Методическая разработка открытого урока

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПМ.03 Участие в проектировании систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха

МДК 03.02 Реализация проектирования систем водоснабжения и

водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха с использованием компьютерных технологий

основной профессиональной образовательной программы -

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 

08.02.07 Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических

устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции

Тема урока: «Методика подбора вентилятора»

Междисциплинарный курс: МДК 03.02 «Реализация проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха с использованием компьютерных технологий»

Специальность:

08.02.07 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств кондиционирования воздуха и вентиляции

Вид урока: практическое  занятие.

Тип урока: урок совершенствования знаний, формирования умений и навыков.

Цель урока: овладение методом подбора вентиляторов

Образовательная:

- актуализировать полученные ранее знания;

- углубить и расширить понятия о видах вентиляторов;

- научиться выполнять подбор вентилятора по заданным характеристикам;

- проверить и оценить остаточные знания.

Воспитательная:

- воспитывать дисциплину, аккуратность, добросовестность, ответственность при выполнении расчётов;

- организовывать свою собственную учебно-познавательную деятельность;

- воспитание ответственности за проделанную работу;

- продолжить формировать интерес к профессии через применение изучаемого  материала в профессиональной деятельности.

Развивающая:

-  решать  проблемные ситуации;

- развивать умения использовать полученные знания, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- способствовать развитию речи  студентов через умение выступать публично;

- развивать техническое мышление обучающихся, умения выбора методов и способов выполнения профессиональных задач.

Методическая:

- применение современных методов обучения при подготовке конкурентоспособных работников в условиях реализации ФГОС СПО строительного профиля.

Используемые технологии:

- технология практико-ориентированного  обучения;

- технология обучения в сотрудничестве;

- информационно-коммуникационная технология.

Задачи:

Предметные:

- систематизация и обобщение новых знаний о видах вентиляторов, применяемых в системах вентиляции, о методах их подбора;

- совершенствование навыков метода подбора вентиляторов, выполнения расчетов, связанных с этим методом;

- применение знаний на практике для углубления и расширения ранее усвоенных знаний;

- формирование навыков проведения подбора вентилятора согласно предлагаемой методике;

- акцентирование внимание на правильном оформлении отчета и  рациональном использовании  времени.

Метапредметные:

- формирование  умений анализировать, сопоставлять, обобщать знания;

- развитие умения работать в группах;

- воспитание уважения к мнению каждого члена коллектива;

- формирование чувства ответственности за свою работу.

Личностные:

- формирование осознанной потребности в знаниях;

- развитие умения управлять своей учебной деятельностью.

Методы обучения:

-  словесные методы: объяснение, эвристическая беседа;

- наглядно-демонстрационные методы: демонстрация наглядных пособий с использованием презентации;

- методы контроля и развития самостоятельной активности обучающихся: выполнение практических заданий.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, коллективная, индивидуальная (самостоятельная работа в группе).

Методы контроля:

-  оценка  самостоятельной практической групповой и индивидуальной деятельности  обучающихся;

- самоанализ и самооценка, рефлексия.

Межпредметные связи:

ПМ 03 «Участие в проектировании  систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха»

МДК 03.01 «Особенности проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования  воздуха»

Тема 1.5. Конструирование и расчет систем кондиционирования воздуха

Внутрипредметные связи:

ПМ 03 «Участие в проектировании  систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха»

МДК 03.02 «Реализация проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования  воздуха с использованием компьютерных технологий»

Тема 2.3. Устройство и расчет систем вентиляции

Результат деятельности студентов:

- формирование умений реализации новых способов действия, владеть языковыми средствами, профессиональной терминологией, уметь четко, логично и точно излагать точку зрения.

Способствовать формированию умения:

- моделировать и вычерчивать аксонометрические схемы систем вентиляции для гражданских, общественных, промышленных и сельскохозяйственных объектов на основании расчетов при помощи компьютерной графики;

- читать архитектурно-строительные и специальные чертежи;

- пользоваться нормативно-справочной информацией для расчета систем вентиляции;

- выполнять расчет систем вентиляции и подбор оборудования с использованием вычислительной техники и персональных компьютеров 

Прогнозируемый результат:

по итогам урока обучающиеся должны освоить следующие профессиональные и общие компетенции:

  ПК 3.1. Конструировать элементы систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

  ПК 3.2. Выполнять основы расчета систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

  ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 

  ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий  в профессиональной деятельности.

Деятельность преподавателя:

Планирует работу обучающихся заранее,  осуществляет оперативный контроль, оказывает помощь, поддержку и вносит коррективы в их деятельность.

Средства обучения:

1.  Компьютер с учебной версией программы аэродинамического расчета воздуховодов;

2.  Телевизор;

3.  Презентация Power Point;

4.  Раздаточные материалы – методические рекомендации по выполнению практических работ по МДК 03.02 «Реализация проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования  воздуха с использованием компьютерных технологий»

5.  Наглядные пособия – учебный стенд «Вентиляционные системы»; макеты вентиляторов

Пояснение к уроку: Длительность занятия 80 минут.

Литература:

1. . Системы вентиляции и кондиционирования. Рекомендации по проектированию для производственных и общественных зданий. – М.: Термокул, 2014

Интернет-ресурсы:

http://sanitarywork. ru http://conditionery. ru/libary

2. Технологическая карта урока

МДК 03.02 «Реализация проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха с использованием компьютерных технологий»

по теме: «Методика подбора вентилятора »

Этапы урока	Время, мин.	Содержание этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающегося	Доска и оборудова-ние
Организацион-ный момент	5	Психологический настрой обучающихся на урок. Создание рабочей обстановки.	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.  Организует внимание студентов, отмечает отсутствующих.	Приветствуют преподавателя, готовятся к работе, организуют рабочее место.	На доске: Тема: «Методика подбора вентилятора»
Мотивация, целепологание	5	Обеспечение мотивацией и принятие обучающимися основной цели занятия.	Сообщает тему, цели и задачи урока. Обосновывает профессиональную значимость темы.	Знакомятся с целью и планом урока. Осознают связь темы с профессиональной деятельностью.
Актуализация опорных знаний обучающихся	15	Установка связей нового материала с имеющимися у обучающихся знаниями. Логический переход к основной части урока.	Проводит параллель с ранее изученным материалом. Осуществляет проверку и корректировку в случае пробелов знаний у обучаемых. Ведет фронтальный опрос с использованием учебных и наглядных пособий, оценивает ответы студентов. Вопросы для фронтального опроса: 1. Дайте определение вентиляции 2. Как классифицируются вентиляторы по месту установки? 3. Дайте определение вентиляционного агрегата 4.Охарактеризуйте элементы системы вентиляции на учебном стенде. 5. Как классифицируются вентиляторы по конструкции и принципу действия? 6. Дать определение системы вентиляции 7. Поясните назначение канальных вентиляторов 8. Дать определение вентилятора 9.Укажите место установки крышных вентиляторов	1.Отвечают на вопросы преподавателя. 2.Обосновывают свои ответы. 3.Дополняют ответы товарищей, корректируют ошибки.	учебный стенд «Вентиляцион-ные системы»; учебные пособия ( макеты вентиляторов); презентация
Выполнение практической работы	35	Задание для самостоятельного выполнения практической работы	Работу выполняем индивидуально. Номер варианта соответствует нашему номеру по списку в журнале. У вас на столах имеются методические рекомендации по выполнению практических работ по МДК 03.02. Открываем практическую работу №12. Внимательно изучите методические рекомендации, самостоятельно сформулируйте цель практической  работы. Далее выполняйте работу в соответствии с методическими рекомендациями(см. приложение1). Работу необходимо предоставить к проверке в виде отчета о работе (см. приложение 2)	Формулируют цель практической работы, исходя из названия темы урока и цели урока. С помощью методических рекомендаций приступают к самостоятельному выполнению практической работы. В ходе работы выполняют отчет о проделанной работе.	Раздаточные материалы – методические рекомендации по выполнению практических работ по МДК 03.02; справочная литература; презентация
Подведение итогов работы	10	Подведение итогов работы	Вы выполнили все необходимые расчёты. Работу оформили в виде отчета	Высказывают свои выводы по проделанной работе
Рефлексия	5	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом	У вас на столах находится лист самооценки, заполните его. Оцените свою работу.	Заполняют лист самооценки, подсчитывают баллы, выставляют себе оценки	Алгоритм самооценки 1–й шаг. Сформулировал цель? Определил план работы? Сделал вывод? 2–й шаг. Осуществил необходимые вычисления? Заполнил необходимые данные? 3–й шаг. Получил результаты расчета? 4–й шаг. Определи  оценку, которую ты себе поставишь.
Домашнее задание	5	Фиксируют новое содержание, изученное на уроке	Оформите отчет по практической работе и подготовьтесь к её защите, ответив на контрольные вопросы.	Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Записывают домашнее задание.

Литературные источники:

1.  Внутренние  санитарно - технические устройства. Часть 3 « Вентиляция и кондиционирование воздуха» книга 2 Справочник проектировщика под редакцией  ,   – М: Стройиздат, 2012

2. . Системы вентиляции и кондиционирования. Рекомендации по проектированию для производственных и общественных зданий. – М.: Термокул, 2014

       

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методические рекомендации по выполнению практических работ

по МДК 03.02 «Реализация проектирования систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха с использованием компьютерных технологий»

ПМ.03 «Участие в проектировании систем водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха»

Практическая работа № 12

«Методика подбора вентилятора »

Цель работы: сформулировать самостоятельно

Задание:

Подобрать вентилятор для приточной вентиляционной системы по следующим исходным данным:

- расход воздуха на систему (практическая работа  № 9 «Схемы систем вентиляции») – результаты расчета

- потери давления в системе  (практическая работа  № 10 «Аэродинамический расчет  воздуховодов»  и № 11 «Расчет приточной камеры») – результаты расчета

Пояснение к работе:

Пример выполнения работы представлен также в презентации

1. Предварительный  подбор вентилятора по заданной производительности  L и оптимальному значению полного давления Р производится по сводным графикам аэродинамических характеристик  [1] рис. I. 1 стр.247

2. Значение L и  Р берутся с 10% запасом

LВ = Кп * L,  мі/ч;  где 

Кп – коэффициент,  учитывающий подсос и утечку воздуха из системы 

Кп = 1,1

L  - результаты расчета из практической работы  № 9 «Схемы систем вентиляции»)

3. Величина полного давления в системе включает потери давления в воздуховодах по магистральной ветви и потери давления в приточной камере

Р = Рсист. +Рп к

4. Давление, создаваемое вентилятором

Рв = Кп *Р,  Па,  где 

Кп – коэффициент, учитывающий 10% запас на неучтенные потери

Кп = 1,1

Рсист. - результаты расчета из практической работы  № 10 «Аэродинамичес-кий расчет  воздуховодов»;

Рп к - результаты расчета из практической работы  № 11 «Расчет приточной камеры»

5. На сводном графике аэродинамических характеристик по значением Lв и Рв находим « рабочую точку» вентилятора

6. По выбранной рабочей точке на графиках индивидуальных характеристик находим полное условное обозначение индивидуальной характеристики вентилятора, включая:

- частоту вращения вентилятора n, об/мин;

- окружную скорость рабочего колеса в м/с

- коэффициент полезного действия

- установочную мощность Nу, кВт

7. По полученному условному обозначению рабочей характеристики вентилятора в таблице I.1; I.7; I.12 [1] находим тип и установочную мощность двигателя, а также массу вентилятора

Литература:

1.  Внутренние  санитарно - технические устройства. Часть 3 « Вентиляция и кондиционирование воздуха» книга 2 Справочник проектировщика под редакцией  ,   – М: Стройиздат, 2012

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Отчет о выполнении практической работы № 12

Ф. И.О. обучающегося________________________________________ 

курс _________  группа _______

Тема:  «Методика подбора вентилятора »

Цель работы:  сформулироватьсамостоятельно.

Ход работы.

1. Вычисляем значение производительности вентилятора  LВ = Кп * L ;мі/ч

_________________________________________________________________

2. Вычисляем значение давления, создаваемого вентилятором

Рв = Кп *Р,  Па, 

__________________________________________________________________

3. Вычисляем значение величины полного давления в системе  Р = Рсист. +Рп к

__________________________________________________________________

4. На сводном графике аэродинамических характеристик по значением Lв и Рв находим « рабочую точку» вентилятора

_________________

5. По выбранной рабочей точке на графиках индивидуальных характеристик находим полное условное обозначение индивидуальной характеристики вентилятора, включая:

частоту вращения вентилятора n, об/мин; ________________________

окружную скорость рабочего колеса в м/с _______________________

коэффициент полезного действия ______________________________

установочную мощность Nу, кВт _______________________________

6. По полученному условному обозначению рабочей характеристики вентилятора в таблице I.1; I.7; I.12 [1] находим

тип электродвигателя _______

установочную мощность двигателя_________________

массу вентилятора _________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Лист самооценки
Дорогие обучающиеся, заполните шапку таблицы, а затем обведите в каждой строке ТОЛЬКО одну цифру, которая соответствует ВАШЕЙ работе. Помните, что, в первую очередь, Вы даете оценку самому себе, для того чтобы извлечь смысл из опыта и не совершать ошибок в последующих работах
Название работы	Ф. И.О.	курс, группа	дата
ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
самостоятельно	не самостоятельно	с ошибкой	не достиг результата
Сформулировал цель	2	1	1	0
Определил план работы	2	1	1	0
Удостоверился в соответствии полученного результата	2	1	1	0
Сделал вывод	2	1	1	0
ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
самостоятельно	не самостоятельно	с ошибкой	не достиг результата
Осуществил необходимые вычисления	2	1	1	0
Заполнил необходимые  данные	2	1	1	0
ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ РАСЧЁТ
самостоятельно	не самостоятельно	не достиг результата
Получение результатов расчёта	2	1	0
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ:
СЕГОДНЯ Я МОГУ ПОСТАВИТЬ СЕБЕ ОЦЕНКУ:
ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА
БАЛЛ	13-14	10 -12	7-9	0-6
ОТМЕТКА	«5»	«4»	«3»	«2»