Lesson study

Русская литература

10 «А» класс

Учитель:

Тема:

« Федор Михайлович Достоевский (1812-1881). Этапы биографии и творчества»

Цель:

познакомится с биографией писателя, особенностями его мировоззрения, своеобразием творчества;

помочь учащимся осознать роль творчества Достоевского в литературе;

привить любовь к родной литературе.

Оборудование:

фотовыставка; « в жизни и творчестве»; презентация  «В доме Достоевского»

Критерии оценивания:

 Правильность ответов Полнота ответов Активность на уроке

Ход урока:

Этапы урока

Время 45 минут

Деятельность учителя

Деятельность ученика/ модуль

І. Организационный момент

6мин.

Приветствие учителя. Тренинг «Круг радости»

    Желаю счастья, удачи  и добра

Всем учащимся с утра.(продолжают дети)

Эпиграф:
Гениальность Достоевского неоспорима, по силе изобразительности его таланта равен, может быть, только Шекспиру.

(М. Горький)

Прошу объяснить высказывание Горького.

Передают золотую рыбку по кругу:

    Я желаю всем здоровья, Я желаю всем радости, Я желаю всем удачного дня, Я желаю всем плодотворной работы, Я желаю всем хороших оценок, Я желаю всем достижения цели... и т. д.

( высказывают свои мнения, мысли) ТРКМ, диалог. обучение

Деление на группы: 1234

Выбирают лидера

ІІ. Проверка дом. задания

9мин

4 ученика читают наизусть стихи

Как в поэзии Тютчева сопоставляется природа и человек?

Айжан, Магытай, Акку, Диана

Отвечают на вопросы

(саморегуляция, диало. обучение)

ІІІ. Актуализация знаний.

16 мин

Работа по группам 4 :

1группа: детские и юношеские годы Достоевского (стр228-230)

2группа: Достоевский в 40-е годы (230-232)

3группа: Каторга и ссылка Достоевского (232-235)+ Турсынов Адлет рассказывает о дружбе Достоевского с Шоканом Уалихановым

4группа: Романы Достоевского (237-238)

Учитель: презентация о Достоевском

Презентация работ групп (постеры)

(ТРКМ, диалог. обучение, управление и лидерство)

Закрепление материала

Итоги урока.

6 мин

по творчеству , его мировоззрение в форме беседы.

Вопросы

Что вы узнали о детстве писателя? принимает решение стать писателем? Какое первое произведение писателя принесло ему шумный успех? Какова основная тема произведений писателя в 40-е годы? Скем познакомился Достоевский на каторге?.

До конца жизни Достоевский оставался врагом угнетения и насилия, искал пути избавления людей от унижения и социальной несправедливости, мечтая о «золотом веке на земле».

В «Дневнике писателя» за январь 1876 г. он писал: «Я не хочу мыслить и жить иначе, как с верой, что все наши девяносто миллионов русских будут все, когда-нибудь, образованны, очеловечены и счастливы».

Устно «по цепочке» отвечают на вопросы теста.

( 5 баллов)

Домашнее задание

3 мин

Подготовиться к беседе по роману «Преступление и наказание»:

ч.1, гл. 1-2 (первый день с Раскольниковым в Петербурге);

ч.1, гл. 3 (письмо матери Раскольникова);

ч.1, гл. 5 (сон Раскольникова);

ч.2, гл. 7 (сцена смерти Мармеладова);

ч.4, гл. 4 (описание комнаты, в которой жила Соня);

ч.5, гл. 5 ( Катерина Ивановна с детьми на улицах Петербурга).

Ответить устно на вопросы:
    Какими вы видите улицы, по которым бродил Раскольников?
    Расскажите о внешнем облике людей, которые встречались на улицах Раскольникову. Какое впечатление они произвели на вас и почему?
    Каково ваше самое сильное ощущение, когда вы, покидая улицу «входите» в трактир, в комнату Мармеладовых?
    Что больше всего поразило вас в отношениях людей друг к другу?

Рефлексия

5 мин

Что я знал о Достоевском?

Что узнал нового?

Оценивание лидером группы