Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный кабинет»
Современный кабинет начальных классов
Автор:
Патрушева Нэлли Николаевна, учитель начальных классов
Образовательное учреждение:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Номинация:
кабинет начальных классов
(русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология)
Возрастная группа: 7-11 лет
Пояснительная записка
Необходимость организации и реализации предметно-развивающей среды, в центре которой находится личность ребенка, стремящаяся к наиболее полной самореализации через значимые для младшего школьного возраста виды деятельности (игровую, коммуникативную, творческую, интеллектуальную) сегодня ни у кого не вызывает сомнения. Построение предметно-развивающей среды – это внешние условия педагогического процесса, позволяющие организовать самостоятельную деятельность ребенка, направленную на его саморазвитие под наблюдением взрослого. Педагогу важно так организовать детскую деятельность, в том числе самостоятельную, чтобы младший школьник упражнял себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, анализировать, действовать, добиваться поставленной цели. При этом показателем развития ребенка являются не знания и навыки, а способность организовать свою деятельность самостоятельно. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие личности ребенка.
Цель работы кабинета: обеспечение условий для всестороннего развития личности ребенка через создание предметно-развивающей среды кабинета начальных классов.
Задачи работы кабинета:
создание комфортных санитарно-гигиенических условий, соответствующих возрастным особенностям учащихся начальных классов; организация дидактического сопровождения учебных и внеурочных занятий на основе дифференциации и индивидуализации процесса обучения; развитие технической базы кабинета; создание развивающей среды через обновление стендовых материалов кабинета и пополнение базы интеллектуальных игр.Начинается рабочий день. Фойе, гардероб, поворот налево, лестница, 3 этаж, и вот он –305 кабинет. Что для меня мой кабинет?
Создание комфортных санитарно-гигиенических условий, соответствующих возрастным особенностям учащихся начальных классов
Сегодня мой кабинет – это кабинет с современным дизайном, где соблюдена эстетическая сторона нового интерьера: кабинет оформлен в рекомендованной санитарными нормами цветовой гамме, что гармонирует с цветом мебели, портьер, классным уголком. Классное помещение просторное, хорошо проветриваемое, в меру светлое. Для защиты от яркого солнечного света имеются шторы, установлены пластиковые стеклопакеты.
В кабинете соблюдены правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях:
- в кабине есть аптечка с перечнем медикаментов; техническая аппаратура расположена в стороне от рабочей зоны детей, кабели все убраны и не препятствуют движению учащихся, при входе вывешены правила пользования кабинетом для учащихся и план эвакуации детей из класса; соблюдается световой, воздушно-тепловой режим помещения, что возможно контролировать с помощью термометра; средства пожаротушения – огнетушители, расположены в правой и левой рекреациях.
Для соблюдения санитарно-гигиенических норм в кабинете установлена раковина со всеми необходимыми гигиеническими принадлежностями.
В соответствии со спецификой обучения младших школьников каждый обучающийся обеспечен индивидуальным рабочим местом в соответствии с его ростом и медицинскими показаниями. Количество рабочих мест не превышает вместимости класса.
Кабинет является комфортным и безопасным для ребенка.
Организация дидактического сопровождения учебных и внеурочных занятий на основе дифференциации и индивидуализации процесса обучения
В классном кабинете представлена вся необходимая документация.
Паспорт кабинета содержит план работы кабинета на этот учебный год и план перспективного развития, где одна из главных задач – это продолжение работы по накоплению и систематизации печатного и электронного материала по предметам, приобретение и установка электронных тренажёров, электронных приложений к учебникам по ОС «Перспектива» для 1 - 4 классов.
Нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность, представлены в электронном и печатном виде:
- литература по федеральным государственным образовательным стандартам; примерные программы начальной школы; учебно-методический комплект для 1 - 4 классов по образовательной системе «Перспектива». Данным УМК обеспечены все учащиеся: учебники были закуплены гимназией, рабочие, творческие тетради и тетради для самостоятельных работ приобретены родителями учащихся; рабочие программы по учебным предметам, составленные в соответствии с положением о рабочих программах и на основе требований ФГОС.
Для удобства использования печатная литература систематизирована по блокам:
Комплекты наглядных пособий по обучению грамоте, русскому языку, математике, окружающему миру систематизированы по классам и для быстроты поиска имеют перечень.
Методическая литература представлена в шкафу, на отдельной полке. Для удобства поиска имеется перечень. Используя сеть Интернет можно пополнять копилку методической литературы для учителя через Издательский дом «Первое сентября»: там представлены разработки уроков и классных часов, мастер-классы, видеолекции, исследовательские и творческие проекты, идёт постоянное обновление материалов.
Все учебники и учебные пособия в печатном виде для учащихся систематизированы по классам. Каждый учащийся имеет комплект рабочих тетрадей на печатной основе. Для эффективности образовательного процесса и реализации ФГОС в кабинете имеются толковые словари под редакцией , также орфографические словари в полном комплекте на каждого ученика.
Учебный материал в электронном виде (приложение 1) систематизирован по предметам. Каждый предмет систематизирован по классам и темам. Также в предметной папке имеются контрольно-измерительные материалы по данному предмету.
В кабинете есть своя база цифровых образовательных ресурсов. Дополнительно по предметам используются цифровые образовательные ресурсы из библиотечно-информационного центра гимназии.
Задания тренировочного характера и для самостоятельного выполнения систематизированы по классам и предметам.
В связи со спецификой нашего учебного заведения в итоговых контрольных работах наряду с нормативной частью включается дифференцированная часть, которая задаёт разноуровневый характер и позволяет отследить уровень развития метапредметных универсальных учебных действий учащихся. Нет необходимости хранить разноуровневые задания в распечатанном виде, они имеются в электронном виде.
В качестве текущих контрольно-измерительных материалов используются тетради для контрольных работ, входящие в учебно-методический комплект. Они уже разноуровневые, где представлены задания нормативного и программного уровня.
В папке «КИМ» по каждому предмету хранятся практические и проверочные работы. Также для отслеживаниия уровня сформированности метапредметных и предметных универсальных учебных действий использую систему контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS.
Учебное оборудование и методические средства обучения расположены в шкафах. Бумага, тетради располагаются на нижних полках. Плакаты формата А1 и А2 установлены в специальном шкафу. Такая систематизация помогает избежать выпадения с полки наглядных материалов и облегчает поиск по представленному перечню.
Для удобства использования измерительных инструментов детьми к ним прикреплены магниты, что позволяет детям свободно работать с ними на доске. При работе в группе учащимся выдаётся набор необходимого учебного оборудования. Есть возможность при проведении занятий с учащимися использовать нетбуки (один на группу), что позволяет формировать информационно-коммуникативную компетентность учащихся, как одного из метапредметных результатов обучения.
Развитие технической базы кабинета
Для удобства и организации рабочее место учителя разделено на две зоны. В компьютерной зоне расположена вся техника. За письменным столом я проверяю тетради учащихся, работаю с документацией, готовлюсь к урокам, это место, где можно подготовить учебные материалы для занятий. На компьютерном столе у меня стоит техника, необходимая для реализации стандартов нового поколения: сканер-принтер (МФУ), компьютер с необходимым лицензионным программным обеспечением, телевизор, который имеет крепление на стене, нетбуки. Используются в работе цифровая видеокамера и цифровой фотоаппарат, различные устройства для хранения информации (DVD и CD –диски, флеш-накопители). Система мониторинга и контроля качества знаний PROCLASS находится в конференц – зале, при необходимости ее можно принести в кабинет и использовать на уроке. Компьютер подключён к локальной сети Интернет. Во время урока и во внеурочное время имеется возможность поиска нужной информации.
Создание развивающей среды через обновление стендовых материалов кабинета и пополнение базы интеллектуальных игр
В течение 2012-2013 учебного года самими учениками систематически обновлялся стенд «Это интересно» с материалами, содействующими развитию познавательной активности учащихся. Учащиеся с большим интересом обновляли материалы в разделах классного уголка.
В кабинете имеется база интеллектуальных игр. В 2012-2013 учебном году родителями было куплено три настольные интеллектуальные игры: «Словодел», «Эрудит», «Эрудит «Easy english».
С установкой технических средств обучения стало интересно работать учителю и детям. Проведение уроков с использованием современных ТСО стало в классе скорее нормой, чем исключением. Возросла мотивация учащихся. Отдельные учащиеся пытаются создавать свои первые в жизни презентации.
Так что же для меня мой кабинет?
Мой кабинет – это наш дом родной. Здесь педагог с детьми проводит практически целый день. Здесь рождаются будущие исследователи и просто хорошие люди. Родители находят здесь понимание и поддержку.
Мой кабинет – это мой маленький мир. Мне комфортно в нем: под рукой дидактические и учебные материалы, техника.
Мой кабинет – это творческая мастерская для меня и детей.
На основании результатов учебной и внеурочной деятельности учащихся (приложение 2) можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:
- формированию у учащихся общеучебных умений, навыков и знаний об окружающем мире; ознакомлению учащихся с применениями полученных знаний в учебном процессе на практике; совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в классе.
Организованная предметно-развивающая среда кабинета позволяет каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, побуждает к активной учебной деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей.
Планируется в следующем учебном году:
проводить дальнейшее внедрение средств информацинно-коммуникационных технологий в образовательный процесс; пополнение фонда электронных пособий, электронных учебников и программ; продолжить работу по накоплению базы настольных интеллектуальных игр, в том числе создать базу электронных игр (с привлечением родителей и детей).Приложение 1
Систематизация электронных учебно-методических материалов
Приложение 2
Результаты учебной и внеурочной деятельности учащихся
Результаты городского мониторинга уровня обученности учащихся
(2010 – 2013 уч. г.)
Математика
Учебный год | Количество учащихся (в %), выполнивших работу на данном уровне | ||
высокий | средний | низкий | |
2010-2011 уч. год | 100% | - | - |
2011-2012 уч. год | 95,8% | 4,2% | - |
2012-2013 уч. год | 96% | 4% | - |
Русский язык
Учебный год | Количество учащихся (в %), выполнивших работу на данном уровне | ||
высокий | средний | низкий | |
2010-2011 уч. год | 85% | 15% | - |
2011-2012 уч. год | 97,3% | 2,7% | - |
2012-2013 уч. год | 96,4% | 3,6% | - |
Учебная четверть | 2010-2013 учебные года | ||
I четверть | - | 100% | 100% |
II четверть | - | 100% | 100% |
III четверть | - | 100% | 100% |
IV четверть | - | 100% | 100% |
год | - | 100% | 100% |
Сводная таблица качества обучения
Участие учащихся в конкурсах различной направленности
Направление | Учебный год | |||||
2010-2011 уч. год | 2011-2012 уч. год | 2012-2013 уч. год | ||||
участников | победителей | участников | победителей | участников | победителей | |
Творческие конкурсы | 73% | 10% | 65% | 13% | 87% | 21% |
Интеллектуальные конкурсы | 88% | 25% | 94% | 24% | 100% | 29% |
Список литературы
Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. – 2010. №3. – с.12-34 Современный кабинет начальных классов. Составители: , , – Волгоград: УчиТребования к условиям реализации ООП НОО. – М.:Просвещение, 2009. – 39с. Сайт "Сеть творческих учителей" Открытый педагогический форум "Новая школа". www.edu.-tver. ru