Стендовый доклад
Тема: «Воспитание волевых качеств обучающихся на занятиях лыжными гонками».
Подготовила:
Педагог дополнительного
образования МОУДОД
«Дом детского творчества»
Комсомольск - на – Амуре 2014г.
Лыжный спорт это – средство воспитания - волевых качеств обучающихся.
Лыжная подготовка как составная часть образовательного процесса способствует формированию морально – волевых и нравственных качеств обучаемых.
На тренировках и спортивных соревнованиях у обучающихся под влиянием тренера, коллектива и определенных условий формируются необходимые морально-волевые и психологические качества.
Задача тренера – способствовать созданию у детей мотивации к достижению высоких результатов в спорте, воспитанию волевых качеств.
Регулярно выполняя упражнения, дети осознают необходимость совершенствования своих физических и волевых качеств. У них появляется внутренняя потребность действовать в коллективе в соответствии со своими убеждениями. Физически развитый ребёнок - это общественно активный человек.
В процессе физкультурно-спортивных мероприятий дети находятся в коллективе, где формируются взаимопомощь и взаимовыручка, сплачиваются дружеские отношения.
Физические упражнения способствуют формированию таких качеств, как добросовестное отношение к занятиям спортом, чувство ответственности, коллективизм, воля к победе, непримиримость к несправедливости.
При многократном повторении физических упражнений с большими нагрузками, когда надо достичь наивысшего результата, включаются все составляющие психики человека (мышление, память, внимание, воля, эмоции и др.) и направляются на выполнение поставленной цели. Это характерно, например, в спортивных играх, различных эстафетах, где постоянно преодолеваются как внешние, так и внутренние трудности.
Формирование тех или иных качеств носит индивидуальный характер. Каждый обучаемый, встречаясь с трудностями, реагирует на них по-разному. Поэтому те или иные упражнения в лыжном спорте способствуют выработке различных морально-волевых и психологических качеств у детей. Здесь нужен дифференцированный подход. Однако в любом случае нужные качества формируются только при сознательном и целенаправленном участии как преподавателя, так и самого обучаемого. В педагогическом процессе важно осуществлять правильный подбор упражнений, методику их проведения, применять общие и специфические принципы обучения и воспитания.
Смелость и решительность, настойчивость и упорство, инициативность и находчивость, выдержка и самообладание – такие качества вырабатываются у обучаемых во время занятий по лыжным гонкам и др. Эти качества можно воспитывать целенаправленно на тренировках и состязаниях, используя специальные упражнения. Например, если у ребёнка страх перед спуском, то ему следует сначала выполнить подготовительные упражнения.
Это позволит ему преодолеть боязнь и одновременно выработать настойчивость и смелость.
Восприятие пространства и времени, способность к точной оценке расстояний, имеющие значение для определенных профессий, можно формировать путем специальных тренировок в лыжной подготовке.
Внимание, активность и устойчивость к внешним помехам также вырабатываются в процессе выполнения различных упражнений. Например, во время тренировок у детей могут появляться напряженность, мышечная скованность, обостренная или замедленная реакция.
Это преодолевается с помощью выполнения отдельных упражнений, направленных на развитие навыков произвольного расслабления мышц и нормализации деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
На занятиях необходимо создавать такие условия, чтобы обучаемые проявляли инициативу, верили в свои силы и способности. Корректное устранение ошибок в выполнении упражнений снимает у них неуверенность в себе, порождает желание достичь высоких результатов.
Гуманные отношения друг к другу развиваются и совершенствуются на соревнованиях и тренировках, так как лыжный спорт предполагает честное соперничество. В спорте побеждает сильнейший – наиболее подготовленный во всех отношениях спортсмен, что соответствует олимпийским идеалам.
