Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Прощанье с осенью
Автор:
Место выполнения работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №17 «Аккош» г. Азнакаево Республики Татарстан

  Цель. Развить у детей творчество, фантазию и эстетический вкус.

  Программные задачи:

Учить рисовать в технике «печатанья листьями на бумаге», передавая мягкие и плавные очертания листьев; Формировать умение самостоятельно выбирать содержание своего рисунка, отображать впечатления и представления об  осени. Формировать потребность из индивидуальных работ составлять общий рисунок,  умение оценивать свои работы; Воспитывать любовь к различным видам искусства.

  Методы и приемы:

Словесный метод ( художественное слово, стихи, песни) Наглядный метод (иллюстрации и картинки об осени) Наглядно –практический (напоминание, показ, вопросы, указания, советы) Игровой прием (дидактичекая игра, физминутка) Прием эмоциональной заинтересованности (показ шкатулка) Анализ индивидуальной и коллективной работы детей (анализ работы товарища, самоанализ, педагогическая оценка).

  Оборудование:

Альбомные листы  различной формы, краски - гуашь, акварель, кисть,  листья разных деревьев, цветов; салфетки. Аудиозапись «голос Осени», «Звуки природы». Музыкальное произведение  Вивальди,  «Времена года – осень». Ширма или панно для вывешивания работ.

  Предварительная работа:

Чтение стихов: А. Толстого «Осень», И. Бунин «Осень», «Унылая пора!»; разучивание песен: «Листопад» муз. Потапенко. Т, сл. Авдиенко. Е., «Осенняя песнь» муз. и сл. Луконина. Н., « Осень постучалась к нам золотым дождем» муз. Н.Смирнова, сл. Т. Прописнова. Рассматривание картин и иллюстраций об осени. Рассматривание детских работ, нарисованных за осенний период, на темы: «Золотая осень», «Осенний лес», «Дары осени», «Осенний ковер», «Поздняя осень». Наблюдения на прогулке, сбор гербария. Экологические занятия и игры по теме: «Осень».

  Индивидуальная работа:

Совершенствовать технические навыки. Помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приемом изображения. Закреплять знания о цвете.

Словарная работа:

Закрепление в речи детей стихотворений, песен.

Ход занятия:

Группа украшена осенними листьями, в вазах букеты с засушенными листьями, экибаны и т. д.  Дети сидят полукругом.

Воспитатель входит в группу со шкатулкой и интересуется у детей:

-Ребята, чья это шкатулка?

Дети подходят, рассматривают шкатулку, воспитатель предлагает открыть её и посмотреть, что в ней. В шкатулке находятся иллюстрации  осени.

-Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её:

Долго трудились разноцветные краски,
Природа вышла красивой как в сказке!
Вся разноцветная – вот красота!
Вы посмотрите, какие цвета!
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?
Дети: Осень!

Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации  осени.

Воспитатель: Ребята, а какую осень мы знаем?

Дети: Раннюю и позднюю.

Воспитатель: А как мы называем раннюю осень?

Дети: Золотой.

Воспитатель: А как называется поздняя осень?

Дети: Серебряная.

Воспитатель: Правильно ребята. Сегодня последний день осени, а на улице уже давно лежит снег, листья облетели с деревьев, звери спрятались по своим «домам».

Воспитатель беседует с детьми, задаёт наводящие вопросы, обобщает  ответы детей.

(Воспитатель читает отрывок ).

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

(Запись включается) Входит осень

Воспитатель: А вот и красавица-осень в гости к нам пришла!
Осень. Вы обо мне, а вот и я,
Привет осенний вам друзья!

А вот подарки  из моей корзины. Я много их для вас припасла.

Осень: Листопад, листопад,
Листья по ветру летят,
Кленовые, берёзовые, дубовые…

II. Игра «С какого дерева листок».

На столе с краю листочки, а с другой стороны рисунки деревьев. По 3-4 ребенка входят и находят, с какого дерева листок. Показывает и листок, и дерево и говорит  название дерева (это березовый листок, это дерево – береза).

Физ. минутка: игра «Мы осенние листочки».

Ребята хором вместе с воспитателем говорят слова и движения:

Мы листочки, мы листочки, Мы осенние листочки. Мы на веточках сидели. Ветер дунул – полетели. Мы летели, мы летели, А потом лететь устали! Перестал дуть ветерок – Мы присели все в кружок. Ветер снова вдруг подул И листочки быстро сдул. Все листочки полетели И на землю тихо сели.

Дети стоят кружком с листочками в руках. Дети разбегаются. Дети бегают, размахивают листочками. Приседают на корточки, поднимают листочки над головой. Разбегаются, помахивая, листочками Подбрасывают листочки вверх и следят, куда они упадут.

Осень: Молодцы ребята! Дело в том, что я пришла  с вами попрощаться. Сегодня мой последний день, а завтра уже в свои права вступает зима (грустно).

Воспитатель: С каким настроением говорила  с нами осень?

Дети: Грустным, печальным.

Воспитатель: А, давайте мы её порадуем. Ведь мы сможем сделать для неё подарок, тем более мы уже очень много с вами знаем об осени. Как мы можем её порадовать?

Дети: спеть песню, прочитать стихи и т. д.

Воспитатель: Теперь ребята вы прочитайте стихи об осени, которые  мы вместе разучивали на занятиях.

Ребёнок: Осень красит золотом
Рощи и леса,
Слышатся прощальные
Птичьи голоса.
Ребёнок: Алые и жёлтые
Ветер листья рвет,
Кружит, кружит в воздухе
Пёстрый хоровод.
Ребёнок: Солнышко лишь выглянет,
Спрячется опять.
Долго лето красное -
Будем вспоминать.
Ребёнок: Деревья все осенним днём
Красивые такие!
Сейчас мы песенку споём,
Про листья золотые

Воспитатель: Ребята, давайте мы споем осени песню, пусть она послушает и у неё поднимется настроение.

(Воспитатель включает аудиозапись музыки к песне)

Исполняется песня «Осень, осень, осень снова к нам пришла» (ресурсы интернета)

Воспитатель: Осень чудная пора. Она вдохновляет художников писать картины, поэты сочиняют стихи, а музыканты сочиняют музыку.

- А давайте мы сейчас с вами превратимся в маленьких художников, нарисуем картины золотой осени,  то есть мы будем рисовать  сегодня листопад, но рисовать мы будем сегодня необычным способом: листьями и это будет нашим подарком для осени.

III. Дети садятся за столы, где все готово (краски, кисточки, альбомные листы и тарелки с сухими листочками).

Воспитатель: Ребята, нравятся вам цветные листочки? Любители вы их собирать? Что вы с ними делаете? Ответы детей. А сейчас мы с вами из листочков будем  рисовать  картинe осени.

Порядок работы:

- Соберем различные опавшие листья, намажем каждый гуашью со стороны прожилок. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим ещё один отпечаток, и т. д.

  (Бумага заранее разложена на столе). Дети проходят со своими листочками на приготовленные места.

  Воспитатель напоминает и показывает, как правильно намазывать листья и прикладывать к бумаге, как нужно сидеть за столом. Так же побуждает детей вносить в рисунок дополнения.

  По мере того, как дети будут заканчивать работы, они  вместе  с воспитателем размещают их на столе. ( Пока работы сохнут, воспитатель вместе с детьми проводит анализ работ).

- Посмотрите на свои работы, какие они у вас получились красивые.  Какую осень мы с вами нарисовали раннюю или позднюю? ( Ответы детей).

- Как вы думаете понравиться ваши работы осени?

Осень: Большое спасибо вам ребята за чудесный подарок. И теперь мне совсем не грустно уходить, До свидания ребята! До следующего года!

Литература:

1. «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, «Карапуз», 2009

2. М. Ходякова «Детские стихи про осень»

3. «Экологическое воспитание в детском саду», Москва 2009