русском языке на современном этапе. | Горшков словесность: От слова к словесности: Сб. задач и упражнений. 10-11 кл.: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа. |
2. | Звуковые средства художественной изобразительности в стихотворениях (стр.119-121). | 19 | Выразительные средства русской фонетики. | |
3. | Переносное, метафорическое употребление слов в отрывках из стихотворений Н. Карамзина, Н. Гнедича, И. Бунина (стр.21) | 24 | Многозначность слова. | |
4. | Классификация средств художественной изобразительности в стихотворении Б. Пастернака (стр.134-135). | 50 | Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. | |
5. | Письменная и устная формы словесного выражения в текстах научного стиля (отрывки из статей ) (стр.83-84). | 62 | Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи. | |
6. | Различия словесного выражения в раскрытии темы в стихотворениях П. Вяземского и К. Бальмонта (стр.226-227). | 66 | Систематизация изученного. |
Контрольно-измерительные материалы
№ п/п | Тема урока | № урока | Источник |
1 | К. р. № 1 Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия» | 14 | http://www. proshkolu. ru/user/mor25/file/1904886/ |
2 | К. р. №2 Контрольный диктант по теме «Лексика и фразеология» | 24 | http://www. proshkolu. ru/user/mor25/file/1904886/ |
3 | К. Р. № 3 Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразование» | 31 | https://doc4web. ru/russkiy-yazik/kontrolnaya-rabota-morfemika-i-slovoobrazovanie-klass |
4 | К. Р. № 4 Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография» | 45 | http://www. proshkolu. ru/user/mor25/file/1904886/ |
5 | К. Р. № 5 Итоговая контрольная работа | 59 | http://www. proshkolu. ru/user/mor25/file/1904886/ |
Содержание учебного курса
Всего | 1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | |
Всего часов | 68 | 24 | 22 | 22 |
Развитие речи | 8 | 4 | 4 | |
Контроль усвоения знаний | 5 | 2 | 2 | 1 |
Национально-региональный компонент | 6 | 3 | 1 | 2 |
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Раздел 1. Речь. Речевое общение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
