Утверждаю
Директор МБОУ СОШ № 46
города Н. Новгорода
------------------------
Согласовано
с зам. директора по УВР
---------------------
Рассмотрено на заседании МО
(протокол №---- от---------------)
Председатель МО
--------------------
Календарно-тематическое планирование
уроков английского языка для учеников 2 класса
Учитель:
Количество часов по учебному плану: 68 часов
Количество часов в неделю: 2 часа
Планирование составлено на основе программы:
Автор: ,
Издательство: «Дрофа»
Год издания: 2015
Учебник: «Радужный английский»
Автор: ,
Издательство: «Дрофа»
Год издания: 2015
Нижний Новгород
Календарно-тематическое планирование уроков
Английского языка 2 класс
№ п\п | № урока | Тема | Дата проведения урока | Домашнее задание |
Раздел I Здравствуй, Английский | ||||
1 | 1 | Имя, приветствие. | ||
2 | 2 | Имена английских мальчиков и девочек. Буквы | ||
3 | 3 | Клички английских питомцев. Буквы | ||
4 | 4 | Диалог-знакомство. Буквы. | ||
5 | 5 | Как тебя зовут? | ||
6 | 6 | Счет от 1 до 10. | ||
7 | 7 | Урок повторения изученного материала. | ||
8 | 8 | Счет от 1 до 15. Английские имена и фамилии. | ||
9 | 9 | Буква О в закрытом слоге. Счет от 16 до 20. Прощание. | ||
10 | 10 | Буква U в закрытом слоге. Счет от 20 до 30. | ||
11 | 11 | Буквосочетание EE. Введение новой лексики. | ||
12 | 12 | Фраза «Я вижу», модальный глагол «Мочь». | ||
13 | 13 | Тренировка структуры «Я вижу» | ||
14 | 14 | Урок повторения изученного материала. | ||
15 | 15 | Буквосочетание SH. Как дела? | ||
16 | 16 | Буква А в закрытом слоге. Приветствие, прощание. | ||
17 | 17 | Буквосочетание CK. Цвет. | ||
Раздел II Откуда мы. Страны, города | ||||
18 | 1 | Кто с кем дружит. Откуда вы родом? Буквосочетание ОО. | ||
19 | 2 | Откуда ты родом? | ||
20 | 3 | Я живу в Москве (Лондоне) | ||
21 | 4 | Кто где живет. | ||
22 | 5 | Буквосочетание CH. Описание игрушек. | ||
23 | 6 | Введение и тренировка прилагательных | ||
24 | 7 | Что это такое? Буквосочетание OR, AR | ||
25 | 8 | Буква Q. Буквосочетание QU. | ||
26 | 9 | Кто это? Краткие ответы да, нет. | ||
27 | 10 | Совершенствование навыков чтения. | ||
28 | 11 | Урок повторения. | ||
Раздел III Моя семья | ||||
29 | 1 | Введение лексики по теме «Семья». Личные местоимения. | ||
30 | 2 | Моя семья. Утвердительные и вопросительные предложения. | ||
31 | 3 | Буквы A, E в открытом и закрытом слоге. Альтернативные вопросы. | ||
32 | 4 | Просьба, пожелание, приказание. Альтернативные вопросы. | ||
33 | 5 | Буквы О в открытом слоге. Артикль A, An. | ||
34 | 6 | Предметы и их качество. | ||
35 | 7 | Урок повторения. | ||
36 | 8 | Города. Буква U в открытом слоге. | ||
37 | 9 | Глагол-связка «Быть». Чтение сокращенных форм. | ||
38 | 10 | Откуда ты? Диалогическая речь. | ||
39 | 11 | Буквосочетание TH. | ||
40 | 12 | Отрицательные предложения. Краткие ответы с глаголом-связкой «Быть». | ||
41 | 13 | Глагол-связка «Быть». Утвердительная, вопросительная, отрицательная формы. | ||
42 | 14 | Урок повторения. | ||
43 | 15 | Буквы I, Y в открытом слоге. | ||
44 | 16 | Где находятся люди. | ||
45 | 17 | Открытки из городов во время путешествия. | ||
46 | 18 | Сколько тебе лет? | ||
47 | 19 | Составляем альтернативные вопросы. | ||
48 | 20 | Путешествие Рона. | ||
49 | 21 | Обобщающее повторение. | ||
Раздел IV Мир профессий. Мои любимые занятия | ||||
50 | 1 | Образование множественного числа существительных. | ||
51 | 2 | Множественное число существительных. | ||
52 | 3 | Буквосочетания OR, UR, ER. | ||
53 | 4 | Профессии. Что мне нравится? | ||
54 | 5 | Любимые фрукты. Предлоги места. | ||
55 | 6 | Какие профессии мы знаем? | ||
56 | 7 | Урок повторения. | ||
57 | 8 | Буквосочетания OW, OU. Предлоги места. | ||
58 | 9 | Песенка про алфавит. | ||
59 | 10 | Который час? | ||
60 | 11 | Буквосочетание ОО | ||
61 | 12 | Любимые занятия детей. Что я делаю днем? | ||
62 | 13 | Почему мы любим свою школу? | ||
63 | 14 | Повторение изученного материала. | ||
64 | 15 | Контрольный урок. | ||
65 | 16 | Урок обобщения | ||
66 | 17 | Урок обобщения | ||
67 | 18 | Урок обобщения | ||
68 | 19 | Урок обобщения |
