Тема урока: Уроки нравственности в сказке-были «Неизвестный цветок».
Ход урока
Слово учителя. Ребята, сегодня на уроке мы с вами познакомимся со сказкой-былью «Неизвестный цветок». Каждое прочитанное нами произведение чему-то учит нас: доброте, отзывчивости, хорошему отношению к животным, любви к Родине, уважению к старшим. Какие же уроки нравственности мы получим от автора сказки «Неизвестный цветок», нам и предстоит сегодня узнать. Запишите число и тему урока «Уроки нравственности в сказке-были «Неизвестный цветок».- Что мы сегодня должны с вами узнать? Чему учит сказка-быль «Неизвестный цветок»?
Вспомните, что вы знаете об :- Что вы помните о его жизни? (Прожил 52 года, пережил и войны, и революцию, и лишения, и голод, и гонения, самым главным считал милосердие и любовь ко всему живому и природе).
- Какую еще сказку Платонова мы читали? («Волшебное кольцо»)
- Чему она учит? (Любви к животным, взаимопомощи)
- латонов написал сказку-быль «Неизвестный цветок»? (сказка была написана в 1950 году).
Во время чтение сказки вы будете работать с листочками и записывать то, что мы будем узнавать на уроке. Первое предложение вы уже можете дописать: Сказка-быль «Неизвестный цветок» была написана в 1950 году. Переходим к чтению и обсуждению сказки.- О чем эта сказка? О цветке.
- Прочитайте полное название сказки. Неизвестный цветок.
- Почему цветок назван «неизвестным»? Давайте посмотрим в словарь, что обозначает слово «неизвестный». Какое из значений характеризует наш цветок: 1. такой, о котором не знают, нет сведений, 2. который не определен, не изучен? Найдите, что говорится о цветке в сказке. Читаем самое начало.
Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле.
- Почему о цветке никто не знал? Он жил на пустыре.
- Дописываем второе и третье предложения: Цветок был «неизвестным», потому что никто о нем не знал. Он жил на пустыре.
- Читаем внимательно (друг за другом) 1 абзац и подчеркиваем в нем описание пустыря. Прочитайте, что вы нашли о пустыре. (учитель подчеркивает на доске) А что говорится о цветке? (учитель подчеркивает на доске) Используя то, что мы знаем о пустыре и о цветке, распределите прилагательные в два столбика (на столе лежат карточки, работаем в парах, а один ученик на доске) Встаньте и проверьте, все ли правильно определено у другой группы.
- Какие чувства испытывает цветок на этом «мертвом» пустыре? Выберите из предложенных те чувства, которые испытывает цветок.
- Дописываем четвертое предложение: Маленькому, беззащитному цветку было одиноко и грустно на мертвом, каменном пустыре.
5. Слушаем сказку и думаем, как удалось маленькому цветку выжить на пустыре.
Выберите правильные ответы, обведите на доске в кружок. Какой ответ может заменить все остальные: он трудился.
- Дописываем пятое предложение: Выжить на пустыре цветок смог, потому что трудился.
6. Давайте прочитаем пословицы про труд. Объясните, как вы их понимаете.
- Допишите в шестом предложении ту пословицу, которая, на ваш взгляд, больше всего подходит к нашему цветку-труженику: Еще в старину народ придумал пословицу: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
- Каким стал цветок благодаря труду? (разноцветным, ясным, мерцающим, как звезда, ароматным, но слепым)
Дописываем седьмое предложение: Благодаря труду, цветок стал разноцветным, ясным, мерцающим, как звезда, ароматным, но слепым.
7.Что произошло с цветком дальше? Он встретил девочку Дашу. Почему Даша подошла к цветку и заговорила с ним? Чем они похожи? Они оба одиноки. Даша давно не видела маму и очень по ней скучала.
- Слушаем сказку дальше, восстановите текст:
- Дописываем 8-12 предложения. Даша пожалела цветок и позвала ребят. Они помогли цветку: привезли 4 тачки с навозом и золой. На пустыре появились трава, цветы, стали летать птицы, насекомые. Но через год цветок пропал. Его сын родился между камней.
8. Объясните смысл финала сказки. Почему на пустыре не вырос тот особенный цветок? Что необходимо делать, чтобы стать особенным?
Дописываем 13 предложение: Чтобы стать особенным, необычным, цветку нужно было много трудиться.
9. Давайте подведем итог и ответим на два вопроса,
- о чем эта сказка? Эта сказка об одиночестве, трудолюбии, дружбе, взаимопомощи, героизме, жизни.
- (который задавали в самом начале урока) Чему же учит сказка-быль «Неизвестный цветок»? Дописываем 14 предложение: Сказка-быль учит нас трудолюбию, умению дружить и помогать друг другу.
10. Перечитайте то, что мы записали. Чтение в классе.
11. Запись домашнего задания: подготовьте рассказ о сказке-были «Неизвестный цветок».
12. Оцените урок с помощью звездочек.
Сказка-быль «Неизвестный цветок» написана в 1950 году. Цветок был «неизвестным», потому что никто о нем не знал. Он жил на пустыре. Маленькому, беззащитному цветку было одиноко и грустно на мертвом, каменном пустыре. Выжить на пустыре цветок смог, потому что трудился. Еще в старину народ придумал пословицу: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Благодаря труду, цветок стал разноцветным, ясным, мерцающим, как звезда, ароматным, но слепым. Даша пожалела цветок и позвала ребят. Они помогли цветку: привезли 4 тачки с навозом и золой. На пустыре появились трава, цветы, стали летать птицы, насекомые. Но через год цветок пропал. Его сын родился между камней. Чтобы стать особенным, необычным, цветку нужно было много трудиться. Сказка-быль учит нас трудолюбию, умению дружить и помогать друг другу.
