Среднесрочный план (3 четверть)

Среднесрочный план  ( 3 четверть)

Тема урока	Основные цели обучения	Формы и методы работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Оценивание, включая оценку в целях обучения	Включая всех видов оценивания	Применение модуля	Основные ресурсы	Дата
1	Урок 33 Однородные члены предложения.	Формирование знаний об однородных членах предложения.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Прием «Корзина идей»	Ученики узнают, что такое однородные члены предложения.	индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ.	Таблица «ИНСЕРТ» Плакат Разноуровневые карточки фишки
2	Урок 34. Однородные члены предложения, связанные при помощи соединительных, противительных и двойных союзов.	Формирование знаний о соединении однородных членах при помощи союзов.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Прием «Корзина идей»	Научатся различать однородные члены предложения, которые связаны соединительными, противительными и двойными союзами.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Управление и лидерство в обучении	Дерево Блоба Плакат Кубик Блума стикеры
3	Урок 35. Случаи употребления, запятой при однородных членах.	формирование знаний о способах употребления запятой при однородных членах предложения.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Получат представление о способах  употребления запятой при однородных членах.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Стикеры Дерево Блоба
4	Урок  36.  Случай, когда  запятая  не ставится при однородных  членах предложения.	расширить представление обучающихся  о случаях когда не ставится запятая при однородных членах предложения.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Получат понятие о том, когда не ставится запятая при однородных членах предложения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Разноуровневые карточки Сигнальные карточки Стикеры
5	Урок37. Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.	продолжить знакомство с однородными членами и обобщающими словами при них	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Получат понятие об обобщающих словах при однородных членах предложения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Бумага А4 Маркер БИС Стикеры
6	Урок38. Закрепление темы однородные члены предложения.	Повторить и обобщить знания об однородных членах предложения.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Обобщат и закрепят  знания об однородных членах предложения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Фишки Стикеры Кубик
7	Урок39. Обособленные члены предложения.	Формирование знаний  обособленных членах предложения.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Прием «Корзина идей»	Познакомятся  с  обособленными  членами предложения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Фишки Стикеры
8	Урок40.  Обособленные дополнения	Познакомить учащихся с  обособленными дополнениями.	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Познакомятся  с  обособленными дополнениями.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Мяч Светофор Стикеры
9	Урок 41.  Обособленные дополнения	Систематизировать знания учащихся по пройденной  теме обособленные дополнения..	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Ромашка Блума» Прием «Корзина идей»	Систематизируют  свои знания по теме обособленные дополнения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Обучение талантливых и одаренных детей	Тестовые вопросы Дерево Блоба Стикеры Мяч
10	Урок 42  Обособленные  обстоятельства.	сформировать  знания об обособленных обстоятельствах	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Познакомятся  с  обособленными  обстоятельствами.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Перфокарты Электронный учебник Ноутбук Дерево Блоба Стикеры
11	Урок 43 Обособленные  обстоятельства.	Систематизировать знания об обособленных обстоятельствах.	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Систематизируют  свои знания по теме  обособленные  обстоятельства.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Пазлы Карточки Семантические карты Оценочный лист
12	Урок 44  Обособленные  обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.	Систематизировать знания об обособленных обстоятельствах  выраженных существительными с предлогами.	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Познакомятся  с  обособленными  обстоятельствами выраженные существительными с предлогами.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Управление и лидерство в обучении	Пазлы Карточки Стикер Дерево Блоба Учебник
13	Урок 45  Обособленные  обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.	Дать понятие  об обособленных обстоятельствах  выраженных существительными с предлогами.	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Получат представление  и систематизируют  свои знания по теме  обособленные  обстоятельства  выраженные существительными с предлогами.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в П и О. О. критическому мышлению Оценивание для О. и оценивание О. Управление и лидерство в обучении	Мяч Учебник Светофор Стикеры
14	Урок 46. Сочинение «Люблю я край родной»	Научить учащихся работать с текстом, а также анализировать его,  развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы.	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Проверят  уровень  своих знаний, полученных в течение этого времени; Научатся развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в П и О. О. критическому мышлению Оценивание для О. и оцен. О. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Светофор Стикеры
15	Урок 47  Обособленные  определения.	Систематизировать знания об обособленных  определениях.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Систематизируют  свои знания по теме  обособленные  определения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Кубик Блума Учебник Фишки Стикеры
16	Урок 48. Условия обособления определений	Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме  условия обособления определений	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Научатся  находить из текста  обособленные  определения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Обучение талантливых и одаренных детей Управление и лидерство в обучении	Учебник Стикеры Мяч фишки
17	Урок 49. Закрепление обособленных определений	Обобщить и систематизировать знания учащихся по пройденным темам	Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Обобщат  и систематизируют знания  по теме  обособления определений	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в преподавании и обучении О. критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения Управление и лидерство в обучении	Учебник Карточки фишки стикеры
18	Урок 50. Условия обособления несогласованных определений.	Систематизировать знания  об обособленных  несогласованных определений.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Получат представление  и систематизируют  свои знания по теме  обособленные  несогласованные определения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в П и О Обучение критическому мышлению О. для обучения и О. обучения П и О в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Карточки фишки стикеры
19	Урок 51. Условия обособления несогласованных определений.	Обобщить и систематизировать знания учащихся по пройденным темам.	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Обобщат и систематизируют свои знания по пройденной теме несогласованные определения.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в П и О Обучение критическому мышлению О. для обучения и О. обучения П и О в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Учебник Карточки фишки стикеры
20	Урок 52. Контрольный диктант. Работа над ошибками.	Проверить уровень знаний, полученных учащимися в течение данного времени; развивать навыки грамотного письма	Стратегия «Таблица Фила» Метод «Толстые и тонкие вопросы» Метод «Аквариум» Прием «Корзина идей»	Проверят уровень своих знаний, полученных в течение  третьей четверти.	Индивидуальное групповое	формативное суммативное	Новые подходы в П и О Обучение критическому мышлению О. для обучения и О. обучения П и О в соответствии с ВОУ. Использование ИКТ в П и О Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ. Управление и лидерство в обучении	Сборник диктантов стикеры