Школа – центр знаний, гуманности и добра.
Пёстрым букетом цветов, перемешанных с зеленью, раскинулось село Петровка. Вдали, из чащи крыш и деревьев, поднимается двухэтажное кирпичное здание школы, окружённое молодыми деревцами. Школа на селе – центр знаний, гуманности и добра. Сюда каждое утро стекаются потоки школьников. По звонку все расходятся по кабинетам.
Вот и я вхожу в школьное просторное фойе. Навстречу идёт хозяйка – директор школы . Ответственность и честность позволяют Любовь Владимировне иметь большой авторитет в коллективе. Это человек, в котором в гармоничном единстве слились внешняя привлекательность, ум, неистощимая доброжелательность, профессионализм.
Уже несколько лет школа работает по проблеме психологии модульного воспитания учащихся на примерах исторического прошлого Родины, её многонациональной культуры и возрождения.
И действительно, пройдя по коридорам учебного заведения, убеждаешься, что всё в школе дышит и живёт историей родной страны.
Иду по первому этажу. Здесь занимаются самые маленькие и любознательные. А как важно с первым приходом ребёнка в первый класс разжечь неугасимый огонь познания, интерес к школе. Заглядываю в один из классов. Урок ведёт . Она, как добрая заботливая мама, старается найти тропинку к сердцу каждого ребёнка, щедро делится с детьми знаниями, учит быть добрыми, справедливыми. Сейчас идёт разговор об искусстве. Отвечает голубоглазая девчушка с большими белыми бантами в тоненьких косичках. Её голос звучит уверенно:
- Наша природа для людей других стран может показаться очень скромной, неяркой, но когда мы что-то любим, то нам открывается красота этого пейзажа.
Слушая не по-детски серьёзную речь, убеждаешься, что этот человечек вырастет настоящим гражданином своей страны.
Иду дальше. Слышу стук по дереву, голоса. Подхожу ближе и вижу, что здесь трудятся ребята постарше под руководством На своих уроках Виталий Анатольевич делает всё, чтобы не погас в глазах учеников огонёк познания, чтобы учебный труд приносил детям радость успеха, а не муки и горечь неудач. Вот и сейчас на уроке труда они делают волшебную полочку.
На вид полочка проста: фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в ней волшебная сила! Стоит насыпать простой крупы и хлебных крошек, потом выставить полочку за окно, и она сразу станет волшебной. На неё тут же прилетят голуби и воробьи.
Глаза ребят горят. Каждый занят делом. И я понимаю, что они станут добрыми покровителями птиц.
На первом этаже находится и школьный музей декоративно-прикладного искусства, воспроизводящий интерьер русской избы – здесь проходят уроки и фольклорные праздники. А сейчас идёт экскурсия для учащихся третьего класса. Яркие, красочные экспонаты наглядно иллюстрируют историю жизни села и страницы великой эпопеи Отечественной войны. Маленькие посетители, открыв рты, слушают своего экскурсовода – Ткачёву Людмилу Ивановну. Она увлечённо и с интересом рассказывает о ветеранах села, с оружием в руках защищавших свой дом.
Поднявшись на второй этаж, прохожу по тихим коридорам. Здесь ребята овладевают знаниями по математике, русскому языку и литературе, английскому языку, химии, биологии. Вот из кабинета географии доносится голос учителя – – и я понимаю, что речь идёт об экологии родного края. Один из учеников ровным голосом говорит:
- Вы посмотрите на нашу природу. Ещё в глубокой древности люди старались землю облагородить, берегли её. А что делается сейчас?
- Сколько лет экспериментировали: поворачивали реки вспять, осушали болота, вырубали леса, создавали экологически вредные предприятия. Разве это патриотизм? – продолжает начатый разговор другой ученик, и я понимаю, что разговор идёт не на шутку серьёзный.
Слушая выступления десятиклассников, чувствуешь и радуешься тому, что они, наше будущее поколение, смогут по-настоящему сделать свою Родину счастливой, если сейчас им не безразлична её судьба. И словно в унисон десятиклассникам вторят выпускники одиннадцатого класса из кабинета литературы. Звучат строки из стихотворения Л. Федосова. Читает взволнованный голос ученицы:
Не продаётся Родина и небо,
Не продаются тёплые ростки,
И жмых, и закоптелый ломтик хлеба
В дни бедствий на родной земле близки!
Не продаётся сердце, даже если
Оно даёт тяжёлый перебой…
О как слова о Родине чудесны,
Когда они подтверждены судьбой.
Чуть поодаль находится кабинет, в котором разместилась просторная библиотека. Ровными рядами стоят шкафы с томами сочинений классиков, современных поэтов и писателей; различные энциклопедии и справочная литература. Отдельно на столиках лежат детские книжки, старенькие, но аккуратно сложенные бережливой рукой хозяйки библиотеки – , человеком отзывчивым, добрым и скромным.
По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребёнка, не прочти он этих драгоценных книг – он обворован. А такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве же счёт времени ведётся иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот и сейчас здесь, в библиотеке, группа первоклашек. Они с интересом и любопытством разглядывают стеллажи с детскими книжками, а добрая Ольга Васильевна рассказывает им о замечательных русских поэтах: , , .
Из кабинета музыки слышится чарующая мелодия. Подхожу ближе, прислушиваюсь. Черноволосая, с приятным и весёлым лицом, Светлана ровным голосом говорит о том, какая дивная картина ей представилась:
- Простор лесного озера. Раннее утро. Тишина. Из прибрежных кустов, зорко оглядываясь, выплывает волшебно красивый лебедь…
Слушая этот рассказ, невольно думаешь о том, что так говорить может человек, по-настоящему любящий природу, свою малую родину.
Прекрасно оформлен кабинет ИЗО, где демонстрируются уникальные детские работы, есть богатая литература по искусству.
На уроках изобразительного искусства ребята учатся творчеству, а навыки художественной грамотности из самоцели превращаются в средство, с помощью которого можно реализовать свой замысел в графике, живописи, скульптуре. Дети постигают законы красоты под руководством прекрасного педагога – Литвинчук неутомимой энергии, требовательная и принципиальная, доброжелательная и справедливая, чуткая и тактичная, она воспитывает в ребятах чувство прекрасного, доброго, вечного.
Все школьные коридоры превращены здесь в художественную детскую галерею, а стены украшены панно, выполненными ребятами в стиле хохломской и городецкой росписи.
В кабинете информатики, где ведёт урок – молодой, но опытный педагог, идёт презентация выступлений учащихся 9 класса. Ребята рассказывают об истории родного села, демонстрируя свою работу.
Получив знания, набегавшись и напрыгавшись на переменах, ребята бегут в столовую. Это чистое, светлое помещение, где всегда пахнет булочками и пирожками. Да и овощи здесь из собственного огорода.
Огород большой – целый дворец труда! Там выращивают картофель, огурцы, помидоры и прочие овощи и фрукты. А руководитель, , считает, что одной из задач школы является воспитание трудом. Главное, работая на пришкольном участке, дети вырастут замечательными тружениками. Великое дело – труд, соединённый с учёбой!
Самые современные компьютеры, богатая библиотека, прекрасный спортивный зал – всё это каждый день предоставлено в распоряжение ребят. Говоря об учителях математики, физики, истории, информатики, физкультуры и других дисциплин, в каждом можно отметить что-то своё: предложил оригинальный способ решать задачи, сконструировал прибор, привил любовь к отечественной культуре, добился выдающихся результатов своих питомцев в спорте.
Не закрывается и актовый зал. Здесь проходят все праздники. Школьной традицией стало проводить каждый год литературные гостиные, а инициатором этого стала учитель русского языка и литературы , человек увлечённый, мастер своего дела. Вот и сегодня вечер, посвящённый памяти . И я тоже присутствую здесь. Обстановка самая праздничная. Здесь и свечи, и композиции, посвящённые теме праздника, и, конечно же, сами участники, нарядные, сосредоточенные, серьёзные. Самое сильное впечатление произвела на меня инсценировка отрывка из романа «Евгений Онегин» - письмо Татьяны Онегину.
На сцене – декорации, изображающие небольшую уютную комнату Татьяны. Ночь. За окном сияет луна. Татьяна, в лёгком белом платье, с распущенной косой, сидит, облокотясь о маленький ночной столик. Перед ней – лист бумаги, конверт, чернила; в руке – гусиное перо. На столе горят две свечи.
Девочка, перевоплотившись в Татьяну, читает её письмо Онегину. Она читает медленно, будто пишет его.
В зале какая-то особая, необыкновенная тишина.
Роман «Евгений Онегин» я прекрасно знаю, «Письмо Татьяны» знаю наизусть, люблю. Но мне всё время в нём чего-то не хватало. И вот теперь я поняла, чего: этой полной тишины и вот этого тусклого света, которым окружена сейчас моя любимая героиня.
И вновь, ещё и ещё раз я убеждаюсь в том, что воспитание духовных стремлений – к нравственным поступкам, к эстетическим переживаниям, к познанию истины – это и есть основные вопросы воспитания в нашей школе. Без их решения мы не воспитаем ни труженика, ни семьянина, ни хорошего гражданина.
Искусство воспитания – одно из самых древних и сложных. Но начинается оно с простого: принять и полюбить ученика, какой он есть. Мы идём к детям! Чтобы они были добрее, гуманнее многих из нас, сильнее и мужественнее, чем мы с вами; чтобы умели выходить из любых тупиков, идя вперёд, а не пятясь назад, чтобы всякий равнялся на свою судьбу, а не завидовал чьей-то лёгкой, устроенной.
Общение – это урок сотворчества, совместного мышления, партнёрства, урок свободы, где всякий может и должен высказать себя, не подстраиваясь под кого-то.
Пробудить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни - к этому и стремимся мы, учителя, в меру своих сил и способностей, организуя наши уроки, нашу школьную жизнь.
Но вот наступает вечер. Солнце садится. Закрывается и школа. Ребята расходятся. Пора домой. Закинув сумку за плечи, быстро иду и я, несмотря на усталость. А между тем уже поздно. А вон вдали уже мелькают огоньки домов. Вот наконец и мой дом. Усталая, но счастливая, захожу во двор. Закончился день. А что будет завтра?
