Наименование программы: «Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения ФГОС среднего общего образования».
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Срок освоения/ выполнения | Наименование тем учебных модулей | Кол-во часов | Форма освоения |
1-6 день | Модуль 1. «Актуальные вопросы антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе». | 6 | Внеаудиторная самостоятельная работа |
Раздел 1. Сущность и идеология современного терроризма. | 2 | ||
1.1. Терроризм как глобальная проблема современности. | 1 | ||
1.2. Экстремистская идеология как концептуальная основа идеологии терроризма. | 1 | ||
Раздел 2. Правовые и организационные основы профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом в Российской Федерации на современном этапе. | 2 | ||
2.1. Законодательство Российской Федерации по вопросам профилактики и борьбы с терроризмом и религиозно-политическим экстремизмом: основные положения, принципы и нормы. Ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность в Российской Федерации. | 1 | ||
2.2. Комплекс мер по противодействию терроризму в сфере образования: характеристика основных направлений | 1 | ||
Раздел 3. Формирование антитеррористической идеологии как ведущий фактор антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе. | 2 | ||
3.1. Воспитание духовно-нравственных качеств обучающихся как основное направление формирования антитеррористической идеологии. | 1 | ||
3.2. Формирование антикоррупционного мировоззрения как один из ведущих факторов антитеррористического образования и воспитания в Российской Федерации на современном этапе | 1 | ||
7-14 день | Модуль 2. Нормативное сопровождение федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования | 8 | Внеаудиторная самостоятельная работа |
1.1. Фундаментальное ядро содержания общего образования как средство универсализации содержания общего образования | 2 | ||
1.2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы | 2 | ||
1.3. Требования к структуре основной образовательной программы | 2 | ||
1.4. Требования к условиям реализации основной образовательной программы | 2 | ||
15-45 день | Модуль 3. Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения ФГОС среднего общего образования | 34 | Внеаудиторная самостоятельная работа |
Раздел 1. Преподавание иностранных языков в современной России. | 6 | ||
1.1. Новый стандарт старшей школы. | 1 | ||
1.2. Проблемы языкового образования. | 1 | ||
1.3. Концепция учебного предмета «Иностранный язык». | 1 | ||
1.4. Обучение культуре и культура обучения языку. | 2 | ||
1.5 Упражнения и задания как главный фактор организации деятельности учащихся в иноязычном образовании. | 1 | ||
Раздел 2. Формирование социокультурной компетенции на старшей ступени обучения на примере английских пословиц и поговорок. | 5 | ||
2.1. Социокультурный подход в обучении иностранному языку. | 1 | ||
2.2. Характеристика пословиц и поговорок английского языка. | 1 | ||
2.3. Этапы работы с пословицами и поговорками на уроке английского языка. | 1 | ||
2.4. Внедрение системы упражнений для формирования социокультурной компетенции (на материале пословиц и поговорок). | 1 | ||
2.5. Повышение уровня социокультурной компетенции учащихся на примере заданий Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку (региональный этап). | 1 | ||
Раздел 3. Формирование социолингвистической компетенции на старшей ступени обучения | 2 | ||
3.1.Социолингвистическая компетенция как одна из основных компетенций в образовательном процессе. | 1 | ||
3.2. Повышение уровня социолингвистической компетенции учащихся на примере заданий Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку (региональный этап). | 1 | ||
Раздел 4. Методика преподавания иностранного языка в различных видах речевой деятельности на разных этапах обучения. | 10 | ||
4.1. Обучение аудированию | 2 | ||
4.2. Обучение говорению | 4 | ||
4.3. Обучение чтению | 2 | ||
4.4. Обучение письму | 2 | ||
Раздел 5. Технологии подготовки к основному государственному экзамену по английскому языку. | 6 | ||
5.1. Рекомендации по выполнению заданий письменной части. | 3 | ||
5.2. Новый формат устной части основного государственного экзамена 2016 г. | 3 | ||
Раздел 6. Технологии подготовки к единому государственному экзамену по английскому языку. | 5 | ||
6.1. Рекомендации по выполнению заданий письменной части. | 3 | ||
6.2. Рекомендации по выполнению заданий устной части. Некоторые изменения в формулировке третьего задания. | 2 | ||
Форма контроля | Письменная аттестационная работа | ||
Всего: | 48 | ||
Итоговая аттестация в форме | Письменная аттестационная работа | ||
Итого: | 48 |
