Оригами - изобразительное искусство (стр. 2 )

Об истории оригами - заинтересуйте детей

У вас в руках "волшебный квадрат". Почему волшебный? Он может замечательным образом трансформироваться: становиться самолетом или корабликом, животным или рыбкой, а может расцвести прекрасным цветком или превратиться в бабочку и полететь куда глаза глядят. Эти произведения вы можете сделать сами, имея кусок бумаги в форме квадрата, используя определенные оригами схемы – т. е. схемы его сложения.
В Японии эти манипуляции с бумажным квадратом называют "оригами" и "живут" они достаточно долго. 
  Приглашаю Вас приобщиться к этому изысканному чудодейству. Схемы оригами, карты бумажных шедевров, вы сможете использовать для создания собственных композиций. Начиная с простого тюльпана и заканчивая сложными фигурами драконов и геометрических форм – все это недорогой, но очень увлекательный способ проведения досуга с детьми.
Для того, чтобы сложить оригами нужны только бумага и руки. Даже не нужны ножницы. В Японии действительно считают, что  квадрат  не имеет  границ  и

нет границ для фантазии автора. Кроме того, оригами хорошо развивает образное мышление, память и точность движений. Поэтому это занятие очень полезно для детского развития, а взрослым оно помогает решать жизненные проблемы и преодолевать стрессы.
  В нашей стране, как и во многих других, об оригами узнали из трагической истории девочки из Хиросимы.

Тринадцатилетняя Садако мастерила бумажных журавликов, потому что верила, что это избавит ее от лучевой болезни. По легенде, если сделать 1000 журавликов болезнь или смерть отступит. В Японии эта птица является символом мира, спасение жизни. Когда об истории девочки узнали дети из разных стран, они решили помочь Садако, изучали схемы оригами, делали бумажных птиц и посылали ей. Девочка чувствовала, что слабеет с каждым днем, но не оставляла своей надежды. Она делала аистов и отдавала их другим больным детям. Но болезнь оказалась сильнее. Садако успела сделать 662 журавлика...

После этого символ журавлика для всей Японии приобрел еще больше смысла.
  Существуют различные способы сложения и разные виды фигурок оригами, а также модульное оригами. Так, бумажных бабочек традиционно делают на свадьбу, а сложенные из бумаги цветок или некая абстрактная геометрическая фигура символизируют дружбу. Поэтому их дарят в знак искренних чувств к близкому человеку.

"Видно, душа

И не так уж проста.
  У бумажного листа!"

Значение и преимущества использования оригами  в работе с дошкольниками.

Проблема игры и проблема места игры в образовательном процессе
относятся к классическим проблемам педагогики. Во-первых, эти проблемы -
сложнейшие и труднейшие, во-вторых, они - фундаментальные, задают
основы теоретического понимания игры и практического использования
игры. Поэтому проблема игры в обучении, развитии и воспитании имеет
многолетнюю историю многократных попыток её решения.

Мыслители, внесшие свой вклад в разгадку природы детской игры и
психологии игры, многочисленны. Многие стороны проблемы игры
прояснились в своё время в дискуссии с Жаном Пиаже отечественного
психолога-педагога Льва Семёновича Выготского, внесшего в педагогику
идеи культурно-исторической концепции. В трудах заложен
глубокий психологический анализ детской игры и начала её теории.

Концепции, расширяющие и углубляющие теорию детской игры, в
отечественной педагогике представлены в трудах Алексея Николаевича
Леонтьева (разработан "деятельностный подход") и Даниила Борисовича
Эльконина (разработана тема "психология детской игры").

В настоящее время игра имеет развёрнутую психолого-педагогическую
теорию. Она предстаёт перед современными педагогами в развитии и как
комплекс мыслей о понимании загадочной природы игры и детства.

В теории игры имеется немало рекомендаций по применению игровых
методик в обучении и развитии, диагностике и коррекции. Только в самое
последнее время собственно игра, а вместе с ней и оригами, получили права
образовательного процесса. Примечательно высказывание "... потеха и
учение у Петра всё время объединялись вопреки древнерусской поговорке,
их противопоставлявшей: "Ученью время - потехе час"" (академик Д. Лихачёв
"Поэзия садов").

История применения оригами в педагогике имеет народные корни. В
систему образования оригами ввёл немецкий педагог и теоретик
дошкольного образования Фридрих Фребель, разработавший идею детских
садов. Элементы оригами в дошкольном и школьном образовании
использовались многими воспитателями и педагогами. Своеобразие,
несхожесть и преимущества использования оригами относительно других не
оспаривал ось, но и реформирование системы образования с официальным
включением оригами в образовательный процесс не происходило и не
происходит. Тем не менее, энтузиазм педагогов-новаторов и объединённые
усилия любителей оригами шаг за шагом внедряют в сознание широкой
общественности понимание необходимости использования оригами в
системе образования.

Частично оригами находит отражение в образовательных программах "Бумажная пластика", "Бумажное конструирование", "Бумажных дел мастера", "Ручной труд" и др.

Оригами - это старинное японское искусство складывания фигурок из ЦЕЛОГО листа бумаги. Оригами - искусство ЦЕЛОГО. В искусстве оригами категория целого занимает центральное место. Целый лист является обязательным условием. Именно это отличает оригами от аппликации, папье-маше и вырезанных силуэтов, а также от многих других искусств, которые строятся на прибавлении и вычитании материала. Бумага - это не просто материал, а, прежде всего, податливая двухсторонняя поверхность, которая легко держит форму.

Углы складок, ребра и грани органично сливаются с листом бумаги в выразительный, лаконичный образ. Замкнутый объем скрывает от глаза красоту складок, а не "пустую породу" как в скульптуре. Пространственная воздушная среда обволакивает складчатую форму со всех сторон, создавая естественную вибрацию, игру света и тени, тонов и полутонов.

Обычные пластические искусства - живопись, скульптура, графика - достигают целого в мучительных поисках равновесия образа и материала. Целое итог творчества, порой труднодостижимый.

  Оригами, напротив, стремится не утратить целое, обладая им изначально. Стремление к целому в классическом японском варианте заставляет ограничиваться одним листом и отказываться от надрезов и соединений.

В последние годы активно развивается модульное оригами, появились разнообразные складчато-прорезные конструкции. Чтобы сохранить целостность фигурки, не обязательно избегать соединений, надрезов и деформаций, но при одном условии: они должны не нарушать логику целого, вытекать из собственных геометрических, пластических и конструктивных особенностей данного произведения.
Классические оригамные фигурки - совершенные произведения искусства. Мы находим в них то, что еще древние греки считали прекрасным.

При первом знакомстве с оригами, невозможно отказаться от мысли, что реальные животные и растения были сотворены по образу оригамных форм, настолько они целостны и функциональны.

  Оригами - загадки и головоломки, в оригами идея и образ слитны, а это является критерием совершенного искусства. Оригами - способ индивидуального самовыражения каждого ребенка, а "мир оригами" среда радости, коллективного общения и творчества дошкольников. Другими словами: оригами - часть культуры.

  Оригами понимается как детское развлечение. Складывание фигурок из бумаги - игра, с помощью которой в доступной форме можно дать детям представления об окружающем, элементарные математические
представления, познакомить с художественными произведениями и т. д. "Люди всегда были особенно искусны в изобретении игр; здесь нет границ свободному полету мысли" ().

Библиографический список:

1.  Богатеева поделки из бумаги. Москва «Просвещение», 1992

2. «Смастерим из бумаги»

3.   И. 100 поделок из бумаги. Ярославль «Академия развития»,  «Академия, К◦», 1999 

4. «Сказ о елках и газетной бумаге»

5. 100 оригами. Ярославль Академия Холдинг, 2003

6. 365 моделей оригами. - М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999

7. Сухаревская для самых маленьких. М.: Айри-пресс, 2008

8. мастерим бумажный мир. Строим город. СПб.: ТОО
  «Диамант», СПб», 1997

9. Из простой бумаги мастерим как маги. Ярославль:

  Академия развития: Академия, К◦:  Академия  Холдинг, 2000.
10.Тарабарина для начинающих. Лучшие модели.

  Ярославль, Академия развития, 2006

11.Гагарин из бумаги. Справочник. Ташкент, 1988

Собственные размышления о своем увлечении

В детстве я очень любила вместе с мамой делать поделки из бумаги.

Она мне показывала, как делать незатейливые цветы или сложить бумажный
кошелек. А на Новый год мы клеили гирлянды и украшали елку. Мама учила
меня вырезать снежинки, делать короны и украшать их битыми елочными
игрушками. Получалось очень красиво и мне это занятие доставляло
удовольствие.

С тех пор прошло много лет...

Уже работая воспитателем, я собирала материал о народных
промыслах и натолкнулась на брошюру, в которой описывались скульптуры,
сделанные из бумаги. Эта книжка была издана в Москве в начале : ХХ века, а
сами поделки завоевали Малую золотую медаль на одной из Российских
выставок. Она всколыхнула во мне воспоминания детства и разбудила
интерес к бумажной игрушке.