Теме: «Госпитальная инфекция: проблема и пути решения» (стр. 1 )

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Брянский медицинский техникум им. ак. »

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Лекционного занятия

ПО ЦИКЛУ: Сестринское операционное дело

Теме: «Госпитальная инфекция: проблема и пути решения».

Должность: Операционная медицинская сестра

Усовершенствование

Форма обучения – очная, очно-заочная

Нормативный срок 1 месяц (144 час)

Брянск

2014

Цели занятия:

Раскрыть актуальность и сущность проблемы госпитальной инфекции, современные методы и средства профилактики госпитальной инфекции. Дать определния по теме. Познакомить с нормативные документы, регламентирующие санитарно-эпидемический режим в операционном блоке. Воспитывать чуткое и ответственное отношение к своим обязанностям, вести здоровый образ жизни. Развитие логического клинического мышления.

Тип занятия: теоретическое.

Место проведения: кабинет для слушателей ОПК.

Время: 180 мин.

Дидактическая база занятия: методические рекомендации для преподавателя, мультимедийная презентация, СанПины и др.

Форма обучения: очная, очно-заочная.

Требования к уровню образования слушателей: среднее профессиональное образование по специальности «Лечебное дело», «Сестринское дело», «Акушерское дело».

Слушатель должен знать:

- Понятие о внутрибольничной инфекции.

- Об инфекционном контроле.

- Нормативные документы, основные указания и постановления, регламентирующие санитарно-эпидемический режим в оперблоке.

- Базисную асептическую технологию.

- Современные средства и методы профилактики госпитальной инфекции.

ПЛАН

Масштаб и актуальность проблемы госпитальной инфекции. Определение и структура ВБИ. Источники и способы передачи ВБИ. Профилактика внутрибольничной инфекции.

Хронокарта практического занятия

1.	Организационный момент	2 мин.
2.	Вводная часть	5 мин.
3.	Изложение нового материала	165 мин.
4.	Закрепление знаний	6 мин.
5.	Заключительная часть	2 мин.

Физкультминутка (через каждые 20 минут)

Использование психологического отдыха через физические упражнения, музыкальные произведения (классической музыки со звуками природы: щебетания птиц, шумом дождя, моря).

Технологическая карта занятия

(лекционного занятия)

№ п/п	Действия преподавателя	Действия студентов	Обоснование методических приемов
1	Организационный момент – 2 мин.
Обращает внимание на внешний вид. Отмечает отсутствующих.	Приветствуют преподавателя. Занимают рабочие места.	Организует, создает рабочую обстановку.
2	Вводная часть – 5 мин.
Сообщает тему занятия, план. Актуализация темы, отмечает значение данного занятия в практической деятельности.	Записывают тему и план.	Формирует познавательный интерес к занятию, предмету.
3	Изложение нового материала –165 мин.
Излагает материал по плану с элементами проблемного обучения с использованием информационных технологий.	Слушают и записывают лекцию.	1. Использование мультимедийной презентации активизирует познавательный интерес.
Перемена через каждые 45 минут по 5-10 мин.
Напоминает о необходимости проветрить помещение Рекомендует студентам встать, выйти в коридор и подвигаться.	Выходят в коридор, проветривают помещение.	Снятие напряжения, повышение внимания студентов.
4	Закрепление нового материала – 6 мин.
Задает вопросы: - приведите примеры случаев ВБИ; - какие механизмы и пути передачи ВБИ чаще встречаются в операционном отделении; - значение профилактики ВБИ; - в чем заключается значимость темы; - почему асептики нужно уделять особое внимание; - основные нормативные документы, регламентирующие санэпидрежим операционного отделения. Просит рецензировать, дополнить и проанализировать ответы слушателей. Отмечает положительные и отрицательные стороны деятельности студентов.	Осмысливают вопросы, отвечают. Анализируют, дополняют, рецензируют ответы слушателей.	Развитие умения анализировать ошибки. Формирование умения самостоятельно находить пути устранения ошибок.
5	Заключительная часть – 2 мин.
Домашнее задание: - конспект лекции по теме; - подготовить информацию «Какие дезинфицирующие средства используете при работе, их применение». Объявляет, что занятие заканчивается.	Записывают домашнее задание в тетрадь. Выясняют непонятные моменты. Убирают рабочие места.	Развитие ответственности за порученное дело. Привитие любви к чистоте и порядку.

Конспект теоретического занятия по теме:

«Госпитальная инфекция: проблема и пути решения».

ПЛАН

Масштаб и актуальность проблемы госпитальной инфекции. Определение и структура ВБИ. Источники и способы передачи ВБИ. Профилактика внутрибольничной инфекции.

Актуализация темы

Во всем мире ВБИ (син. больничная, госпитальная, внутригоспитальная, нозокомиальная) является актуальной проблемой. Отечественными и зарубежные исследователи свидетельствуют: ВБИ возникает как минимум у 5-12% пациентов, поступающих в ЛПУ. Смертность от нее достигает 25%, а у новорождённых ВБИ — основная причина. В стационарах различного профиля периодически возникают эпидемические вспышки.

Экономический ущерб, вызванный ВБИ, складывается из прямых и дополнительных затрат, по крайне мере, связанных с увеличением срока пребывания пациента в стационаре, лабораторным обследованием, лечением (антибиотики, иммунопрепараты и др.).

Социальный аспект ущерба касается нанесения вреда здоровью пострадавшего, вплоть до инвалидности при некоторых нозологических формах, а также увеличения летальности пациентов с ВБИ. По данным ВОЗ, показатель летальности среди госпитализированных с ВБИ в 10 раз превышал таковой у лиц без инфекции.

В возникновении, поддержании и распространении ВБИ важнейшую роль играет медицинский персонал ЛПУ.

В должностной инструкции операционной медицинской сестры указано, что операционная медицинская сестра обеспечивает инфекционную безопасность пациента и медицинского персонала, а также обеспечивает соблюдение правил асептики и антисептики всем персоналом, находящимся в операционной. Выполняет первичную дезинфекционную обработку используемого инструментария, материалов и аппаратуры. Проводит контроль стерилизации белья, перевязочного и шовного материалов, инструментария и аппаратуры. Осуществляет сбор и утилизацию медицинских отходов. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции.

Во всем окружающим нас имеются микроорганизмы. Работа сестринского персонала требует соблюдение асептики, чтобы самим быть здоровыми и пациента не инфицировать. Необходимо помнить об этом и соблюдать все правила асептики и антисептики.

В 1890 г. на Х Международном конгрессе врачей-хирургов в Берлине основные принципы предупреждения попадания инфекции в рану получили всеобщее признание. На этом конгрессе официально был принят основной принцип асептики: – «все, что соприкасается с раной, должно быть стерильно».

Так антисептическая эра в хирургии сменилась асептической и в течение нескольких лет были разработаны правила и принципы операционной асептики, которые применяются и по настоящее время, продолжая совершенствоваться.

На начальном этапе развития учения асептика возникла как альтернатива антисептике, но последующее развитие обоих направлений показало, что асептика и антисептика не противоречат, а дополняют друг друга, и метод асептики является дальнейшим развитием метода антисептики.

Одна из самых гибельных наших ошибок-

Портить хорошее дело его исполнением

Уильям Пенн

Масштаб и актуальность проблемы госпитальной инфекции.

Госпитальные инфекции (ГИ) являются современной проблемой здравоохранения, имеющей существенную социальную, медицинскую и экономическую значимость. С одной стороны, это обусловлено концентрацией в лечебно-профилактических учреждениях (ЛПУ) пациентов, восприимчивых к инфекции, а с другой стороны, имеется причинно-следственная связь с лечебно-диагностическим процессом, характеризующимся инвазивностью и агрессивностью. Уровень заболеваемости пациентов ГИ отражает качество оказания медицинской помощи в конкретном ЛПУ. В настоящее время сложилась своя система профилактики и борьбы с ГИ, важную роль в которой играет институт госпитальных эпидемиологов. Однако, несмотря на очевидные успехи в этой области, проводимые санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия в ЛПУ нуждаются в постоянном совершенствовании и оценке эффективности. Одним из важных направлений по обоснованию профилактики ГИ является понимание причин и условий возникновения, механизмов их распространения в ЛПУ. В связи с этим необходима систематизация и дифференциация всех случаев инфекции, развившихся у лиц, находящихся в ЛПУ.

ВБИ являются актуальной медицинской и социально-экономической проблемой. На протяжении последних лет в России разрабатывалась система санитарно-эпидемиологического надзора за ВБИ.

С 1993 г. в штат ЛПУ введены должности эпидемиологов. В 2000 г. внедрена «Концепция профилактики внутрибольничных инфекций». Изданы руководство по профилактике ВБИ, справочник госпитального эпидемиолога, вы­пускаются информационные бюллетени.