Коростелева И. И.
Конспект интегрированного урока по истории древнего мира и русскому языку в 5 классе
Тема: «Русский язык в афинских школах и гимнасиях».
Цели урока:
• Образовательная: создать условия для понимания учащимися основных понятий урока, особенности древнегреческого образования и воспитания в афинских школах и гимназиях
Научить различать написание букв Е-И в корнях с чередованием
• Развивающая: совершенствовать аналитические навыки учащихся: умения анализировать, сравнивать, обобщать;
продолжать формирование умения правильно употреблять и объяснять исторические понятия.
• Воспитательная: воспитывать устойчивый интерес к истории, русскому языку, способствовать воспитанию культуры поведения и уважения к мировой культуре.
Метод обучения: репродуктивный, частично – поисковый.
Тип урока: по истории – изучение новой темы, по русскому языку – обобщающий знания
Форма урока: урок – путешествие.
Оборудование урока: • учебник , , “История древнего мира”, 5 класс; компьютер, тексты греческого алфавита, раздаточный материал - тест, картинки и контурные карты по теме «Древняя Греция»
Учебник «Русский язык 5 класс» под ред.
Приемы деятельности учителя: объяснение, описание, рассказ, эвристическая беседа, практическая работа, организация проверки усвоения знаний.
Деятельность учащихся: учащиеся слушают, рассматривают и описывают иллюстрации, отвечают на вопросы и познавательные задания, практическая работа.
Основные термины и понятия: палестра, гимнасий, педагог, стиль, диптих, красноречие
УУД
Регулятивные
- целеполагание как постановка учебной задачи на основании соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;
Познавательные
- поиск и выделение информации; умение строить речевое высказывание; , самостоятельное выделение и формулирование познав. цели;
Коммуникативные
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; объяснение языкового явления, процессов, связей и отншенийЮ выявляемые в ходе исследования слова
Хайрете пайдес! Здравствуйте дети!
Калой кай агатой! Прекрасные и совершенные!
Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь мы вводим вас в свою школу.
Будьте усердны, бойтесь наказания.
Не шалите, розги всегда лежат перед вами.
Наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастите опорой Родины и приумножите ее славу и богатство.
А теперь перестаньте дрожать,
сядьте прямо и начнем урок.
Мы будем учить вас писать, читать и считать.
Проблема: Сходства и различия обучения в афинской школе и в современной?
Учитель истории
Сегодня мы мысленно перенесемся в Древнюю Грецию, прекрасную страну, страну поэтов, ученых, философов, мудрых правителей, талантливых скульпторов и архитекторов, подаривших миру свои великие творения. Но прежде чем стать великим ученым, философом, писателем или скульптором, каждый из них, как и вы, учился в школе.
А какой была древняя греческая школа? Кто и чему там учился?
Мы посетим учебные заведения Древней Греции, узнаем, какими они были и чему в них учили.
? А какие учебные заведения есть в нашей стране? (школы, институты, университет, академии).
Представьте, что вы - греческие ученики, а мы - ваши учителя.
Мы находимся в обычной греческой школе. В школу вас привели педагоги. Это слово в переводе с греческого означает «сопровождающий, ведущий ребёнка». Педагогами становились рабы, уже состарившиеся или получившие увечья.
Итак, урок начинается!
Учитель русского языка
Каие разделы русского языка мы сейчас изучаем? (слайд) Морфология+ орфография
(Вспомнить определения понятий – работа с учебником)
Учитель истории
4. Создание алфавита.
С чего мы начнем обучение? Конечно же, со знакомства с греческим алфавитом. Приготовьте свои дощечки и стили.
СЛАЙДЫ С ДИПТИХОМ И СТИЛЕМ
Кем был создан древний алфавит?
В X в. до н. э. финикийцы, жившие на Восточном побережье Средиземного моря создали алфавит, состоявший из 22 знаков – букв.
Попробуйте-ка догадаться – чтздснпсн?(НА СЛАЙДЕ)
На основе этого алфавита в VIII в. до н. э. греки создали свой алфавит, в нем насчитывалось 24 буквы. Греки же стали обозначать буквами гласные звуки. Это дало возможность точно передавать речь при письме. Многие народы, создавшие свою письменность, использовали греческий алфавит. Греческая азбука лежит в основе азбук английской, французской, славянской. В Греции создание алфавита сыграло огромную роль. Овладение грамотой стало возможным за короткий срок. Греки-мужчины почти все были грамотными.
Учитель русского языка
Как вы думаете, какие предметы изучались в афинской школе?
Используя греческий алфавит, расшифруйте, расписание уроков в афинской школе.
Работа в группах (выполните задание №1)
письмо, счет, чтение, пениеСлайд
(У каждого ученика на парте лежит лист с греческим алфавитом. Алфавит имеется в презентации.)
Учитель русского языкаВыполните задание 2
ЗАДАНИЕ
Прочитайте жалобу раздраженной матери учителю на прогульщика сына из веселой пьесы древнего автора (для этого вставьте пропущенные буквы)
Работа в группах
Жалоба…
ЖАЛОБА
Сердце зам_рает от восторга при виде Тебя, почтеннейший. Спросите-ка моего сына, где расст…лается дом его учителя, куда мне каждое число после бл…стательного заката солнца приходится вносить за него деньги, и он не сумеет тебе ответить. Бедная дощечка, которую я исправно нат…раю воском, лежит, зам..рев, у ножки его кровати. Он ненавидит ее пуще смерти. А если возьмет в руки, то и тогда ничего дельного не напишет, а весь только воск зря сд…рет. Ох, как я вспом…наю Твои слова о том, что зря даю ему хорошее воспитание в надежде найти себе в нём подспорье на каждый день. А, попробуй-ка, посильне постращать его, так он взб…рется на крышу и сидит там словно обезьяна.,Уж, пожалуйста, задай ему такую порку, чтобы из него и дух вон вышел!»
Учитель истории (во время проверки)
Вопросы к жалобе:
- Почему мама ученика так взволнована? Платные или бесплатные были школы в Афинах? Какие были методы воспитания и наказания учеников?
(на слайде)
Учитель русского языка
Физкультминутка (под мелодию «Сиртаки»)И - хлопаем
Е - тишина
- Собираться Блестеть Замереть Расстилаться Стереть Разжигать Растираться Запереть Придираться Выжигать Зажигательный Блестящий Поднимать Напоминать Сочетать
Учитель истории
7. Палестра (слайд)
С двенадцати лет мальчики посещали еще одну школу, где занимались гимнастикой, борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска. Такая школа называлась палестра (от слова «пале» - борьба). Греки считали, что человек должен быть всесторонне развит: и душой, и умом, и телом.
Мы сейчас с вами устроим соревнования, но не спортивные, а «поэтические».
Ведь в школах греческие мальчики кроме чтения, письма, счета изучали также поэзию – заучивали наизусть отрывки из поэм, прежде всего из поэм Гомера.
Я предлагаю вам несколько строк из поэм Гомера, а вы скажите, откуда эти строки. Слайды
Гектор, едва лишь увидел Патрокла, великого духом…
Близко к нему подошёл сквозь ряды и ударил с размаха
Пикою в низ живота и насквозь пронзил его медью.
Иллиада
“Я называюсь Никто; мне такое название дали
Мать и отец, и товарищи так все меня величают”.
С злобной насмешкою мне отвечал людоед зверонравный:
“Знай же, Никто, мой любезный, что будешь ты самый последний
Съеден, когда я разделаюсь с прочими; вот мой подарок”.
Тут повалился он навзничь совсем опьянелый.
Одиссея
Учитель истории
8. Гимнасий
Взрослые афиняне, желавшие продолжить образование, посещали гимнасии – центры интеллектуальной жизни, где были места для отдыха, занятия спортом и библиотеки. Некоторые оставались там до глубокой старости.
В гимнасии приходили и выступали такие учёные как Демокрит, Аристотель, Гиппократ, Геродот. Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, предлагали планы создания образцового государства, обучали искусству красноречия – умению правильно и красиво говорить, выступать с речами в Народном собрании и судах. О, дар слова – великая сила!
Учитель русского языка
Вы познакомились с образованием в афинских школах, и теперь перед нами стоит проблема:
Каким образом, используя основные особенности древнегреческого образования и воспитания, создать памятку «Как и чему учить в современной школе XXI века» СЛАЙД
Какова цель нашей работы? (После предложений – СЛАЙД)
Составьте памятку «Чему и как учить в современной школе XXI века», используя тип речь рассуждение
Оцените свою работу и работу других групп.
(Рефлексия на слайде)
3 | Научился определять способ написания корней с чередованием Е-И, но остался вопрос по теме урока Узнал о системе образования в Древней Греции, но остался вопрос по теме урока |
2 | Научился определять способ написания корней с чередованием Е-И, но не уверен, что самостоятельно смогу отличить написание Е-И. Скажу себе: « Я работал хорошо!» Узнал о системе образования в Древней Греции, но не уверен, что самостоятельно смогу ответить на вопросы учебника. |
1 | Научился определять способ написания корней с чередованием Е-И и могу объяснить тему товарищу, скажу себе: «Молодец!!!» Разобрался с материалом урока и могу объяснить тему товарищу |
Домашнее задание
