Методические рекомендации по предмету: география

Учитель:

Класс: 6

Тема: Биосфера.

Количество уроков: 3

Тип урока: комбинированные.

комбинированный /лекция в форме беседы, практико-ориентированный/; комбинированный с практической направленностью; комбинированный / итогово-обобщающий, практико-ориентированный/.

Цель: Изучение распространения растений и животных на Земле, способы адаптации растений и животных к среде обитания.

Задачи:

формирование знаний об организмах, населяющих Землю, особенностях распространения, различиях органического мира; формирование знаний о возможностях использования, изменения органического мира Земли, адаптации к внешним условиям; формирование навыков работы по характеристике природных зон; формирование навыков обработки данных в таблицы; формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по теме «Биосфера». формирование навыков работы в группе; формирование навыков использования информационных технологий;

Используемые ресурсы:

Деградация окружающей среды. Процесс, в результате которого снижается способность экосистем поддерживать постоянство качества жизни. Экосистема в самых общих чертах может быть определена как взаимодействие живых организмов с их окружением. Гипертекст с иллюстрациями. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/84de9fe0-85d2-ca9c-20db-4b5b9f865822/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28
Пустыни. Области земной поверхности, где из-за слишком сухого и жаркого климата может существовать только очень скудный растительный и животный мир. Этот термин относится также к районам, неблагоприятным для жизни вследствие холодного климата (т. н. холодные пустыни) http://school-collection. edu. ru/catalog/res/58ffbb30-7322-20eb-875c-e37915a287fb/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=teacher&class=48&subject=28&rub_guid[]=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&rubric_id[]=23493
Защита природных объектов. Защита природных объектов заключается, прежде всего в предупреждении нарушения компонентов ландшафта и восстановлении нарушенных территорий. Данный ресурс знакомит с изображениями, где в качестве примеров представлены рекультивация земель после добычи полезных ископаемых, террасирование склонов, препятствующее их размыву, дернование оврагов, способствующее прекращению их роста, лесополосы, защищающие почвенный покров от выдувания. Презентация. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/b096bc59-a84a-4d13-80de-e13aac7d1b00/076a. pps
Растительные сообщества суши. В зависимости от природных условий, растительные сообщества суши на изображениях имеют различный рисунок, структуру и текстуру, которые являются их отличительными особенностями. В ресурсе приведены примеры различных растительных сообществ: Канадской лесотундры; Болот Западной Сибири; Лесостепей Украины; Субтропиков тихоокеанского побережья США Вечнозеленых тропических лесов Конго; Австралийской пустыни. Презентация. http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/c30363b8-ab04-4b60-b3f7-13604d2b718d/073a. pps

Природа пустыни. Описание характерных живых организмов пустынной ландшафтно-климатической зоны, их взаимосвязей между собой и со средой обитания, приводится галерея их портретов. Презентация. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/1ec13a81-1afa-46a3-8f7d-b887a4dbfb2d/?from=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da&interface=teacher&class=48&subject=28&rub_guid[]=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da
Природа хвойных лесов умеренного пояса. Описание характерных живых организмов ландшафтно-климатической зоны хвойных лесов умеренного пояса, их взаимосвязей между собой и со средой обитания, приводится галерея их портретов. Презентация. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/dc71e5c3-2637-43d1-9d50-18fac124f9be/?from=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da&interface=teacher&class=48&subject=28&rub_guid[]=a654de1b-929f-5809-a167-dc7562b4c5da

Живая лестница до самого дна. Ученые ведут исследования осадочного процесса в океанах, проводят анализы океанических отложений: песка, принесенного из материковых пустынь, органических отложений и др. На виды отложений влияет климатическая зональность. "Наука и жизнь", 1983, N5. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/ca592011-b309-4890-98bc-a4fb9e04039a/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
Каменная летопись биосферы. Появление жизни на Земле - одна из самых больших загадок, волнующих человечество на протяжении всей его истории. Свидетельства этого процесса ученые ищут в древнейших горных породах. "Наука и жизнь. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/c9c43200-cb3d-4704-9c46-569a54dd258a/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28

Память биосферы. Климатическую память Севера хранят деревья самого северного леса на земле возле моря Лаптевых. "Наука и жизнь». http://school-collection. edu. ru/catalog/res/e313a78e-b479-4d77-b6f8-7edd83646a70/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28
Уникальные палеонтологические находки. В окаменевших осадках древней реки палеонтологическая экспедиция обнаружила многочисленные остатки растений, насекомых и рыб юрского периода. "Наука и жизнь", 1971, N7. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/2df57ba6-9c48-444d-9e50-4e1cb9b4b391/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28&rub_guid[]=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8

Уязвимый океан. Океан кажется огромным и неуязвимым, но это не так. Более половины биологической пирамиды, которую венчает человек, составляют морские организмы. Если они погибнут, пирамида обрушится, исчезнет основа жизни на суше и в воздухе. "Наука и жизнь", 1978, N7. http://school-collection. edu. ru/catalog/res/1af249aa-56b8-4c49-a3b2-718a91a54e56/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8&interface=teacher&class=48&subject=28&rub_guid[]=3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8

Оборудование: проектор, компьютер, физические  карты мира, России.

Рекомендации:

1 урок. Тема: Разнообразие и распространение организмов на Земле.

Лекция в форме беседы.

    знакомство с основными понятиями урока (биосфера, граница биосферы, природные зоны); Гипотезы возникновения жизни на Земле. Демонстрация ресурсов 8, 10, 9. С помощью продемонстрированных цифровых ресурсов, распечатанных ресурсов 8, 9, 10 выполняется работа в группах по описанию ресурса: расскажите о возможности поступления сведений об органическом мире в прошлом. Биоразнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на планете. Демонстрация презентации 4. После просмотра цифровых ресурсов ответьте на вопросы:

- Что значит растительные сообщества?

- Какие растительные сообщества демонстрировались в цифровых ресурсах.

- Какие отличия существуют в различных растительных сообществах. 

    Практическая работа. Заполните таблицу:

Природная зона

Географический район

Видовое разнообразие

  Подведение итогов, домашнее задание.

2 урок. Тема: Адаптация растений и животных к условиям окружающей среды. Природные зоны Земли.

Блиц опрос.

    Что такое биосфера? Где проходит граница биосферы? Где на Земле животный и растительный мир наиболее богат, и разнообразен? Откуда ученые собирают сведения об изменении органического мира со временем?

Письменный/ устный опрос.

    Каким образом древние находки помогают изучать органический мир? Какие существуют версии о происхождении органического мира?

Изучение нового.

    Знакомство с различными природными зонами суши. Демонстрация ресурсов 2, 5, 6. Практическая работа. Заполнение таблицы.

Природная зона

Географический район

Климатические особенности

Растительный мир

Животный мир

1

2

3

4

5

    Знакомство с органическим миром океанов. Значение органического мира океана. Демонстрация ресурса 11, 7. Ответьте на вопросы:

- Какова величина органического мира океана?

- Значение органического мира океана?

- Что можно узнать по морским отложениям дна океана?

Подведение итогов, домашнее задание.

3 урок. Тема: Природопользование. Экологические проблемы.

Блиц опрос.

    Какие животные обитают в пустынях? Назовите способы приспособления животных к условиям обитания в пустыне? Какие растения можно встретить в пустыне? Как приспосабливаются растения к жаркому, засушливому климату пустынь? Что за растения произрастают в хвойном лесу? Каких животных можно встретить в таежных лесах?

Письменный/ устный опрос.

Охарактеризуйте природный комплекс вашей местности по плану:

- Географическое положение;

- название по форме рельефа;

- природная зона;

- характер растительности (скудная/богатая, виды растительности);

- виды животных;

- какие изменения произведены человеком;

- использование природного комплекса в хозяйственной деятельности;

- меры по охране природного комплекса.

Изучение нового.

    Изучение изменений окружающей среды. Демонстрация цифровых ресурсов 1. Ответьте на вопросы:

- Какие изменения происходят в органическом мире при изменении рельефа / климата…?

    Защита окружающей среды. Демонстрация цифровых ресурсов 3. Ответьте на вопросы:

- В чем заключается защита органического мира?

- Приведите примеры сохранения ландшафтов после добычи полезных ископаемых, террасирование склонов, препятствующее их размыву, создание лесополосы, защищающие почвенный покров.

Подведение итогов, домашнее задание.