Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Федоровский дом детского творчества»


РЕКОМЕНДОВАНА

методическим советом

МБУДОД «ФДДТ»

25 апреля 2017 года

Протокол № 4

УТВЕРЖДЕНА

приказом

от 01.01.01 года № 000


Директор

 





       

Дополнительная общеобразовательная модульная программа

«Сердцем за добро»

  Направленность:

  социально-педагогическая

Возраст учащихся: 9-16 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель:

,

педагог дополнительного образования

Сургутский район,

г. п. Федоровский

2017 год

2. Пояснительная записка.

В условиях современного воспитания особо остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. Наиболее приемлемой формой работы с подрастающим поколением является широкое развитие волонтерского движения.

Участие в волонтерском движении дает возможность для самореализации и личностного роста; получить новые знания и опыт; знакомства с новыми людьми и приобретения новых друзей, новых впечатлений. Вся деятельность волонтеров основана на стремлении помочь, сделать добро и принести радость людям.

Программа составлена на основе методического пособия «Психологические программы развития личности в подростковом и старшем возрасте», автор-составитель , М.: Академический Проект, 2012 год, программы  «Волонтерское движение», М.: Академический Проект, 2012 год.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Данная программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими задачи, содержание и формы организации педагогического процесса в дополнительном образовании:

- Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. );

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минобрнауки России от 01.01.01г. № 000);

- Письмо Минобрнауки России от 01.01.01г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014г. № 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

- образовательная программа МБУДО "ФДДТ";

- учебный план МБУДО "ФДДТ";

- локальный акт МБУДО "ФДДТ" "Положение о дополнительной общеобразовательной программе".

Направленность дополнительной образовательной программы: социально-педагогическая. Программа направлена на успешную социальную адаптацию ребенка:

- различные формы реализации деятельности детей в соответствии с их интересами, возможностями;

- возможность переключаться с одного вида деятельности на другой;

- особые условия обучения: разноуровневость, индивидуализация;

- самостоятельная свободная ориентация в различных сферах общественной жизни;

- взаимопонимание, взаимопомощь с окружающими.

Новизна – в модульном принципе построения программы. Образовательные модули взаимосвязаны, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов волонтерской деятельности, необходимых для  достижения  учащимися общего положительного результата и достижения цели  программы. Программа состоит из двух модулей: «Я – волонтер», «Мы – вместе».

Актуальность. Глобальные социальные, экономические, политические и культурные изменения, происходящие в современном российском обществе, предъявляют новые требования к воспитанию подрастающего поколения. Как подчеркивается в Концепции модернизации Российского образования, развивающемуся обществу необходимы инициативные люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема развития социальной активности молодежи. Ведущие современные педагоги, психологи, философы и социологи считают, что добровольная общественная деятельность сегодня не только сможет помочь решить многие социальные проблемы общества, но и будет способствовать развитию социально-значимых качеств детей, формированию у них активной жизненной позиции. Поэтому изучение воспитательных возможностей волонтерского движения приобретает особую актуальность.

Педагогическая целесообразность. Миссия волонтерского отряда – внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих светлее и ярче. Волонтерское движение может помочь окружающим осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную компетенцию. Основной идеей программы является – воспитывать тех, кто способен помочь не только словами жалости, а реальной помощью, основанной на уважении к человеку.  Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной деятельности. Все это будет формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и обучающих занятиях, на тренинговых занятиях, учебах и сборах. в Волонтерская деятельность поможет детям поменяться внутренне. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

Цель: вовлечь детей в волонтерское движение.

Задачи дополнительной образовательной программы:

образовательные: 

формировать активную жизненную позицию подростков и стремление заниматься волонтерской  деятельностью;

развивающие:

формировать позитивное влияние на подростков при выборе ими жизненных ценностей через творческую активность, повышать уровень знаний подростков о здоровом образе жизни;

воспитательные:

  сформировать сплоченную добровольческую команду волонтеров для реализации социальных проектов.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Данная программа призвана сформировать в участниках добровольческого объединения лидеров, способных вести за собой своих сверстников, как умелых организаторов разнообразных интересных дел. Но содержание проектов, входящих в программу, таково, что способствует формированию активной гражданской позиции и создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже у тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей.

Программа состоит из двух модулей: «Я – волонтер», «Мы вместе»


I модуль

«Я волонтер»

Пояснительная записка

В этом модуле учащиеся ознакомятся с понятием волонтер, видами деятельности волонтеров, правилами волонтера. Волонтеры (от англ. Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием. В России сегодня действует много молодежных волонтерских объединений, которые занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение способствует повышению активности учащихся, созданию условий функционированию добровольческих отрядов, становлению лидеров, раскрытию потенциала личности, ее талантов, способностей, возможностей, развитию индивидуальных особенностей и эмоциональной сферы, раскрытию и осознанию своей уникальности. Таким образом, в процессе подготовки и реализации добровольческой деятельности учащиеся обретают уверенность в своих способностях и выстраивают новые социальные связи, обучаются новым навыкам, получают возможность найти себя и заложить в свою жизнь те ценности и привычки, которые позволят человеку вести здоровую, продуктивную, насыщенную жизнь, стать полноценным членом общества.

Цель: сформировать сплоченную команду волонтеров, имеющих активную жизненную позицию. 

Задачи:

- познакомить с теоретическими и практическими  основами волонтерского движения;

- провести мероприятия на сплочение коллектива (игры, тренинги, упражнения, анкетирование);

- наладить контакты с другими волонтерскими отрядами, (в том числе интерактивных) изучение их опыта;

II модуль

«Мы вместе»

Пояснительная записка

Модуль «Мы вместе» способствует формированию чувства внимания и заботы детей. Занятия способствуют совершенствованию ораторских, организаторских способностей, развивают организационно-творческие способности.  Знания и умения, полученные на занятиях, применяются ими в процессе проведения мероприятий. В модуль включены не только игры и праздники развлекательного характера, но социальные  мероприятия, акции, направленные на  приобретение практических навыков, которые пригодятся в жизни. Проводя мероприятие, дети учатся оценивать его: какие качества проявил каждый, что было хорошо, что плохо, что нужно исправить в будущем. Каждому предоставляется право «выбора» для проведения мероприятия, чтобы каждый чувствовал себя комфортно, уверенно.

  В процессе оказания помощи пожилым людям и инвалидам происходит обоюдное общение и необходимое сближение волонтера с пожилым человеком – умудренным жизнью, опытом и профессионализмом. Происходит обмен сторон информацией, знаниями и социальными навыками между представителями различных социальных групп населения. Способствует возрождению лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания, оказание посильной помощи нуждающимся.

Цель: организовать социально-значимую деятельность, адресную помощь престарелым, детям-инвалидам, людям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Задачи: 

  - организовать агитационную и просветительскую деятельность среди населения;

  - организовать культурно-массовые мероприятия;

  -  пропагандировать  здоровый образ жизни.

  - организовать помощь престарелым и ветеранам труда и ВОВ (взаимодействие с социальным партнером «КЦСОН «Содействие»), детям-инвалидам и с ОВЗ,  оказавшимся в ТЖС.

  - организовать  участие в благотворительных акциях, конкурсах, социально-значимых проектах;

  - «живое» общение с представителями разных социальных групп населения поселка.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 9-16 лет. В одной группе 10 учащихся.

Срок реализации дополнительной образовательной программы: 1 год.

Формы занятии: акции, тренинги, лекции,  анкетирование (тесты, опросы и т. д.), встречи с интересными людьми, выставки, гостиные, деловая игра, дискуссии, игровые программы, конкурсы, круглый стол, мастер-классы (обучение, обсуждение), мероприятия, посиделки, праздники, презентации, проекты, размышления, соревнования, экскурсии.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа по 40 минут.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

I модуль

«Я волонтер»

Ожидаемые результаты

Способы определения результативности

       Личностные        

Предметные

Метапредметные

*формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

*формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности.

должны овладеть следующими навыками:

*позитивного общения;

* принятия решения;

*решения проблем;

*критического мышления;

*межличностных контактов;

*умения постоять за себя и договориться с другими;

*сопротивления негативному групповому давлению сверстников;

*формирование позитивного «Образа Я».

*умение представлять материал с помощью средств презентации, проектов;

* умение и способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу;

*умение обмениваться информацией;

*умение дискутировать и защищать свою точку зрения;

*умение выступать на публике.

Оценка качества обучения по модулю производится различными

методами и средствами:

*индивидуальный опрос;

*тесты.

II модуль

«Мы вместе»

Ожидаемые результаты

Способы определения результативности

       Личностные        

Предметные

Метапредметные

*формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

*развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора,

*формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам.

Уметь:

*принимать свои чувства и чувства окружающих людей;

*говорить о своих эмоциях и проблемах;

*давать себе позитивную самооценку;

* отстаивать свое мнение;

*ставить перед собой цель и достигать ее;

*признавать право на собственные ошибки;

* разрешать конфликты мирным путем;

*контролировать ситуацию, принимать на себя ответственность за собственную жизнь;

* уметь планировать деятельность волонтеров;

*практические навыки волонтерской деятельности.

*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

*умение осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Оценка качества обучения по модулю производится различными

методами и средствами:

*индивидуальный опрос;

*тесты;

*разработки проектов;

*личные достижения каждого учащегося.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы: опрос, тест, мониторинг достижений волонтёров, количество проведенных  акций, мероприятий, разработка проектов.

3. Учебно-тематический план.


I

модуль

«Я волонтер»

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

Всего часов

Теория

Практика

1

Волонтерская деятельность.

18

6

12

2

Акции.

50

6

44

ИТОГО

68

12

56

II

модуль

«Мы вместе»

I

Волонтерская помощь.

36

10

26

II

«Азбука добра».

44

6

38

ИТОГО

80

16

64

ВСЕГО

148

28

120

4. Содержание изучаемого курса.

Программа реализуется в 3 этапа:

1. Формирование и становление волонтерского движения;

2. Работа по развитию волонтерского движения;

3. Совершенствование волонтерского движения

1 этап:

- создание команды волонтеров;

- вводные беседы «Кто такие волонтеры?», «Значение волонтерского движения», ознакомление с содержанием программы;

- знакомство с опытом волонтерских отрядов;

- проведение «Ярмарки идей», «Мозговой штурм» - инициативные предложение волонтеров.

2 этап:

- обучающие занятия с волонтерами: мини – тренинги,  интерактивные игры, встречи, мероприятия;

3 этап:

  - участие, организация и проведение различных акций, соревнований,  мероприятий в соответствии с содержанием программы;

  - подведение итогов,  анализ  деятельности.

Программа «Сердцем за добро» направлена на успешную социальную адаптацию подростка через:

-использование различных форм реализации деятельности подростков в соответствии с их интересами, возможностями;

- переключение с одного вида деятельности на другой;

- организацию особых условия работы: разнообразие деятельности, индивидуализация, добровольность, личная инициатива, потребность и заинтересованность;

-  самостоятельную свободную ориентацию в различных сферах общественной жизни.

«Я волонтер» - на занятиях учащиеся узнают о том, кто такие волонтеры, чем они занимаются, развивают свои организаторские и лидерские способности, улучшают навыки общения со сверстниками, становятся единой, сплоченной командой. Все занятия проходят в тренинговой форме.

«Акции» - на занятиях дети знакомятся с понятием  и значением слова «акции»,  с видами акций, разрабатываются и реализуются акции.  Параллельно провоходят развивающие тренинги.

«Волонтерская помощь»  -  на занятиях организуется социально-значимая деятельность:

- организация агитационной  и просветительской деятельности среди населения;

- организация культурно-массовых мероприятий;

-  пропаганда и реклама здорового образа жизни.

Так же  учащиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании, - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей,  пожилые люди.  Оказываем им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные  в период подготовки.

«Азбука добра» - разработка и реализация социальных проектов.


I модуль

«Я волонтер»

Тема занятия

Кто такие волонтеры?  Права и обязанности волонтеров. Инструкция ТБ.

Деятельность волонтеров. История волонтерского движения в России и за рубежом. 

Изучение основных документов: кодекса волонтёра, положения об организации добровольной (волонтёрской) деятельности.

Учимся сотрудничать! Игры на знакомство, тренинги на лидерские, организаторские способности.

Умеем ли мы общаться? Тренинг  для развития навыков конструктивного взаимодействия и

психологической готовности к сотрудничеству.

Здоровый образ жизни.  Правила ЗОЖ, свой образ жизни в соответствии с ЗОЖ

Анкетирование, тестирование.

Вредные привычки. Твой образ жизни – пример для подражания, дискуссия. 

Пропаганда ЗОЖ. Разработка агитационных буклетов, памяток, рекомендаций,

презентаций о здоровом питании.

«Я - волонтер». Презентация «Я - волонтер»

II модуль

«Мы вместе»

Что такое  «Акции». Презентация « Как провести акцию», «Виды акции».

«Ораторское искусство». Презентация «Кто такой Оратор?». Конкурс скороговорок.

Кто такой организатор?  Презентация «Организаторские способности»

Тренинги  на сплочение коллектива.

Пропаганда ЗОЖ.  Разъяснительная работа по пропаганде ЗОЖ, профилактике социально-негативных явлений в подростковой и молодежной среде. Разработка агитационных буклетов, памяток, рекомендаций, презентаций о здоровом питании. Проведение акций.

«Культура разных народов» . Разработка презентации «Культура разных народов».

Акция  «Праздничное настроение». Мастер-класс «Снежинка»

Акция  «Праздничное настроение».  Мастер-класс «Открытка».

Подготовка к акции «Новогодние сюрпризы».  Репетиция сказки.

Акция  «Новогодние сюрпризы».  Сказка «Новогодние чудеса»

«Волонтерская помощь».  Лекция «Особенности работы с пожилыми людьми, с детьми инвалидами». Приемы работы, отработка их на практике. Посещение одиноких пожилых людей, беседы с ними, помощь по хозяйству.

Игровые, конкурсные  мероприятия. Разработка проектов и реализация.

Акция «Забота». Помощь одиноким людям.

Акция «Георгиевская лента». 

«Азбука добрых дел».  Презентация проектов.

5. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы.


Обеспечение программы методическими видами продукции (методические разработки игровых и программ, мероприятий, экскурсий, конкурсов, тренингов, акций)

Рекомендации по проведению практических работ (тренинги,  справочная литература с иллюстрациями)

Дидактический материал, аудиозаписи, видеозаписи, презентации.

Материально-техническое обеспечение

Для организации и осуществления воспитательно-образовательного процесса с учащимися объединения необходим ряд компонентов, обеспечивающих его эффективность:
- наличие учебного помещения (зала для проведения мероприятий);
- стол, стулья;
- микрофоны;

- зеркала;
- костюмы;
- ноутбук.

6. Список литературы.

Список литературы для учащихся:

1.        олонтерство в России // Интернет советы - http://www. isovet. ru/

2.        Майорова жизненноважным навыкам. СПб, 200

3.        Макеева другим, помогаю себе. М., 2003.

4.        Макеева организовать работу молодежной группы волонтеров. М., 2001

5.        Островок безопасности./ Под ред. , .  Минск, 2004.

6.        Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. / Под ред.

  , . М., 2002.

7.        Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 01.01.2001г. (ред. от 01.01.2001).

8.        Школа без наркотиков. /Под ред. , . СПб., 2001.

Список литературы для педагога:

Моров опыт деятельности волонтеров неправительственных организаций по профилактике девиантного поведения подростков: Метод. пособие/ . - М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005.-110с. Полехина и волонтерское движение: Сборник реферативных материалов/, , .- Днепропетровск, 1999.-128с. Социальная работа с молодежью / Учебное пособие / Под ред. Д. п.н. проф. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К»; 2007. 382. Сборник методических материалов для проведения мероприятий по профилактике негативных явлений в молодежной среде. – Вологда, 2007. Евсеева добровольцев к работе учреждений социального

обслуживания / // Работник социальной службы. – 2004. - №1. С. 10-13.

Ершова привлечения волонтеров к социально – профессиональной работе в подростковой и молодежной среде / // Беспризорник. – 2007. - №2. – С. 20-23. , Смердов профилактика наркозависимости: концепция программы организации и развития подросткового добровольческого движения. М.: 2000. Левдер движение как одна из форм социального обслуживания / // Социальная работа. – 2006. -№2. – С. 35-38. Соколова для волонтеров / // Вологда: Изд. центр ВИРО, 2006. С. 3-20.