МИНИ ИГРЫ 2: УЧИМ УЧИТЬ
«ДОЧКИ-МАТЕРИ» В ДЕТСКОМ САДУ
(Детей в саду УЧАТ УЧИТЬ родителей)
Ролевые мини-игры под девизом: «Мама, папа, я – энергичная семья!».
1. Как беречь энергию.
2. Как беречь тепло.
3. Как беречь воду.
4. Как делить мусор.
5. Как считать по счётчику.
Дети в детском саду учат «родителей» беречь энергию, тепло и воду, делить мусор, считать расходы. Роли: мама, папа, дочь, сын, «счётчик», воспитательница (воспитатель). Дети сами себе выбирают роли. Отыграв одну мини-игру, меняются ролями и играют её снова. На каждый день по одной игре. «Счётчик» в разных масках («касса», «электро», «вода холодная», «вода горячая») проходит по всем играм, приучая детей к счёту.
1. КАК БЕРЕЧЬ ЭНЕРГИЮ.
Мы расходы
видим сходу
и считаем их сейчас –
и по пальцам, и на глаз.
Раз, два, три, четыре, пять –
будем лампочки считать!
Мы считаем их подряд –
тех, что в комнатах горят.
Мы считаем, мы играем,
цифры точно выбираем:
шесть, семь, восемь, девять, десять…
Сколько счётчик нам отвесит?
Видят дети, знают дети,
где какие лампы светят.
Мамам дочки говорят:
«Лампы лишние горят!
В нашем доме много света,
посылаем свет с приветом
в те дома, где света нету!».
Раз, два, три, четыре, пять –
две-три лампы выключать!
Настольная лампа. Дочь говорит маме: «Мама, гаси лампу!». Мама гасит лампу. Подходит «Счётчик»: «Вот один рубль!». Даёт кружок из картона («1 РУБЛЬ») и уходит. Так играют до пяти рублей. Потом дочь становится мамой, а мама – дочкой. И снова игра до пяти рублей. Очень увлекательно! Особенно то, что каждый может поменяться ролью и учить родителей.
Поменяться ролью можно и со «Счётчиком». Если он мальчик, то будет папа или сын, а если девочка, то мама или дочь. Добавим в игру и воспитательницу (воспитателя), тоже из числа детей, чтобы было кому похваливать тех, кто «обучает» родителей.
По этой же схеме можно играть и с макетами (рисунками) утюга, электрочайника, электроплиты и других электроприборов. «Включают» их и «выключают», освещая либо той же настольной лампой, либо обычным фонариком.
2. КАК БЕРЕЧЬ ТЕПЛО.
Электрочайник. Дочь спрашивает: «Мама, чайник горячий?». Мама чуть коснулась чайника: «Нет, ещё холодный». Пауза. «А сейчас?» – «Тёплый, но не горячий» – «А сейчас?» – «Ой-ой-ой! Пальцы обожгла, будет ожог…». Дует на пальцы. «Ну, что же ты, мама! Я же тебе говорила, что надо осторожно».
Научил нас не случайно
теплоте обычный чайник:
разобраться он помог,
где тепло, а где ожог!
Можно сделать большой картонный градусник с цифрами 36,6є, давать по очереди другим детям, «проверяя» их температуру. Или искать, например, шапки или свитера по правилам «холодно – тепло – горячо!». Или вызвать Счётчика, пустить в ход картонные окно и форточку под очередную звучалку:
Раз, два, три, четыре, пять –
мы идём тепло считать.
Чтоб ему не дать утечь,
будем мы тепло беречь.
Не пускать тепло в окно –
убежит от нас оно!
Нашу комнату с умом
мы проветрим перед сном.
Раз, два, три, четыре, пять –
мы в тепле ложимся спать!
Мы считаем, мы играем,
цифры точно выбираем:
шесть, семь, восемь, девять, десять…
Сколько счётчик нам отвесит?
3. КАК БЕРЕЧЬ ВОДУ.
В центре внимания полный стакан. Дочь: «Мама, это просто горячая вода. Пока она прозрачная. Сейчас я её покрашу». Опускает пакетик чая. «Видишь, вода окрашивается? А сейчас я брошу в неё камешек, и он растворится. Видишь? Это был не простой камешек, а сахар. Уже сама догадалась? Молодец! Попробуй – вкусно? Теперь, мама, ты знаешь, что вода бывает разная. В стакане сладкая, а вот в море солёная, и там её пить нельзя. Мама, запомни, пить воду прямо из моря нельзя. Ты же не рыба, правда? В море воды много, а у нас мало, и мы свою воду должны беречь. Особенно, когда мы моем посуду, сами моемся. Мы за свою воду платим свои деньги. Чем больше воды истратим, тем больше заплатим. Счётчик видела?». Подбегает Счетчик, крутит цифры. «Меньше воды истратим – больше денег останется. Купим тебе чего-нибудь. Ты чего хочешь: куклу или кошку?».
Раз, два, три, четыре, пять –
воду мы идём считать:
тёплую, холодную,
для семьи пригодную!
На любую на погоду
экономим дома воду,
чтобы чистая вода
не кончалась никогда.
Раз, два, три, четыре, пять –
воду будем сохранять!
Мы считаем, мы играем,
цифры точно выбираем:
шесть, семь, восемь, девять, десять…
Сколько счётчик нам отвесит?
4. КАК ДЕЛИТЬ МУСОР.
Чаепитие продолжим, пополнив стол конфетами в цветных обёртках, пирожками и прочим вкуснятиной, способной привлечь внимание детей и по ходу игры оставить на столе всяческий мусор: пищевой, бумажный и т. п. Надо подготовить три-четыре коробки для раздельной уборки мусора, чтобы по ходу игры объяснять маме, как важно сберечь для других поколений планету Земля, которую люди могут скоро завалить мусором…
Раз, два, три, четыре, пять –
мусор будем разбирать:
его надо разделить –
по коробкам разложить.
Мусор будет всем полезный –
деревянный и железный,
и стеклянный, и бумажный
тоже нужный, тоже важный.
Раз, два, три, четыре, пять –
мусор мы идём считать!
Мы считаем, мы играем,
цифры точно выбираем:
шесть, семь, восемь, девять, десять…
Сколько счётчик нам отвесит?
5. КАК СЧИТАТЬ ПО СЧЁТЧИКУ.
Чаепитие продолжим, пополнив стол конфетами в цветных обёртках, пирожками и прочим вкуснятиной, способной привлечь внимание детей и по ходу игры оставить на столе всяческий мусор: пищевой, бумажный и т. п. Надо подготовить три-четыре коробки для раздельной уборки мусора, чтобы по ходу игры объяснять маме, как важно сберечь для других поколений планету Земля, которую люди могут скоро завалить мусором…
Раз, два, три, четыре, пять –
все расходы посчитать!
Мы считаем, мы играем,
цифры точно выбираем:
шесть, семь, восемь, девять, десять…
Сколько счётчик нам отвесит?
Все расходы
пишем сходу:
электричество и воду,
мусор тоже и тепло,
сосчитать не тяжело.
Раз, два, три, четыре, пять –
мы опять идём считать!
Мы теперь учётчики,
мы ребята-счётчики.
