Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» (стр. 1 )

Содержание

№ раздела Название раздела Страница 1 Обозначения и сокращения 3 2 Вводная часть 4 2.1 Предмет учебной дисциплины 4 2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 4 2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 4 2.4 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 6 2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении 8 3 Основная часть 9 3.1 Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам 9 3.2 Разделы дисциплины (модуля), виды учебной работы 9 3.3 Лекции, их содержание 10 3.4 Лабораторные практикумы (практические занятия, клинические практические занятия, семинары), их содержание 11 3.5 Самостоятельная работа студента 13 3.6 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины (модуля) 15 3.7 Ресурсное обеспечение дисциплины (модуля) 18 3.8 Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины (модуля) 19 4 Лист согласования 20 5 Лист дополнений и изменений 21

1. Обозначения и сокращения

ВПО – высшее профессиональное образование;

ОК – общекультурная компетенция;

ООП – основная образовательная программа;

ПК – профессиональная компетенция;

ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт.

Л – лекция;

ЛП – лабораторный практикум;

ПЗ – практическое занятие;

КПЗ – клиническое практическое занятие;

С – семинар;

СРС – самостоятельная работа студента;

ВК – входной контроль;

ТКот – текущий контроль освоения темы;

ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента;

УО – устный опрос;

Т – письменное тестирование;

Д – доклад;

Пр – презентация.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины

Предметом дисциплины является изучение мира психических явлений человека, закономерностей формирования, развития и проявлений психики в поведении и деятельности человека.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является участие в формировании соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций для создания у студента психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

2.2.2 В ходе её достижения решаются следующие задачи: 

- изучить основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп, основные способы разрешения конфликтов;

- научиться оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с членами коллектива;

- овладеть навыками анализа и логического мышления, навыками ведения дискуссии и круглых столов, навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ

2.3.1 Учебная дисциплина  «Психология и педагогика» относится

к базовой части учебного цикла  С.1 Гуманитарный, социальный и

  экономический цикл.

  2.3.2 Для изучения данной учебной дисциплины  необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:

1. Биология
Знания	Формирование и развитие нервной системы. Развитие психики.
Умения	Применить полученные знания в процессе изучения психологии и педагогики.
Навыки	-
2. Нормальная физиология
Знания	Механизмы функционирования психики
Умения	Применить полученные знания в процессе изучения психологии и педагогики.
Навыки	-
3. Философия
Знания	Основных законов диалектики.
Умения	Применить полученные знания в процессе изучения психологии и педагогики.
Навыки	Подготовки и выступления с докладами, презентациями проектами.

2.3.3 Изучение учебной дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:

1. Педиатрия
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ возрастной психологии. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента.
2. Медицинская реабилитация
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ возрастной психологии. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента. Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.
3. Общественное здоровье, здравоохранение и экономика здравоохранения
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами. Вести деловые и межличностные переговоры.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента. Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни. Навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед.
4. Психиатрия, медицинская психология
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента. Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни. Навыками ведения  межличностных бесед.
5. Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента. Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни. Навыками ведения  межличностных бесед.
6. Уход за больными
Знания	Познавательных психических процессов. Психологии личности. Основ социальной психологии. Основ психологии здоровья.
Умения	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.
Навыки	Навыки учёта психологических особенностей пациента. Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни. Навыками ведения  межличностных бесед.

2.4 Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ п/п	Код компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения дисциплины (модуля) обучающиеся должны:	Оценочные средства
Знать	Уметь	Владеть
ОК-1	Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.	Познавательные психические процессы; Психологию личности; Основы социальной психологии.	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности.	Навыками анализа и логического мышления.	УО, Т
ОК-2	Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем.	Познавательные психические процессы; Психологию личности; Основы социальной психологии. Методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию.	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности.	Навыками анализа и логического мышления.	УО, Т
ОК-5	Способность и готовность к логическому аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов.	Психологию личности; Основы социальной психологии. Требования правил «информированного согласия» Принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов. Основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности. Вести деловые и межличностные переговоры Выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.	Навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов. Навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед.	Т, Д
ОК-8	Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.	Психологию личности; Основы социальной психологии. Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства.	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.	Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики. Навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».	Т, Д.
ПК-25	Способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур, элементам здорового образа жизни.	Влияние среды обитания на здоровье человека, учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент».	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами.	Навыками изложения самостоятельной точки зрения, морально-этической аргументации, навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с правилами «информированного согласия».	Т, Д, Пр
ПК-26	Способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек.	Влияние среды обитания на здоровье человека, учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент».	Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом и коллегами. Вести просветительскую работу среди населения.	Методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.	Т, Д, Пр

2.5 Разделы дисциплины  и компетенции, которые формируются при их изучении