Среднесрочный план по русскому языку 9 класс I полугодие

Среднесрочный план по русскому языку  9 класс I полугодие

Темы уроков	Цели урока	Методы и приёмы	Внедрение модулей	Ожидаемые результаты	Оценивание	Источник данных
Мир в зеркале русского языки. Русский язык и мировые языки	1)определение роли русского языка в мировом сообществе; 2) совершенствование речевых умений и навыков в письме, чтении, слушании, говорении, развитие навыков связной речи;3)воспитание чувства любви к языкам, чувства ответственности и патриотизма.	Деление на группы, метод «Мозаика», мозговой штурм, составление кластера «Дерево предсказания», разноуровневые задания, выполнение грамматических заданий.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении  7.возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся знают причины распространения русского языка, о необходимости овладения русским языком и передовой русской и мировой культурой	Критерий к оценкам: умение применять на практике теоретические знания; умение определять основную мысль текста,  грамотная речь, креативное мышление, скорость мышления	Учебник  » Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения, слова назидания Абая
Объяснительный диктант	1)проверка орфографических и пунктуационных навыков;  2) развитие навыков правописания причастий;деепричастий, наречий; 3)воспитание внимательности, аккурат-ности. усердия;	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении	Уч-ся знают постановку знаков препинания при однородных членах предложения, при обособленных членах предложения, знают основные положения синтаксиса простого предложения;	Сборник диктантов, » Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Повторение и обобщение пройденного материала	1)обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии, закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания разных частей речи; 2)повторить классификацию частей речи в русском языке;3) воспитывать стремление к знаниям;	Деление на группы, тематическая разминка, игра «Бинго», составление диаграммы Венна, метод «Шесть шляп». Метод «Мозаик	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	.Уч-ся знают морфологические признаки имени существительного, прилагательного, умеют находить антонимы к словам, составлять синонимический ряд, определять основную мысль текста, составлять план к тексту.
Повторение и обобщение пройденного материала	1)повторить и систематизировать знания уч-ся о простом предложении, совершенствовать навыки его распознавания и употребления в речи; 2)повторить классификацию частей речи в русском языке;3) воспитывать стремление к знаниям;	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	Уч-ся знают постановку знаков препинания при однородных членах предложения, при обособленных членах предложения, знают основные положения синтаксиса простого предложения;
Повторение и обобщение пройденного материала	1)повторить и систематизировать знания уч-ся о простом предложении, совершенствовать навыки его распознавания и употребления в речи; 2)повторить классификацию частей речи в русском языке;3) воспитывать стремление к знаниям;	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	Уч-ся знают морфологические признаки самостоятельных частей речи, умеют составлять план к тексту, пересказывать прочитанный текст, умеют выделять словосочетания из предложения, производят синтаксический разбор простого прдложения;	Критерий оценивания: умение применять на практике теоретические знания, умение определения основной мысли текста, умениевыполнять грамматические разборы, правильная речь;	, » Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Повторение. Грамматика. Морфология. Наречие. Служебные части речи	1)повторить и систематизировать знания уч-ся о простом предложении, совершенствовать навыки его распознавания и употребления в речи; 2)повторить классификацию частей речи в русском языке;3) воспитывать стремление к знаниям;	Тематическая разминка, мозговой штурм, вопросно-ответная беседа, словарная работа, творческое задание, "Шесть шляп", гармония цветов.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении	Уч-ся знают  синтаксис простого предложения, распознают и употребляют в письменной и устной речи, знают самостоятельные части речи, могут назвать морфологические признаки, знают служебные части реи, распознают и употребляют в речи.	Критерий  оценивания: умение применять на практике теоретические знания, умение определения основной мысли текста, умение производить морфологический разбор.	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Повторение. Грамматика. Морфология. Междометие как особая часть речи	1) Повторить классификацию частей речи в русском языке, назначение междометия в языке, употребление междометия в роли других частей речи, постановка знаков препинания при междометиях;2) отработка умения отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи и определять лексическое значение междометий; 3) развитие речи уч-ся, конструирование предложений с междометиями	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении	Уч-ся знают классификицию частей речи, знают о назначении междометия в языке, знают структуру простого  предложения, умеют производить синтаксический разбор простого предложения, умеют определять основную мысль текста	Критерий  оценивания: умение применять на практике теоретические знания, умение определения основной мысли текста, умение производить морфологический разбор.	, » Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Повторение. Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение	1)повторить и систематизировать знания уч-ся о словосочетании и простом предложении, совершенствовать навыки его распознавания и употребления в речи; повторить классификацию частей речи в русском языке;3) воспитывать стремление к знаниям.	Тематическая разминка, мозговой штурм, вопросно-ответная беседа, словарная работа, творческое задание	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	Уч-ся знают 3способа связи словосочетания, знают разбор словосочетания, знают структуру простого и сложного предложения, знают синтаксический разбор простого предложения, мыслить креативно, проявляют аналитические и творческие умения	Критерий оценивания: умение применять на практике теоретические знания, умение определения основной мысли текста, умение производить морфологический разбор.	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Повторение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении.	1) повторить и систематизировать материал по теме «Простые осложнённые предложения;,2)совершенствование орфографических и пунктуационных навыков, повторение орфограмм;3) воспитание интереса к урокам русского языка	Деление на группы, метод «Внешний и внутренний круг", составление  ментальной карты, метод «Фишбоун, словарный и объяснительный диктанты, творческое задание	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении  7.возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся понимают, знают теоретический материал по теме, умеют на практике применять теоретические знания, могут  объяснить постановку знаков препинания в простом предложений, умеют производить фонетический и синтаксический разборы простого предложения, умеют самостоятельно выполнять творческие задания.	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Сложное предложение	1)познакомить уч-ся со структурой сложного предложения, сформировать умение распознавания  видов сложных  предложения	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении  7.возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся знают и понимают теоретический материал по теме, умеют в устной и письменной форме применять сложные предложения в речи, умеют самостоятельно выполнять творческие задания.	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Изложение	1)привитие навыков последовательно и грамотно излагать свои мысли на русском языке  в письменной и устной форме; 2) совершенствовать навыки употребления в речи ССП и СПП, навыки составления плана  к прочитанному тексту, навыки развития критического мышления; 3) воспитание интереса к кумысоизготовлению;	Психологическая разминка,  вопросно-ответная беседа, составлнеие плана к тексту, таксономия Блума, работа в группах и в паре, словарная работа, творческое задание.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении  7.возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся умеют в письменной и устной форме последовательно и грамотно излагать свои мысли на русском языке, умеют составлять план к тексту, строить по составленному плану рассказ, выражать своё отношение к содержанию, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания.	Нормы оценивания письменных работ по русскому языку	Сборник изложений
Сложносочинённое предложение.	1)помочь уч-ся усвоить лексические и грамматические признаки ССП; 2)  развитие навыков использования в письменной и устной речи ССП; 3) воспитание любви к родной земле, природе, родному народу;	Тематическая разминка, мозговой штурм, вопросно-ответная беседа, словарная работа, творческое задание, "Шесть шляп", гармония цветов.	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	Уч-ся знают и понимают лексические и грамматические признаки ССП, знают смысловые значения сочинительных союзов, умеют производить полный синтаксический разбор ССП, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания.	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Сочинительные союзы как средства связи частей сложносочинённого предложения.	1) привить навыки распознавания сочинительных союзов, понимание смысловых значений сочинительных союзов; 2) развитие навыков грамотного письма;3) эстетическое воспитание;	Деление на группы, тематическая разминка, игра «Бинго», составление диаграммы Венна, метод ы«Шесть шляп» , «Мозаика».	Уч-ся понимают, знают смысловые значения сочинительных союзов, умеют производить полный синтаксический разбор ССП, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания	Оценочный лист с критериями
Типы сложносочинённых предложений. ССП с соединительными союзами.	1	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	Уч-ся умеют определять виды ССП по  союзам, знают смысловые значения сочинительных союзов, умеют производить полный синтаксический разбор ССП, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания.	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
ССП с противительными союзами.	1) привить навыки распознавания противительных союзов, понимание смысловых значений	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	ИКТ, ТКР, работа с одаренными учащимися, диалогическое обучение, оценивание, лидерство.	Уч-ся знают смысловые значения противительных союзов, умеют производить полный синтаксический разбор ССП, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Урок развития речи. Сочинение-повествование «Разлучённые лебеди»	1) привить умения и навыки работы с текстом, обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи;  2) способствовать развитию у учащихся умения выделять главное, анализировать, критически мыслить, создавть тексты-повествования;  3) воспитывать умение работать в группах, чувство взаимопомощи и соперничества, воспитание чуткого и бережного отношения к окружающей среде;	Мозговой штурм, групповая работа, диалоговая работа. составление кластера, постера. творческие задания, методы »Гармония цветов и слов», «Гармония музыки и слов», словарная работа	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения 4. использование ИКТ в преподавании и обучении 5. обучение талантливых и одарённых учеников  6.управление и лидерство в обучении  7.возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся понимают содержание текста, умеют определять основную мысль, составлять план к тексту, делить на смысловые части, выражать последовательно и грамотно свою мысль на русском языке, определять тип и стиль текста, производить анализ, делать выводы. Давать оценку поступкам героев, составлять текст-повествование по составленному плану.	Оценочный лист с критериями. Лидеры групп оенивают работу членов группы, опираясь на критерий	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. отрывок из стихотворения С. Сейфуллина «Аққу», видеоролик
ССП с разделительными союзами	1) привить навыки распознавания противительных союзов, понимание смысловых значений	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, работа в группах и в паре, выполнение практических упражнений, словарная работа, творческое задание.	Уч-ся знают смысловые значения разделительных союзов, умеют производить полный синтаксический разбор ССП, самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
Контрольный диктант	1) проверить орфографическую грамотность учащихся; 2) умение применять на практике изученные правила;3) воспитание нравственности, умение ценить прекрасное;	Психологическая разминка,  работа с опорными схемами, вопросно-ответная беседа, таксономия Блума, словарная работа, творческое задание.	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения и обучении 4. обучение талантливых и одарённых учеников  5..возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся умеют применять на практике теоретические знания по теме "Сложные предложения","ССП", "Знаки препинания в ССП", умеют самостоятельно выполнять грамматические и творческие задания	Нормы оценивания письменных работ по русскому языку	Сборник диктантов
Работа над ошибками	1) анализ котрольных работ, классификация ошибок; 2) совершенствовать навыки правописания ударных и безударных гласных, ь знака в числительных, правописание-тся, ться в глаголах;  3) воспитание усердия, внимательности, аккуратности;	Мозговой штурм, разноуровневые задания, творческое задание, словарный иобъянительный диктанты	1. новые подходы в преподовании и обучении 2. обучение критическому мышлению 3.оценивание для обучения и оценивание обучения и обучении 4. обучение талантливых и одарённых учеников  5..возрастн. особенн. уч-ся	Уч-ся  понимают и знают орфограммы, могут объяснить правила, по которым они пишутся правильно, могут объяснить постановку знаков препинания в ССП	Оценочный лист с критериями	» Русский язык»  учебник для 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения