Пояснительная записка.
Программа учебного предмета составлена на основании программы курса «Наша Земля» составителя , предназначена для учащихся 5 класса и рассчитана на 17 часов.
Содержание предмета в занимательно-игровой форме знакомит обучающихся с планетой Земля. Дети получают расширенное представление о земных стихиях и их последствиях, о морях, океанах, реках и озёрах, узнают много интересного и полезного о городах и людях, открытиях и путешествиях, о экологических проблемах нашей планеты, о необходимости достижения гармонии природы и человека.
Цель курса – обеспечить эмоционально-ценностное понимание высокой значимости жизни, формирование научной картины мира, экологическое воспитание учащихся.
Задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Изменения в авторскую программу не вносились.
Количество учебных часов – 17 часов
В том числе: лабораторных работ – нет, практических работ – 2, экскурсий – 1, обобщающих уроков – 1.
Требования к уровню подготовки учащихся
После изучения курса учащиеся должны:
знать возраст Земли, её вес, температуру, площади суши, морей, островов и льдов (в сравнении), иметь представление о самом большом и малом, молодом и старом, жарком и холодном…
уметь применять эти знания при выполнении творческих работ; работать со средствами информации (осуществлять поиск и отбор информации); готовить сообщения и доклады; выступать с сообщениями и докладами; участвовать в дискуссии; подбирать к докладам и рефератам иллюстративный материал, оформлять сообщения и доклады в письменном виде, готовить презентации.
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема | Кол-во часов |
1 | Планета, на которой мы живём | 1 |
2 | Вода… Вода… Кругом вода… | 6 |
3 | Есть такие города на свете… | 3 |
4 | Земля – планета людей | 4 |
5 | Занимательные и творческие задания | 2 |
6 | Итоговое занятие. | 1 |
Итого | 17 |
Содержание программы:
Планета, на которой мы живём - 1 ч.
Образование Земли. Расположение в Солнечной системе. Движение Земли вокруг Солнца и собственной оси. Смена времён года. Смена дня и ночи. Строение земной коры. Изменения, происходящие на поверхности Земли. Вес Земли. Земные стихии, их последствия.
Демонстрация: таблица «Строение земли», глобус, физическая карта полушарий.
Экскурсия.
Вода… Вода… Кругом вода… - 3 ч
Объём Мирового океана. Состав воды Мирового океана. Его средние глубины и максимальная глубина. Океаническое течение Гольфстрим. Солёность морей и океанов. Самое глубокое и самое мелкое моря. Искусственные моря. Цвет моря. Краски разных глубин. Водопад на реке. Голубые артерии Земли. Охрана воды.
Демонстрация: рисунки, карта океанов.
Практическая работа: нахождение на карте рек мира.
Есть такие города на свете…- 5 ч
Города с одинаковым названием, города-тёзки, города-побратимы. Знаменитые города России.
Земля – планета людей – 4 ч
Демографический портрет планеты. Население Земли миллион лет назад и к началу нашей эры. Азия – самый населённый континент. Самые маленькие люди планеты – пигмеи. Национальности людей, населяющих Россию. Великие путешественники, открыватели земель. Современные экологические проблемы: уменьшение биологического разнообразия, кислотные дожди, разрушение озонового слоя. Экологическая культура.
Практическая работа: работа с картой народов мира.
Занимательные и творческие задания - 2 ч
Викторина «Веришь – не веришь». Смотр презентаций. Эрудицион «Узнай-ка».
Итоговый урок -1 ч
Формы и средства контроля.
Оценки каждого учащегося отражаются в его рабочей тетради, а в конце выставляется «зачет» или «незачет». Индивидуальный подход состоит в выполнении проектов по тематике курса. Защита проектов происходит в конце курса. При успешной защите учащиеся получают грамоты, дипломы или призы.
Используемая литература:
1. «Естествознание. 5 класс. Материалы к занятиям», Волгоград, 2009 г
2.Валери Ле Дю Мир моря, Москва, «Махаон», 2004
3.Кристин Лазье Тайны природы, Москва, «Махаон», 2005
4.Пьер Лефевр Горы, Москва, «Махаон», 2007
5.С. Дерэм Географические открытия, Москва, «Махаон», 2006
Условия реализации программы.
Кабинет биологии.
● кабинет биологии, оснащенный с учетом современных требований к его оформлению и роли в учебном процессе;
● оснащение кабинета биологии: рабочие места для учащихся и учителя, технические и мультимедийные средства обучения, компьютер, устройства для хранения учебного оборудования;
● учебное оборудование для кабинета биологии включает:
1) Натуральные объекты (коллекции, гербарии, скелеты)
2) Средства на печатной основе ( таблицы, дидактический материал)
3) Муляжи и модели
4) Экранно-звуковые средства обучения ( компакт-диски, электронные пособия)
5) ТСО и лабораторный инструментарий
Приложение 1.
Календарно – тематические планирование.
№ | Дата фактически | Тема | Кол-во часов | Дата по плану | Примечание |
Планета, на которой мы живём - 1 ч | |||||
1 | 02.09.14 | Вводное. Наша планета. Вес Земли. Движение вокруг Солнца. Смена времён года. | 1 | 02.09.14 | |
Вода…Вода… Кругом вода… - 6 ч | |||||
2 | 09.09.14 | Что мы знаем о Мировом океане? Сколько воды в океане, какая она? Океанские глубины. | 1 | 09.09.14 | |
3 | 16.09.14 | Моря Земли Моря цветные, мелкие, глубокие, искусственные. | 1 | 16.09.14 | |
4 | 23.09.14 | Водопад на реке. Подводные и каменные водопады. Красивейшие водопады мира. Рождение и смерть водопадов. | 1 | 23.09.14 | |
5 | 30.09.14 | Голубые артерии Земли Откуда и куда текут реки. Сколько рек на Земле? | 1 | 30.09.14 | |
6 | 07.10.14 | Озёра мира Удивительные озёра: пресные и солёные, искусственные и минеральные, содовые и сульфатные, с айсбергами и акулами. | 1 | 07.10.14 | |
7 | 14.10.14 | Разгадываем кроссворд: «Голубые артерии земли» | 1 | 14.10.14 | |
Есть такие города на свете…- 3 ч | |||||
8 | 21.10.14 | Города-тёзки Знаменитые столицы мира. | 1 | 21.10.14 | |
9 | 28.10.14 | Знаете ли вы? Такие разные города: миллионеры и карлики, без дождя и без автомобилей, без дорог и в туманной дымке… | 1 | 28.10.14 | |
10 | 11.11.14 | Составление и разгадывание кроссвордов Рисуем города и их обитателей. | 1 | 11.11.14 | |
Земля – планета людей – 4 ч | |||||
11 | 18.11.14 | Демографический портрет планеты. Этнос России. Великаны и пигмеи Африки. Обитатели Азии, Америки и Австралии. | 1 | 18.11.14 | |
11 | 25.11.14 | Великие путешественники. Открыватели новых земель. Почему Америка так называется? Русская Антарктида. | 1 | 25.11.14 | |
13 | 02.12.14 | Экологические проблемы современности: озоновые дыры | 1 | 02.12.14 | |
14 | 09.12.14 | Конкурс проектов «Как спасти нашу планету?» | 1 | 09.12.14 | |
Занимательные и творческие задания -3 ч | |||||
15 | 16.12.14 | Викторина «Веришь – не веришь» | 1 | 16.12.14 | |
16 | 23.12.14 | Конкурс рисунков о Земле | 1 | 23.12.14 | |
17 | 13.01.15 | Викторина «Знаешь ли ты свою планету»? | 1 | 13.01.15 |
