Конспект
интегрированной НОД по развитию речи в средней группе
тема: «Домашние животные».
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Виды детской деятельности: речевая деятельность (артикуляционная гимнастика), коммуникация (сюрпризный момент), музыкально-игровая деятельность (песня про автобус с движениями), поисково-исследовательская деятельность (рассматривания плаката с изображением домашних животных), дидактическая игра («найди детеныша», «Кто что потерял?»), физическая культура (физкульт-минутка «Лошадка» ), игровая («Пастухи»), коммуникативная, рефлексия (обсуждение занятия и предложение сделать загон для фигурок домашних животных).
Цель: Обобщение и систематизация знаний о домашних животных и их особенностях.
Программное содержание:
- уточнить представление детей о домашних животных, их внешнем виде;
- совершенствовать умение детей называть детенышей животных;
- активизировать употребление имен прилагательных в речи детей;
- развивать связную речь детей, мышление, обогащать словарный запас;
- развивать зрительную, слуховую память;
- воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально, заинтересованно участвует в рассматривании домашних животных по картинкам, отвечает на наводящие вопросы педагога, проявляет положительные эмоции при выполнении движений под музыку, с интересом слушает загадки, старается правильно выполнять артикуляционную гимнастику, активно участвует в дидактических играх.
Материалы и оборудование: приглашение, набор карточек «Домашние животные и их детеныши», игрушечные наборы домашних животных, мультимедийное оборудование (видео с песней о автобусе, иллюстрации домашних животных, деревенского двора, подборка картинок к играм «Кто что потерял?» «Найди детеныша»).
Содержание организованной деятельности детей.
1.Артикуляционная гимнастика.
- Артикуляционное упражнение «Улыбка» (удерживание губ в улыбке, зубы не видны).
- Артикуляционное упражнение «Хоботок» или «Трубочка» (вытягивание губ вперед длинной трубочкой).
- Артикуляционное упражнение «Заборчик» (губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны).
- Артикуляционное упражнение «Птенчики» (рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости).
- Артикуляционное упражнение «Лопаточка» (рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе).
- Артикуляционное упражнение «Часики» или «Маятник» (рот приоткрыт, губы растянуты в улыбку, кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта).
2.Приглашение в деревню. Сюрпризный момент. В группу приносят письмо. Воспитатель читает приглашение и спрашивает у детей - поедут ли они к домашним животным в деревню.
3. Песенка про автобус. Дети садятся на стульчики и под музыку выполняют движения в соответствии со словами песенки.
4.Отгадывание загадок.
Нас встречает на пороге
Сторож преданный и строгий
Шерстью густо он оброс,
Вместо «здравствуй» гавкнет … (пес).
Не овечки, не коровки.
На ногах у них подковки.
Могут мчаться без оглядки.
Это — резвые... (лошадки).
Отгадать я помогу,
Кто пасется на лугу.
Чтобы были мы здоровы,
Молоко дают... (коровы).
В жидкой грязи извозилась,
С визгом по двору пустилась.
Пятачок, с щетиной спинка.
Это кто такая? (Свинка)
5. Рассматривание плаката с иллюстрациями домашних животных.
Дети вместе с воспитателем рассматривают плакат: называют животных и описывают внешний вид.
6.Физкультминутка «Лошадки»
Цок, цок, цок, цок (дети поочередно топают ножками)
Я лошадка – серый бок (повороты, руки на талии)
Я копытцем постучу (ходьба на месте)
Если хочешь, прокачу (легкий бег на месте)
Посмотри, как я красива!
Хороши и хвост и грива (взмахи руками в одну и в другую стороны)
Цок, цок, цок, цок (дети поочередно топают ножками)
Я лошадка - серый бок (кружатся на месте).
7. Дидактическая игра с использованием интерактивной доски:
- «Чей хвостик?» Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки животных на интерактивной доске и подобрать к ним хвостики.
- «Найди детеныша» Воспитатель предлагает детям на интерактивной доске найти к каждому животному своего детеныша и назвать его. (Корова-теленок; собака-щенок; коза - козленок…).
8. Подвижная игра «Пастухи». Воспитатель предлагает детям найти разбежавшихся по группе домашних животных и загнать их в загон.
9.Рефлексия.
- Куда мы с вами сегодня ездили?
-Кого мы увидели?
-Какая игра больше понравилась?
Предложить детям сделать из кубиков загон для животных.
Список литературы:
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. , , . – 2-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011.-336с. Нищева коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитие речи (с 4-7 лет).- СПб.: ДЕТСТВО_ПРЕСС, 2006.-352с. Нищева коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитие речи. – ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 560с. Интернет ссылка: htt://razdeti. ru (загадки). Интернет ссылка: http://nsportal. ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/22/artikulyatsionnaya-gimnastika