Программа элективного курса и методические рекомендации для учащихся 11 классов

Программа элективного курса

и методические рекомендации

для учащихся 11 классов

  Автор: учитель химии МОУ СОШ №17

  г.  Кореновска Краснодарского края

 

Кореновск, 2008

Пояснительная записка

Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ. Курс предполагает выход за рамки традиционных учебных программ: расширенный углублённый вариант методики решения задач базового курса. Программа курса разработана в соответствии с концепцией профильного образования и предназначена  для ориентации учащихся основной школы на получение естественнонаучного образования в рамках профильной школы. Данный курс является особенно актуальным, так как при малом количестве часов, отведенных на изучение химии, расширяет возможность совершенствования  умений, навыков решения расчетных задач разного типа.

Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Чтобы освоить науку химию, изучение теоретического материала должно сочетаться с систематическим использованием решения различных задач. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны химических процессов.

Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий. Выполнение задач расширяет кругозор учащихся, позволяет устанавливать связи между явлениями, между причиной и следствием, развивает умение мыслить логически, воспитывает волю к преодолению трудностей. Умение решать задачи, является одним из показателей уровня развития химического мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.

Данная программа элективного курса предназначена для учащихся 11 классов химико-биологического или химико-математического профилей и рассчитана на 35 часов. Элективный курс представлен в виде практикума, который позволит восполнить  пробелы в знаниях учащихся по вопросам решения расчетных задач разных типов и позволит начать целенаправленную подготовку к сдаче итогового экзамена по химии.

Основным требованием к составлению или отбору задач является их химическое содержание, чёткость формулировки и доступность условия задачи, использование в условии задачи сведений практического характера.

Главным назначением данного курса является:

совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем мотивации к изучению химии; сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение использовать при решении задач совокупность приобретенных теоретических знаний, развитие логического мышления, приобретение необходимых навыков работы с литературой.

Цели курса:

- конкретизация  химических знаний по основным разделам предмета;

- развитие навыков самостоятельной работы;

- развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению

  трудностей, трудолюбия и добросовестности;

- развитие учебно-коммуникативных умений;

- создание ситуации «успеха» для каждого ребенка, дать возможность проявить себя 

  каждому ученику в разных видах деятельности: практической, проектной и пр.

Задачи:

-  совершенствование знаний о типах расчетных задач и алгоритмах их 

  решения;

решение расчетных задач повышенной сложности; формирование навыков исследовательской деятельности. формирование навыков исследовательской деятельности; формирование навыков работы с компьютером и интерактивной доской.

Особенности курса:

использование знаний по математике, физике, биологии; составление авторских задач и их решение; использование местного материала для составления условий задач.

  Знания, умения и навыки, формируемые элективным курсом: 

По итогам элективного курса учащиеся должны знать:

химические свойства разных классов неорганических и органических соединений; признаки, условия и сущность химических реакций; химическую номенклатуру.

По итогам элективного курса учащиеся должны уметь производить расчеты:

по формулам и уравнениям реакций; определение компонентов смеси; определение формул соединений; растворимости веществ; вычисление объема газообразных веществ при нормальных условиях и условиях, отличающихся от нормальных; энтальпии веществ; переход от одного способа выражения концентрации к другому.

Виды деятельности учащихся:

написание алгоритмов решения типовых химических задач и их решение; выполнение практической части элективного курса; составление авторских текстов задач по темам элективного курса и их решение; составление мультимедийных презентаций; составление портфолио (отчет о проделанной работе и ее успешности)

Критерии успеха в изучении данного курса:

наблюдение активного проявления на занятиях, предложение рациональных и неординарных способов решения задач; беседы с учащимися и их родителями; экспертные оценки других педагогов; анализ авторских работ учащихся; защита рационального способа решения  авторских задач; защита своего портфолио; защита мультимедийных презентаций.

Содержание программы:

Тема 1. Введение. Общие требования к решению химических задач. 

  Использование знаний физики и математики при решении задач по химии.

Тема 2. Задачи на газовые законы. Газовые законы: закон Авогадро и его следствия; объединенный газовый закон Бойля-Мариотта и Гей-Люссака. Уравнение Менделеева-Клайперона. Плотность газа, относительная плотность. Нормальные условия и условия отличные от нормальных. Международная система единиц (СИ). Массовая, объёмная и мольная доли газов. Средняя молярная масса. Составление и использование алгоритмических предписаний. Смешанные задачи.

Тема 3. Расчёты по уравнениям реакций. Расчеты по уравнениям реакций, если одно из веществ взято в избытке. Определение состава соли (кислая или средняя) по массам веществ, вступающих в реакцию. Определение состава двух-трехкомпонентной смеси по массам веществ, образующихся в ходе одной или нескольких реакций. Задачи на электролиз. Составление и использование алгоритмических предписаний. Смешанные задачи.

Практическая работа №1:

Решение практических расчетных задач по теме: «Определение состава солей при химических реакциях».

Тема 4. Концентрация растворов. Выражение состава растворов: массовая доля, молярная концентрация. Вычисление массы растворенного вещества и растворителя для приготовления определенной массы (или объёма) раствора с заданной концентрацией. Растворимость. Расчеты на основе использования графиков растворимости. Вычисление рН растворов. Расчеты по формулам веществ, содержащих кристаллизационную воду. Составление и использование алгоритмических предписаний. Смешанные задачи.

Практическая работа №2:

Решение практических расчетных задач по теме: «Определение молярной концентрации растворов».

Практическая работа №3:

Решение практических расчетных задач по теме: «Реакция среды в растворах различных солей»

Практическая работа №4

«Приготовление титрованных рабочих растворов».

Тема 5. Задачи по органической химии. Задачи с использованием схем превращений органических соединений. Смешанные задачи. Экспериментальные задачи: проведение «мысленного эксперимента».

Практическая работа №5:

Решение экспериментальных задач по органической химии: «Определение качественного и количественного состава органических веществ»

  Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе
Практич. Занятия	Формы контроля
1	Ведение.	1	-	Отчет и оформление задач в портфолио. Экспериментальные расчеты  по авторским задачам
2	Задачи на газовые законы	10	-	Отчет и оформление задач в портфолио. Экспериментальные расчеты  по авторским задачам
3	Расчеты по уравнениям реакций	8	1	Отчет и оформление задач в портфолио. Экспериментальные расчеты  по авторским задачам
4	Решение задач на растворы	8	3	Отчет и оформление задач в портфолио. Экспериментальные расчеты  по авторским задачам
5	Задачи по органической химии	7	1	Отчет и оформление задач в портфолио. Экспериментальные расчеты  по авторским задачам
6	Итоговое занятие. Защита авторских задач (портфолио учащегося),  мультимедийных проектов	1	-	Защита творческой работы. Зачет-конференция
ИТОГО	35	5

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема занятия	Образовательный продукт
1	Введение. Общие требования к решению задач по химии. Использование знаний физики и математики. Способы решения задач.	Правила решения и оформления задач.
2	Задачи на соотношение основных характеристик газов.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося Закрепление основных газовых характеристик: молярная масса, плотность, относительная плотность и др.
3	Задачи на нахождение молярной массы смеси газов. Задачи на нахождение состава смеси газов по молярной массе.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося Конкретизация понятий: средняя молекулярная масса смеси, нормальные условия и условия отличные от нормальных.
4	Задачи на смеси газов.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
5	Задачи на определение объёмной доли (%), мольной доли (%) компонентов газовой смеси.	Алгоритм решения. Отчет. Конкретизация понятий: массовая доля, объемная и мольная доли.
6.	Задачи на нахождение состава газовой смеси после реакции.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося Конкретизация понятия: объемы реагирующих и получающихся газов пропорциональны коэффициентам в уравнении реакции.
7	Задачи на изменение объёма газовой смеси в результате реакции.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
8	Задачи на озонированный кислород.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося.  Конкретизация знаний о свойствах озона.
9	Задачи на горение топлива.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
10	Смешанные задачи	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
11	Зачетное занятие по теме: «Газовые законы»	Мультимедийные презентации, авторские задачи по данной теме.
12	Задачи по химическим уравнениям, если одно из исходных веществ дано в избытке.	Алгоритм решения. Отчет о самостоятельном решении задач.
13	Задачи на металлические пластинки.	Алгоритм решения. Отчет о самостоятельном решении задач.
14	Решение задач, раскрывающих образование кислых и средних солей двухосновных кислот.	Алгоритм решения. Конкретизация знаний о свойствах основных классов неорганических соединений.
15	Решение задач, раскрывающих образование кислых и средних солей фосфорной кислоты.	Составление уравнений химических реакций и их объяснение. Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
16	Задачи на определение состава солей при реакциях самоокисления-самовосстановления.	Составление уравнений реакций раствора щелочи с хлором, серой, фосфором, оксидом азота (IV). Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
17	Расчёты по термохимическим уравнениям. Смешанные задачи.	Конкретизация знаний об энтальпии, термодинамических представлениях. Усвоение закона Гесса. Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося
18	Решение задач на электролиз расплавов и растворов солей.	Отчет о самостоятельном решении задач. Написание и объяснение уравнений реакций.
19.	Практическая работа №1: Решение практических расчетных задач по теме: «Определение состава солей при химических реакциях».	Практическая работа.
20.	Решение задач на молярную концентрацию.	Отчет. Закрепление понятий: растворы, концентрация раствора, молярная концентрация.
21.	Практическая работа №2: Решение практических расчетных задач по теме: «Определение молярной концентрации растворов».	Практическая работа.
22.	Задачи на вычисление рН.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Усвоение понятий: рН, ионное произведение воды.
23.	Практическая работа №3: Решение практических расчетных задач по теме: «Реакция среды в растворах различных солей»	Практическая работа.
24.	Задачи по формулам веществ, содержащих кристаллизационную воду.	Усвоение понятий: кристаллогидраты, кристаллизационная вода, соотношение количества вещества безводной соли, воды и кристаллогидрата. Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося.
25.	Задачи, на растворение веществ, реагирующих с водой.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Закрепление знаний о химических свойствах основных классов неорганических соединений.
26.	Задачи на насыщенные растворы.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося.  Усвоение понятий: растворимость, насыщенный раствор, зависимость растворимости веществ от температуры.
27.	Практическая работа №4 «Приготовление титрованных рабочих растворов».	Практическая работа.
28.	Задачи по органической химии. Нахождение формул, если известны массовые доли элементов.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Закрепление понятий: количество вещества, молярная масса, молярные соотношения, простейшая формула, истинная формула.
29.	Задачи на определение формул, если известны массы или объемы продуктов сгорания.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Закрепление понятий: молярный объем, молярные соотношения, простейшая и истинная формулы.
30.	Задачи на углеводороды.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Закрепление знаний о химических свойствах и способах получения.
31.	Задачи на кислородсодержащие органические соединения.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося. Закрепление понятий о генетической связи.
32.	Задачи на азотсодержащие органические соединения.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося.
33.	Смешанные задачи.	Авторские задачи, их решение и оформление, накопление в портфолио учащегося.
34.	Практическая работа №5: Решение экспериментальных задач по органической химии: «Определение качественного и количественного состава органических веществ»	Практическая работа
35.	Зачет.	Защита авторских мультимедийных проектов по изученным темам и своих портфолио.

Методические рекомендации

Отличительная особенность построения курса состоит в том, что он предназначен для учащихся 11 класса. К этому времени пройдена программа общей и неорганической химии, учащиеся в основном курсе уже ознакомлены с типами расчетных задач и их решением. Это дает возможность на занятиях элективного курса обратить внимание на наиболее сложные и мало встречающиеся в основной программе направления решения задач. Уровень химической грамотности учащихся должен лежать в основе оценки их знаний.

При реализации программы данного курса рекомендую  обратить внимание на типологию расчетных задач, использовать дифференцированный подход и  разноуровневые зачетные  работы, привлекать внимание учащихся через компьютерные и интерактивные технологии.

Очень важно, чтобы учащиеся научились не только решать задачи по образцу, но и самостоятельно работать над текстом задачи, критически анализировать условия и возможные пути решения, самостоятельно придумывать условия задач с использованием регионального компонента

Несомненно, представленный элективный курс можно расценивать как динамичный «тренинг», но для повышения мотивации учащихся, интенсификации учебной деятельности следует обращаться к современным образовательным технологиям (технология решения изобретательских задач, технология развития критического мышления, интерактивные технологии и др.).

Необходимо акцентировать внимание на том, чтобы ребята могли научиться не только великолепно решать задачи разных типов, но и самостоятельно составлять собственные задачи (на примере краеведческого материала, информации экологической направленности, практических жизненных ситуаций) и на основании накопленного опыта создавать портфель своих достижений и компьютерные презентации.

Для реализации данной программы потребуется учебное оборудование кабинета химии: учебно-методические пособия по решению задач, словари, справочный материал по химии (таблица растворимости солей, кислот, оснований; Периодическая система химических элементов , таблица молярных масс некоторых неорганических и органических соединений и др.), лабораторное оборудование и химические реактивы для выполнения опытов к практическим работам, компьютерное обеспечение и интерактивная доска и пр.

Учебно – методический комплекс:

1. Абкин и упражнения по химии для средней школы:

  Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980.

2. скусство решения проблемы. М.: Мир, 1982.

3., , 500 задач по химии:

Пособие для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.

4., 2000 задач и упражнений по химии. Для школьников и

абитуриентов. – М.: 1 Федеративная Книготорговая Компания, 1998.

5. Лурье по аналитической химии. М.: Химия,1989.

6., Попков по химии для поступающих в вузы. Программы.

Вопросы, упражнения, задачи. Образцы экзаменационных билетов: Учебное пособие. –

2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1999.

7. , Губаева задачи по химии. Иркутск: ИПКРО, 2002.

8. Стоцкий указания по правильному применению величин и их

единиц в  школьном курсе химии //Химия в школе. 1980. N° 5. С. 72; N° 6. С. 68.

9., Хомченко задач по химии для поступающих в вузы. –

М.: Новая волна, 1996.

10., Протасов решения расчетных задач

по химии: Кн. для учителя. – 4-е изд., перераб – М.: Просвещение, 1983.

11., Хохлов расчетных задач по химии 8-11 классов.

  – М.:Просвещение, 2001.

12. Штремплер решения расчётных задач по химии. 8-11 кл.: Пособие для  учителя. М,: Просвещение, 2001.

Рецензия

на программу элективного курса химии для 11 классов

«Решение расчетных задач»,

разработанную учителем химии

МОУ СОШ№17

Г. Кореновска

Бондаренко Еленой Николаевной

Основная цель школы - подготовить учащихся к дальнейшей учебе и профессиональной деятельности, удовлетворения образовательных потребно­стей каждого ученика в соответствии с его наклонностями, интересами и воз­можностями, подготовить его к творческому интеллектуальному труду. В этом большую помощь оказывают предметные знания и умения. Именно поэтому за­явленная тема элективного курса актуальна, интересна и определена в соответ­ствии с требованиями современного химического образования. В «Пояснитель­ной записке» к программе обозначены цели и задачи курса; дается обоснование необходимости введения данного элективного курса. Программа ориентирова­на на первичное ознакомление с химическими знаниями и интеграцию их с не­которыми понятиями из курсов биологии, физики, математики. Содержание программы рассчитано на 35 часов, четко структурировано, имеется преемст­венность тем курса. Тема 1 «Введение» (1 час), тема 2 «Задачи на газовые законы» (10 час), те­ма 3 «Расчеты по химическим уравнениям» (8 часов), тема 4 «Решение задач на растворы» (8 часа), тема 5 «Задачи по органической химии» (7 часа)», «Зачетное занятие» (1 час). В методике освоения со­держания каждой темы предусмотрены лекции, семинары, химический экспе­римент: демонстрационный и лабораторный, авторские разработки учащихся, составление портфолио ученика и мультимедийные авторские презентации. Основой  данного элективного курса  является изучение количественной стороны химических процессов, элективный курс направлен на конкретизацию и упрочение химических знаний учащихся, развитие химического мышления, установлению связи между явлением, причиной и следствием, содействует  упрочению знаний, развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий. Программа элективного курса расширяет кругозор учащихся, развивает их предметную компетентность. В конце про­граммы даются «Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий». Необходимо обратить внимание на систему тестовых заданий для проверки сформированных знаний и умений, а также на отбор лабораторных опытов с учетом возрастных особенностей учащихся.

Считаю, что инновационную образовательную программу по теме: «Решение расчетных задач» (элективный курс, 11 класс), разработан­ную учителем химии МОУ СОШ№17 г. Кореновска Бондаренко Еленой Николаевной,  можно реко­мендовать к опубликованию и распространению для классов химико-биологического  или естественно-математического профилей в средней школе.

Методист кафедры естественно-научного

и экологического образования ККИДППО:_____________________