В Карымской школе №4 стажеры познакомились с моделью комплексного сопровождения процесса социализации обучающихся в условиях школы полного дня
14 декабря 2012 г. в рамках реализации мероприятий ФЦПРО (направление 1.6 «Распространение моделей развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся») на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» п. Карымское (базовая опорная площадка в инфраструктуре региональной стажировочной площадки – ЗабКИПКРО) состоялись стажировочные мероприятия.
Стажерам была представлена модель комплексного сопровождения процесса социализации обучающихся в условиях школы полного дня (, директор школы). В основе модели лежит идея создания единого образовательного пространства, объединяющего учебную деятельность и дополнительное образование. На основе договорных отношений и сетевого взаимодействия с социальными партнерами в школе организована работа филиала детской школы искусств; отделения детско-юношеской спортивной школы; специалистов военизи-рованной охраны. Модераторы площадки (раскрыли особенности медико-социального и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе. Стажерам было предложено участие в анализе ресурсных возможностей образовательного учреждения и проектировании модели психолого-педагогического и медико-социального сопровождения. Педагоги организовали изучение образовательных запросов учащихся 5 класса через деловую игру «Как осуществить свою мечту» (, ). Ребята вместе с педагогами рассуждали о том, как можно стремиться реализовать свою мечту в условиях школы. В ходе мастер-классов педагоги опорной площадки , , представили опыт и результаты работы школы по построению и реализации
индивидуальных образовательных траекторий учащихся на начальной, основной и старшей ступени обучения с учетом возможностей учреждения. Результатом работы школы по реализации модели успешной социализации является не только улучшение показателей учебной деятельности, но и снижение количества правонарушений среди детей и подростков, снижение уровня тревожности, положительная динамика физического развития, значительное повышение уровня воспитанности и корпоративной культуры детей.
В ходе самостоятельной работы стажеры проектировали модель социально-психолого-педагогического сопровождения социализации школьников на основе анализа ресурсных возможностей образовательного учреждения.
, зам. руководителя
региональной стажировочной
площадки –методист,
декан ФКПиППО ЗабКИПКРО,
к. психол. н.
