Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Учащиеся должны знать основные языковедческие понятия, разделы языкознания, основные сведения о языке, изученные в 5–6 классах: основные единицы языка, их признаки;
признаки устной и письменной речи, диалога и монолога; признаки текста, средства связи предложений в тексте; основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.
Учащиеся должны уметь различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
Речевая деятельность:
аудирование и чтение
адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;
владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
извлекать информацию из различных источников, пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;
создавать текст, заданного стиля и типа речи;
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения на практике, в повседневной жизни:
для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;
получения знаний по другим учебным предметам.
Тематическое планирование по русскому языку
в шестом классе
Количество часов по программе: 175
Количество контрольных работ: диктантов – 8; изложений –2; сочинений – 2
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Примечания |
1 | Введение. Русский язык – один из богатейших языков мира | 1 | |
Повторение изученного в 5-м классе | |||
2 | Синтаксис и пунктуация | 1 | |
3 | Фонетика и орфоэпия. Культура речи | 1 | |
4 | Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы текста | 1 | |
5 | Орфография. Орфограммы в корнях, приставка, суффиксах | 1 | |
6 | Орфография. Орфограммы в окончаниях | 1 | |
7 | Р/Р Признаки текста | 1 | Р/Р |
8 | Морфемика | 1 | |
9 | Лексика | 1 | |
10 | Р/Р Темы широкие и узкие | 1 | Р/Р |
11 | Повторим орфографию и пунктуацию | 1 | |
12 | Контрольная работа. Диктант с грамматическими заданиями | 1 | КР |
13 | Анализ контрольных работ. Р/Р Простой и сложный план | 1 | |
14 | Изложение, близкое к тексту | 1 | изложение |
Грамматика. Морфология. Понятие о морфологии | 1 | ||
15 | Части речи. Самостоятельные и служебные | 1 | |
16 | Слово и его формы | 1 | |
Имя существительное | 1 | ||
17 | Понятие о существительном. Существительные нарицательные и собственные, одушевленные и неодушевленные | 1 | |
18. | Творительный сравнения | 1 | |
19. | Род, число, падеж имен существительных | 1 | |
20 | Род, число, падеж имен существительных | 1 | |
21 | Склонение имен существительных в единственном числе | 1 | |
22 | Склонение имен существительных во множественном числе | 1 | |
23 | Р/Р Простой и сложный план | 1 | Р/Р |
24 | Урок-практикум по теме « Склонение имен существительных в единственном и во множественном числе» | 1 | |
25 | Р/Р Сравнение. Метафора. Эпитет | 1 | Р/Р |
26 | Разносклоняемые имена существительные. | 1 | |
27 | Неизменяемые существительные | 1 | |
28 | Словообразование имен существительных с помощью суффиксов | 1 | |
29 | Словообразование имен существительных с помощью суффиксов | 1 | |
30 | Словообразование имен существительных с помощью приставок | 1 | |
31 | Правописание не с именами существительными | 1 | |
32 | Образование сложных имен существительных. | 1 | |
33 | Повторим изученное в разделе «Имя существительное» | 1 | |
34 | Повторим изученное в разделе «Имя существительное» | 1 | |
35 | Зачетная работа по теме «Имя существительное» | 1 | Зачётная работа |
36 | Анализ зачетной работы | 1 | |
37 | Р/Р Что такое эпиграф? | 1 | Р/Р |
38 | Р/Р Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот | 1 | Р/Р |
39 | Повторение изученного в первой четверти. Подготовка к контрольной работе | 1 | |
40 | Контрольный диктант с грамматическими заданиями | 1 | Диктант |
41 | Р/Р Официально-деловой стиль | 1 | Р/Р |
42 | Зачетная (тестовая) работа по изученному в первой четверти материалу | 1 | Тестовая работа |
43 | Анализ контрольных работ. Работа над ошибками | 1 | |
44 | Р/Р Рассказ. Особенности композиции | 1 | Р/Р |
45 | Урок-конкурс. Диктант с творческим заданием | 1 | Диктант |
Глагол | 1 | ||
46 | Понятие о глаголе. Общее грамматическое значение | 1 | |
47 | Понятие о глаголе. Морфологические признаки | 1 | |
48 | Р/Р Рассказ. Учимся редактировать написанное | 1 | Р/Р |
49 | Понятие о глаголе. Синтаксическая роль | 1 | |
50 | Инфинитив | 1 | |
51 | Инфинитив | 1 | |
52 | Возвратные глаголы. Категория переходности и непереходности | 1 | |
53 | Возвратные глаголы. Категория переходности и непереходности | 1 | |
54 | Анализ творческих работ. Анализ грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок | ||
55 | Р/Р Рассказ. Устный рассказ на основе повести А. С, Пушкина «Дубровский» | 1 | |
56 | Повторим изученное о глаголе | 1 | |
57 | Диктант по памяти. Виды глагола. | 1 | |
58 | Виды глагола | 1 | |
59 | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение | 1 | |
60 | Контрольная работа. Изложение, близкое к тексту «Забавы покровского барина» | 1 | КР |
61 | Анализ контрольных работ | 1 | |
62 | Времена глагола | 1 | |
63 | Прошедшее время | ||
64 | Настоящее и будущее время | 1 | |
65 | Лицо и число глагола | 1 | |
66 | Спряжение глагола | 1 | |
67 | Спряжение глагола | 1 | |
68 | Разноспрягаемые глаголы | 1 | |
69 | Условное наклонение | 1 | |
70 | Условное наклонение | 1 | |
71 | Повелительное наклонение | ||
72 | Повелительное наклонение Повторим изученное о глаголе | ||
73 | Безличные глаголы | ||
74 | Итоговая контрольная работа. Диктант с дополнительными заданиями | КР | |
75 | Диктант по памяти | диктант | |
76 | Анализ контрольных работ. Работа над ошибками | ||
77 | Безличные глаголы | ||
78 | Словоообразование глаголов | ||
79 | Правописание суффиксов глаголов. Гласные в суффиксах - ыва - (ива), - ова - (ева) | 1 | |
80 | Правописание суффиксов глаголов. Гласные в суффиксах - ыва - (ива), - ова - (ева) | 1 | |
Имя прилагательное | 1 | ||
81 | Понятие об имени прилагательном. Роль прилагательных в речи | 1 | |
82 | Понятие об имени прилагательном: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль | 1 | |
83 | Роль прилагательных в речи. Контрольное списывание. | 1 | |
84 | Разряды прилагательных по значению | 1 | |
85 | Разряды прилагательных по значению | 1 | |
86 | Полные и краткие имена прилагательные | 1 | |
87 | Склонение полных прилагательных. Учёный-лингвист | 1 | |
88 | Склонение полных прилагательных | 1 | |
89 | Притяжательные прилагательные с суффиксом - ий- | 1 | |
90 | Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин-(-ын-), - ов-(-ев-) | 1 | |
91 | Р/Р Описание природы. Зима. Композиция описания | 1 | Р/Р |
92 | Р/Р Описание природы. Зима | 1 | Р/Р |
93 | Степени сравнения прилагательных | 1 | |
94 | Степени сравнения прилагательных | 1 | |
95 | Контрольная работа | 1 | КР |
96 | Анализ контрольной работы | 1 | |
97 | Словообразование прилагательных с помощью суффиксов | 1 | |
98 | Правописание н и нн в суффиксах прилагательных | 1 | |
99 | Словообразование прилагательных с помощью суффиксов - ск-, - к- | 1 | |
100 | Р/Р Описание помещения | Р/Р | |
101 | Р/Р Описание помещения | Р/Р | |
102 | Образование прилагательных с помощью приставок | 1 | |
103 | Образование прилагательных сложением основ | 1 | |
104, 105 | Повторим изученное в разделе «Имя прилагательное» | 2 | |
106 | Контрольная работа | 1 | КР |
107 | Анализ контрольной работы | 1 | |
108 | P/P Описание одежды, костюма | 1 | Р/Р |
Имя числительное | 1 | ||
109 | Понятие о числительном | 1 | |
110 | Простые, сложные и составные числительные | 1 | |
111 | Простые, сложные и составные числительные | 1 | |
112 | Количественные числительные. Склонение количественных числительных | 1 | |
113 | Количественные числительные. Склонение количественных числительных | 1 | |
114 | Р/Р Рассказ на основе картины, включающий описание | 1 | Р/Р |
115 | Собирательные числительные | 1 | |
116 | Собирательные числительные | 1 | |
117 | Порядковые числительные | 1 | |
118 | Дробные числительные | 1 | |
119 | Повторим изученное в разделе «Имя числительное» | 1 | |
120 | Контрольная работа по теме «Имя числительное» | 1 | КР |
121 | P/P Описание книги | 1 | Р/Р |
Наречие | |||
122 | Понятие о наречии. Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль | 1 | |
123 | Понятие о наречии. Общее грамматическое значение | 1 | |
124 | Степени сравнения наречий | 1 | |
125 | Словообразование. Образование наречий с помощью приставок и суффиксов | 1 | |
126 | Правописание - н - и - нн - в наречиях на - о и - е | 1 | |
127 | P/P Построение текста-рассуждения в различных стилях речи | P/P | |
128 | Правописание о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за- | 1 | |
129 | Дефис между частями слова в наречиях | 1 | |
130 | Контрольный диктант | 1 | КР |
131 | Р/Р Средства связи частей рассуждения | 1 | Р/Р |
132 | Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую | 1 | |
133 | Р/Р Рассуждение в разных стилях речи | 1 | Р/Р |
134 | Имена состояния, их значение и употребление | 1 | |
135 | Имена состояния, их значение и употребление | 1 | |
136 | Повторим изученное в разделе «Наречие» | 1 | |
137 | Повторим изученное в разделе «Наречие» | 1 | |
138 | Повторим изученное в разделе «Наречие» | 1 | |
139 | Контрольная работа | 1 | К/Р |
140 | Р/Р Как создать киносценарий? | 1 | Р/Р |
Местоимение | 1 | ||
141 | Понятие о местоимении. Местоимение и другие части речи | 1 | |
142 | Морфологические средства связи предложения в тексте. Местоимения | 1 | |
143 | Личные местоимения | 1 | |
144 | Притяжательные местоимения | 1 | |
145 | Возвратное местоимение «себя» | ||
146 | Вопросительные местоимения | 1 | |
147 | Относительные местоимения | 1 | |
148 | Неопределенные местоимения | 1 | |
148 | Отрицательные местоимения | 1 | |
149 | Отрицательные местоимения | 1 | |
150 | Самостоятельная работа. Анализ самостоятельной работы | 1 | |
151 | Определительные местоимения | 1 | |
152 | Указательные местоимения | 1 | |
153 | Морфологические средства связи предложения в тексте. Местоимения | 1 | |
154 | Повторим изученное в разделе «Местоимение» | 1 | |
155 | Повторим изученное в разделе «Местоимение» | 1 | |
156 | Контрольный диктант | 1 | |
157 | Анализ контрольного диктанта | 1 | |
158 | Повторим изученное в 6-м классе | 1 | |
159 | Повторим изученное в 6-м классе | 1 | |
160 | Повторим изученное в 6-м классе | 1 | |
161 | Повторим изученное в 6-м классе | ||
162 | Итоговая контрольная работа | 1 | |
163 | Итоговая контрольная работа | 1 | |
164 | Анализ контрольных работ | 1 | |
165 | Резервный урок | 1 | |
166-167 | Повторение изученного. Стилистика. Культура речи | 2 | |
168-169 | Повторение изученного. Стилистика. Культура речи | 2 | |
170-171 | Повторение изученного. Орфоэпия. Культура речи | 2 | |
172 | Известные учёные-лингвисты | 1 | |
173-175 | Резервные уроки | 3 |
. Перечень учебно-методического обеспечения,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
