Как построить текст - рассуждение?
Основная цель рассуждения – убедить в истинности предлагаемой мысли, поэтому в рассуждении обязательно предъявляется тезис (основная мысль, требующая доказательства).
Тезис необходимо обосновать (объяснить), подбирая к нему доводы. Договоримся понимать доводы как ваши рассуждения по проблеме. В рассуждении доводы обычно связаны с тезисом причинно-следственной связью, поэтому полезно от тезиса задать вопрос: «Почему это так?» Ответ на вопрос и будет обоснованием тезиса или доводом. Для экзаменационного сочинения достаточно одного – двух доводов.
Справедливость обоснования (доводов) подтверждается примерами. Для экзаменационного сочинения необходимо привести два примера.
Затем следует вывод.
Общий алгоритм создания рассуждения:
Тезис – его обоснование (довод или два довода) – первый пример – второй пример – вывод.
Можно представить алгоритм создания рассуждения в виде схемы.
Например, в задании к сочинениям 15.2 и 15.3 требуется привести два аргумента. В таком случае можно использовать прием «во-первых – во-вторых». Но эти сочинения можно писать и по первой схеме (обязательно должно быть два примера).
Заполните таблицу, используя предлагаемые ниже материалы. Если предлагаемых материалов недостаточно, дополните их своими.
№ | Структурные части рассуждения | Текст |
I | Тезис. | |
II | Доводы (почему истинен тезис). | |
III | Примеры | |
IV | Следствие |
Прочитайте текст, определите тезис, доводы, примеры, следствия, постройте схему рассуждения. Заполните таблицу.
Принятие христианства имело для Руси большое значение.
Принятие христианства способствовало расцвету материальной культуры. Иконопись, фреска, мозаика, приемы кладки кирпичных стен, камнерезное дело – все это пришло на Русь из Византии благодаря распространению Христианства.
С христианством распространилась грамотность: пришла письменность на славянском языке, созданная болгарскими просветителями Кириллом и Мефодием. Появились рукописные книги. При монастырях возникали школы.
Христианство повлияло на нравы и мораль. Церковь запрещала жертвоприношения, боролась с работорговлей, стремилась ограничить рабство. Общество впервые познакомилось с понятием греха, отсутствующим в языческом мировоззрении.
Христианство было необходимо Руси, оно способствовало не только становлению ее настоящего, но и будущему страны.
(По Л. Кацва)
Вопросы и задания
Проанализируйте тезис, определите, о чем предстоит рассуждать и что именно необходимо доказать. Соотнесите доводы с тезисом. Согласны ли вы с тем, что названные причины соответствуют тезису и их можно считать убедительными? Если у вас есть свои доводы, назовите их. Подберите примеры. Проверьте, соответствуют ли ваши примеры доводам и можно ли их считать убедительными. Примеры можно подбирать из художественных произведений, кинофильмов, можно использовать собственные жизненные наблюдения (материалы СМИ, Интернета). Проанализируйте вывод (следствие). Можно ли сделать такой вывод? Связан ли вывод с тезисом, доводами, примерами? Постройте схему рассуждения. Какой вариант работы (с таблицей или со схемой вам показался более легким для восприятия)? Расскажите, какие правила создания текста-рассуждения вы закрепили, выполняя задание 3.Прочитайте высказывание, определите, что может стать темой возможного рассуждения (о чем будет текст). Определите, что именно необходимо доказывать. Докажите тезис (можно использовать таблицу или схему).
Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.
Часто мы слышим высказывания, с которыми можем согласиться только частично. В таком случае очень удобно использовать прием «с одной стороны – с другой стороны». Использование такого приема свидетельствует об умении учитывать разные точки зрения на одну проблему, а также помогает развивать свою мысль.
Схема построения рассуждения с использованием противопоставления будет такой:
При написании сочинения 15.1на ОГЭ, когда требуется рассказать о грамматических функциях языкового факта, прием «с одной стороны – с другой стороны» лучше не использовать, так как для доказательства предлагается высказывание, утверждающее неоспоримый факт. А вот прием «во-первых – во-вторых» будет очень уместен.
В сочинениях слова «с одной стороны», «с другой стороны»,«во-первых», «во-вторых» можно и не писать, но их обязательно мысленно произнести и помнить о них, подбирая доказательства.
Подумайте, возможно ли использование приема«с одной стороны – с другой стороны» при работе с предлагаемыми ниже высказываниями. Выберите одно из высказываний и докажите его, используя прием «с одной стороны – с другой стороны».
Выберите одно из высказываний (можно использовать то, с которым только что работали) и докажите его, используя прием «во-первых – во-вторых». Объясните разницу в доказательствах.
Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.
Информация к размышлению
Очень часто тема сочинения предлагается в форме вопроса. И это закономерно, так как любое рассуждение – это ответ на вопрос, который волнует, интересует автора рассуждения. Именно поэтому необходимо научиться работать с вопросом и освоить алгоритм ответа на него.
Для того чтобы ответить на вопрос, сначала необходимо его прочитать и определить, о чем нас спрашивают и что предстоит доказывать. Работа такая же, какую мы проводили, стараясь понять смысл тезиса.
Затем необходимо ответить на вопрос. Ответ на вопрос будет тезисом нашего рассуждения. Чтобы правильно выстроить рассуждение, необходимо осмыслить ключевые слова тезиса (они должны соответствовать ключевым словам вопроса). При этом нужно помнить, что в ответе на вопрос (в тезисе) должны быть те же ключевые слова, что и в вопросе.
Определив, что именно нам предстоит доказывать, необходимо понять, по каким причинам происходит то, о чем говорится в тезисе (работа с вопросами «Почему этот тезис справедлив?», «Почему это так?», «Почему это происходит?», «По какой причине?», «Так ли это?»)
Затем следует обосновать (объяснить) причины, по которым происходит то, о чем говорится в тезисе, факты, подтверждающие справедливость тезиса.
На следующем этапе работы необходимо подобрать примеры, подтверждающие справедливость тезиса и его обоснование (справедливость доводов). Примеры нужно тоже обосновать, объяснить, а не просто перечислить.
И только после этого можно делать вывод. Вывод должен соответствовать тезису (ответу на вопрос).
Важно помнить, что есть вопросы, на которые трудно отвечать однозначно. В таких случаях полезно использовать прием «с одной стороны – с другой стороны».
При написании сочинения необходимо четко обозначать границы тезиса, доводов, примеров и вывода с помощью логических связок.
Составьте алгоритмы рассуждений по проблемному вопросу (можно выбрать один – два):
- Что важнее: любить или быть любимым?
Алгоритм деятельности
- Определите значения слов вопроса, дайте правильное объяснение тем словам, которые вам непонятны; сформулируйте тезис (дайте ответ на вопрос); определите, что вам предстоит доказывать(работайте с составом сказуемого), обратите внимание на то, что прием «с одной стороны – с другой стороны» при написании таких сочиненийбудет уместен, так как противопоставление заложено в некоторых вопросах, но можно этот прием и не использовать); подберите и обоснуйте доводы, можно один довод (для этого необходимо ваше рассуждение о проблеме); подберите примеры из вашего опыта или литературных произведений, обоснуйте их; сделайте вывод (следствие).
