Повторите правописание корней –плав - – - плов-, - равн - – - ровн-; правописание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий; правописание частиц НЕ и НИ со всеми частями речи; правописание сложных слови числительных.
ВОЛГА
Матерью русских рек (из) давна называли люди Волгу. (Из) под сруба стари..ой часове..ки бли.. дереве..ки Волгино-Верховье вытекает (не) приметный ручеек через который перекинут бревенч..тый мостик.
Проделав путь в 3688 километров Волга приходит к Каспийскому морю.
Какие только суда н.. встречаются на Волге!
Тяжело пропл..вает огромная (нефте) наливная баржа заменяюшая собой много (железно) дорожных ц..стерн. (В) след за ней тянутся (не) спеша широкие б..ркасы с (не) высокими бортами (до) верху нагруже..ые камыш..нскими арбузами. Взгляните (из) дали с берега – точь (в) точь огромное блюдо с плодами плывет по реке. А (на) встречу движется длинная улица мощ..ная бревнами. Как пол..гается на улице выр..внялись будто по линейке игрушечные домики. Перед домиком дог..рает костер, кипит чай в закопч..ном котелке, колыш..тся на б..ч..вках вывеш..ное белье и все это хозяйство медленно движется (в) низ по реке.
Не (по) одиночке а к..раванами тянутся огромные плоты насчитывающие до пят..десят.. тысяч бревен. Провести такую громадину по сво..нравным поворотам (в) течени.. реки большое и..ку..тво.
На залитой июн..ким солнцем палубе с к..мфортом расп..л..жились в камыш..вых креслах п..сажиры (трех) этажного теплохода точно серебр..ного от солнца. (Не) слышно ра..екает он зеленовато (серые) волны реки. По сравнению с этим п..вучим дворцом неказистым кажется труж..ик буксир толкающий впереди себя или ведущий за собою тяжело груже..ые баржи. Бегут скорос..ные поезда, несутся автомобили по трас..ам нашей (не) об..ятной страны, но Волга (по) прежнему величайшая м..г..страль нашей Родины.
Повторите правописание наречий, правописание НЕ с причастиями, правописание сложных прилагательных, обозначающих оттенки цвета. Вспомните правила постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении с союзом И; повторите правила постановки тире в неполном предложении.
ЗА БРУСНИКОЙ
Солнце еще греет (по) летнему но трава уже чуть (чуть) пожелтела. В темно (зелёных) косах берёз (кое) где виднеютюся светло (желтые) пряди.
(В) верху над нами бледно (голубое) небо, (с) лев.. лес, а (с) прав.. еще (не) скош..ое овся..ое поле, за ним (в) дали (не) большая реч..нка. Мы проходим меж..й и сворачиваем (в) лево к лесу.
Лес и теперь (по) прежнему хорош. Волей (не) волей мы заворож..ые его красотой останавливаемся а (за) тем шагаем (на) прямик в чащ..бу. Широкие ветви могучих деревьев крепко (на) крепко переплелись (в) вышине в лесу темно и прохладно.
Медленно продвигаемся (в) перёд и (не) жданно (не) гаданно попадаем на полянку насквозь продуваемую лёгким ветерком.
Здесь должна быть брусника и её во (что) бы (то) (ни, не) стало нужно разыскать.
(По) моему надо идти дальше, (в) глубь леса, но мои подружки (в) рассыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в к..рзинки кроваво (красные) ягоды.
(На) конец и я замечаю под блестящими, как (будто) кожа..ыми листьям.. ягоды брусники. Да их здесь видимо (не) видимо! Поляна сплош.. покрыта ягодами. Мы разбрелись (по) одиночке и только (из) редка перекликаемся друг (с) дружкой. (По) немногу к..рзины наполнились (до) верху да и сами мы наелись (до) сыта.
Однако обед всё (таки) нужен. Маруся ра..телила на траве сложе..ую (в) двое газету положила на нее хлеб соль и яйца варе..ые (в) крутую. По..чевать (ни) кого (не) приходится. С а..етитом мы с..ели всё и раст..нулись на траве.
Где (то) (по) близости в (пол) голоса звенит кузнеч..к. (Не) хочется уходить но и ноч..вка в лесу (ни) кого не прельщает. Уже темнеет а до дому путь вовсе (не) близкий. Уда..тся ли вернуться (за) светло?
Мы берем к..рзины, наполне..ые ягодами, и выходим к дороге.
(Не) смотря на усталость, все шагают быстро, озабоченно погляд..вая на солнце, еще (не) скрывшееся за лесом. Ветви деревьев еле (еле) колыш..тся, как (бы) прощаясь с нами.
Вспомните правописание безударных гласных, проверяемых ударением, правописание корней –гор - - гар-, - раст (ращ)- - рос-, правописание окончаний творительного и предложного падежей единственного числа имен прилагательных и причастий мужского рода, правописание сложных прилагательных, правописание страдательных причастий прошедшего времени.
Вспомните, как пишутся слова ауд..тория, к..ридор, оп..нент, оф..ц..альный, профе..ия, рове..ница, п..ркет
Повторите правила пунктуации: знаки препинания в сложном предложении с сочинением и подчинением, двоеточие в бессоюзном сложном предложении, обособление оборота с предлогом несмотря на, дополнений с предлогом кроме, уточняющих обстоятельств места и времени, вводных слов, обособление деепричастного оборота, распространенных определений и приложений.
ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ
В то утро в Москве стояла (мало) облачная погода со слабым (юго) западным ветерком.
Полю знобило от волнения (не) смотря на ее (темно) синий свитерок связный матерью перед от…ездом. По затопта…ной лес…нице она поднялась на третий этаж и через казарме…ый к…ридор (не) сколько (не) опрятный из (за) множества раскле…ных уведомлений на стенах вместе со всеми вошла в ауд…торию.
Это было (полу) темное и (не) уютное помещение но веселая зелень за окнами отражалась в вынош…н…м п…ркете и тяж…л…м нависающ…м потолке чем (не) сколько ра…се…валось первое впечатление академического холода и (не) приязни.
Все было забито (до) отказа кроме новичков со всех факультетов сюда в этот день приходили так (же) студенты (старше) курсники. Мест (не) хватало и Поле пришлось усес…ся (на) верху под потолком и…ч…ркан…м карандашными записями.
Ее соседка высокая заг…релая девушка (по) видимому ее рове…ница поделилась с ней восторжен…м воспоминанием о такой (же) лекции прошлого года когда по ее словам стены здания как (будто) раздвинулись и дремучий брусничный бор живо представился слушателям.
Попривыкнув Поля огляделась. (В) переди далеко (в) низу стоял бедный залитый чернилами стол; дальше на стене теснились портреты бородатых патриархов отечественной лесной науки.
Гул голосов схлынул и за столомпоявился подвижной (не) большого роста старик с проседью в висках. Он начал говорить с (не) привычной для оф.. ц…ального места образностью избегая цифр способных затруднить(не) подготоввленное внимание новичков. (Из) редк… он умолкал, опираясь кулакамив стол как (бы) выискивая ввовзможных о…онентов. Какая (то) сближающая искренность возр…стала (по) мере углубления в тему и (ни) кто не заметил когда как лекция превратилась в без…скус…венный разговор старого лесникас буду…ими товарищами по профе…ии.
Повторите правописание личных окончаний глаголов 2-го лица I и II спряжений в изъявительном и повелительном наклонениях, правописание чередующихся гласных в корнях - гар - – - гор-, - кас - – - кос-, - скак (скач)- – - соч-, - мер - – - мир-, правописание слов с непроизносимыми согласными, правописание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий.
Проверьте по орфографическому словарю, как пишутся слова г..ризонт, помо..ник, и..(под) тишка, жела..ый гость, бле..нуть, а..юмин..евый.
Вспомните правила постановки запятой в сложноподчиненном предложении и правила обособления деепричастного оборота.
ОХОТА НА ПЕРЕПЕЛА
Июнь. Солнце теперь почти не уходит с неба (в) течени.. всех суток.
Если взглян..те на (северо) запад в (тот) час, когда дог..рает вечерняя з..ря и небо становится (по) ночному темным, вы увид..те у г..ризонта уз..нькую полоску света. Она не и..чезнет совсем, только передвинется на восток и начнет (в) новь разг..раться.
Выйд..те на утре..ей ил вечерней зорьке в поля: там вы (на) верняка услыш..те (не) затейливую песенку перепела.
Первые лучи солнца едва к..снулись верхушек сосен, а Сергей Иванович школьный учитель и его верный помо..ник второкла..ник Володя то (же) страс..ый любитель птиц уже вышли в поле что (бы) достать для живого уголка перепела.
Разо..лали совершенно (не) заметную сеть (по) верх стеблей высокой еще (не) кош..ной травы. Сергей Иванович, вынув из плет..ной сумки перепели..ую дудочку принялся манить перепела. Дело (с) разу пошло (на) лад. Где (то) (в) близи откликнулся маленький луговой петушок. Но попробуй-ка заманить железного гостя под сеть! Если он почу..твует (не) ладное, ни (за) что не пойдет сюда. Ни ш..роха, ни ш..пота! А вот и он. Володя почти не дыш..т, прикрыв глаза и только в щ..лочку между ре..ницами и..(под) тишка наблюдает за птичкой.
Перепел вовсе (не) серенький, а коричневый, и на грудке у него (ярко) черное пятнышко, как галстуч..к. Величиной он с ц..пленка.
Привлеч..ый голосом манка он бежит все ближе раз..скивая спрятавш..ся перепелочку. Две огромные скрюч..ные фигуры людей перепел (по) видимому принял за кочки. Вот он пр..остановился и побежал (с) нова почти (не) к..саясь земли ножками. Вот он под сеткой. Охотники разом вск..чили. перепел запутался в сетке и пр..миная зеленые трав..ные стебли упал на землю.
Смотри (ка) Володя, перепел (то) наш (не) простой, а меч..ный говорит Сергей Иванович. На ножке птицы бле..нуло тон..нькое а..юм..ниевое колечко. Это колечко – охра..ая грамота птицы. Как н.. жаль было Володе ра...таваться с добычей, пришлось все (таки) отпустить перепела мече..ого кольцом (на)волю.
Долго смотрели охотники (в) след улетающему петушку.
Посмотрите в орфографическом словаре, как пишутся иноязычные слова: ат..стат, б..летристика, брош..ра, в..лейбол, д..станция, к..никулы, к..питу..яция, к..нгре.., к..мпания, кристал.., м..р..диан, п..р..лель, п..раграф, п..лисадник, пр..гра..ма, ст..д..он, тр..и..роваться, тр..сляция, ун..и..рс..тет, ц..тата, ч..мп..он. Высните по толковому словарю значение тех слов, которые вам не совсем понятны.
Повторите правила правописания –тся и –ться в глаголах; правописание предлогов (в) виду, (в) следств.., (в) роде, (в) течени.., (в0 продолжени..; повторите правила постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении и знаки препинания в предложениях с прямой речью.
ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ
Пр..ближаются весе..ие экзамены, и мы с братом Сашей усиле..о готовимся к их сдаче. Саша учится в ун….рс..тете, а мне еще далеко до атт..стата зрелости: в этом году мне, может быть, уда..ся получить свидетельство об окончани.. восьмого класса.
Из-за болезни я не был в школе два месяца и (в) следстви.. этого очень отстал. Во (что) бы (то) н.. стало мне (не) обходимо повторить всю програ..у, пройде..ую (в) продолжени.. года. Я ра..читал, (по) скольку страниц надо читать в день, но мне н..как не удается выполнить эти ра..четы. Стоит только усес..ся за учебник, как в голову сами приходят мысли о ст..д..оне. Хорошо бы с..грать в в..лейбол или потр..н..роваться в беге — в прошлом году я был чемпионом школы в с..ревнованиях на короткую д..станцию.
(Не) плохо сбегать с к..мпанией свер..ников на берег Волги, к речному в..кзалу, или забраться в п..лисадник и почитать что (нибудь) о к..раблях, к..раванах, (не) обыкновенных пр..ключениях.
Оставь б..летристику до к..никул – совсем (по) учительски напоминает Саша. Он весь погл..щ..н занятиями: что (то) подч..ркивает карандаш..м в брош..рах, выписывает ц..таты из сочинений классиков, иногда читает (в) полголоса об агре..иях, к..питу..яции, к..нгре..ах, к..нцепц..ях и еще о чем-то совершенно мне (не) понятном.
Я сажусь за стол и то (же) читаю о м..р..д..анах и п..р..лелях, о криста..лах и эл..ментах. Но краешком уха слушаю радиопр..емник.
Начинается тр..нсляц..я матча со ст..диона «Динамо» и я зам..раю над (не) дочитанн..м п..раграфом. Саша тот(час) выключает радиопр..емник.
Я старательно решаю ура..внения с двумя (не) известными, но все р..вно слышу и шум тр..ваев, и крики девч..нок, скачущих на тр..туаре. В отч..яни.. я ухожу на кухню, но здесь мне мешает сосред..точиться наш пес Друж..к, сидящий в к..нуре под окном. Как завидую я (восемь) летней Тан..чке которая б..заботно нян..т своих кукол и кормит ж..лтеньких ц..плят во дворе.
Чего бы я только н.. отдал за (то) что (бы) экзамены остались (по) зади и наступили жела..ые к..никулы.
