Окружающий мир 2 класс

Какие бывают животные?

Ход урока

1.Организационный момент

- Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Вы узнаете позднее. Сначала мы вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.

2. Проверка д\з

- Слушаем загадку : Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.

- Что это? (Лес)

- Правильно. Вспомните какие растения встречаются в лесу? ( Перечисляют). На какие группы мы разделим эти растения? (Деревья, кустарники, травы). На какие группы можно разделить деревья по виду листвы (Хвойные, лиственные). Чем отличаются лиственные деревья от хвойных? ( У лиственных--- листья в виде пластинок, а у хвойных---в виде иголочек). Приведите примеры хвойных деревьев. Какие лиственные деревья вы знаете? Какие кустарники и травы вам знакомы? ( Перечисляют примеры).

- Молодцы. А о ком мы будем говорить сегодня вы узнаете заполнив кроссворд?

1. Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями-

Листьями с деревьев. (жираф)

2. Он свирепый зверь, но все же

Тихим он бывает тоже,

Он бывает тих с тигрицей,

Так как сам ее боится. (тигр)

3. На овчарку он похож.

Что ни зуб-то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

4. С порога плачет,

Коготки прячет.

Тихо в комнату войдет-

Замурлычет, запоет. (кошка)

5. Кто огромный и большой,

Над водой и под водой?

Свежий воздух он вдыхает,

А фонтаны выпускает. (кит)

6. Ходит длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора, огромен он.

Вы узнали, это слон (слон)

7. Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами - кисти – рожки.

С виду кроток, но верь:

Страшен в гневе этот зверь! (рысь)

8. Недотрога, весь в иголках

Я живу в норе под елкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не входят звери. (еж)

- Как же называются все эти существа? ( животные).

- А теперь давайте подробнее познакомимся с разными животными. Их, оказывается, можно научиться различать по числу ног и по покрову тела.

- Какие группы животных вы знаете? (звери, птицы, рыбы, насекомые)

Первая группа с которой мы познакомимся - это звери.

Их насчитывают более 5 тыс. видов.

- Кого же отнесем к зверям? (перечисляют).

- Что объединяет всех этих животных? Сколько ног? ( четыре).

- Чем покрыто тело? ( шерстью)

Заполняют таблицу.

- Следующая группа – это птицы. Их насчитывается около 9 тысяч видов.

- Каких животных этой группы вы знаете? ( приводят примеры).

- Что отличает птиц от всех остальных животных? (тело покрыто перьями, две ноги, два крыла).

Заполняют таблицу.

3. Игра « Помоги птицам»

Сегодня утром я получила телеграмму от мудрой совы. Она просит помочь птицам. Оказывается птицы не знают кому улетать в теплые края, а кто должен остаться зимовать. Чтобы помочь, мы должны вспомнить, как называются птицы, которые улетают в теплые края и как называются птицы, которые остаются зимовать.

- Поможем птицам. (Дети работают у доски.)

А теперь мы отправляемся в подводное царство. Каких жителей этого царства вы уже знаете? Как они называются? ( рыбы). Их около 25 тысяч видов.

Что можете сказать об этих животных? Чем они отличаются от других? ( это водные животные, тело покрыто чешуей, у них нет ног, но есть плавники, которые помогают плавать).

Заполняют таблицу.

А теперь мы отправимся на рыбалку. Узнаем кто из вас хороший рыболов.

Игра «На рыбалке»

- Молодцы! Хорошо справились с заданием.

О следующей группе животных прочитаем на стр. 52 ( читают).

Что же это за группа? Чем животные этой группы отличаются от других? ( насекомые, у них шесть ног). В мире около 1 миллиона видов насекомых.

Приведите примеры насекомых

- А теперь заполним таблицу.

- Сегодня мы познакомимся еще с двумя группами животных.

Слушаем загадку. Кто это? ( Лягушка)

-Лягушки, жабы, тритоны составляют свою группу. Об этом расскажут нам Юля и Саша.

- На земле около 4 тысяч видов земноводных.

-Чем они отличаются от остальных? Сколько ног? Чем покрыто тело? (четыре ноги, голая кожа).

4. Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

( подскоки на правой ноге)

И по той же дорожке

Скачем мы на левой ножке

( подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

( бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

( прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немножко отдохнем.

И домой пешком пойдем.

( ходьба на месте)

5. Продолжение новой темы:

-Слушаем следующую загадку:

Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги.

(Черепаха)

Черепахи, змеи, ящерицы, крокодилы относятся к своей группе. Это – пресмыкающиеся

На земле более видов. О пресмыкающихся расскажет Игорь.

А теперь заполним таблицу. Сколько ног у пресмыкающихся? Какой покров? ( четыре ноги, кожа покрыта роговыми чешуйками).

- Мы познакомились с группами животных. У нас получилась таблица. А сейчас глядя на таблицу, дайте самостоятельно характеристику каждой группе животных.

6. Закрепление.

1) Отгадайте к какой группе относятся эти животные? (по слайдам)

2) Работа в рабочей тетради.

7. Итог урока.

- Какими группами животных мы познакомились на уроке (звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся)

8. Домашнее задание.