Русский язык

РУССКИЙ ЯЗЫК

2 СЕМЕСТР

Наречие как часть речи. Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий. Самостоятельная работа. 1. Образуйте при помощи приставок по три наречия с корнями –прав - и –лев-, по два – с корнями –сух-, - чист-, - долг - и –темп - и по одному – с корнями –давн-, - сыт - и –глух-. Домашнее задание Выучить конспект занятия. Придумать и записать по 5 наречий на каждый пункт плана занятия. Составить по 3 предложения, используя в них наречия, и записать в тетради.

Изучить и законспектировать материал по теме: «Правописание наречий»

Понятие о служебных частях речи. Правописание предлогов и междометий. Служебные части речи и их классификация. Отличие служебных частей речи от значимых. Междометие как особая категория слов. Найтислужебные части речи. Определить их разряд. -Язык – инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки. Можно бы еще заметить, что посредственность как на одном, так и на другом инструменте нетерпима. -Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово. Домашнее задание Выучить конспект занятия. Придумать и записать по 6 предложений из художественного текста, используя служебные слова и междометия, выделите их

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов Укажите союзы и объясните их функции: Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны. Ни единой тучки не появилось на небе, и дивно закрасувалась под солнцем цветущая степь. Временами хандра заедает матросов, и они ради праздной забавы тога ловят птиц океана, больших альбатросов, провожающих в бурной дороге суда. К какому разряду относятся подчинительные союзы: а) временные; б) причинные; в) целевые; г) уступительные; д) изъяснительные. 1. Иногда ему казалось, что он теряет сознание. 2. Он говорил по-русски, хотя и не совсем правильно и с иностранным акцентом… 3. Верховская, когда находилась в хорошем настроении, была доброю, милою, умною, даже обворожительною. 4. Он играет на трембите звонко, чтоб случайно не отстать ягнёнку, чтобы друг друга пастухи слыхали, призывая эхо горных далей Домашнее задание Выучить конспект занятия. Построить предложения по опорным сочетаниям: то(же) учится в колледже – выполняет то(же) задание; все так(же) работает – работает так(же), как и раньше; за(то) дерево –  за(то) дешевле.

Изучить и законспектировать материал по теме : «Частица как служебная часть речи», «Правописание частиц», «Частицы  НЕ и НИ. Их значение и употребление»

РАЗДЕЛ 2 Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Словосочетание. Основные понятия синтаксиса. Основные понятия пунктуации. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Расставить знаки препинания и выделить все возможные словосочетания: Все великие писатели России признавали Пушкина своим духовным родоначальником. Тишина громадных комнат, нарушаемая только изредка пением, доносившимся из нижнего, нагоняла зевоту. Белый от пены поток бился о камни и грозно шумел. А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой. Выборочный диктант. Внести в таблицу словосочетания: красивое платье, синий жакет, пиджак брата, портфель учителя, смотреть фильм, читать роман, быстро бежать, гнездо орла, рисовать красками, хорошо плавать, плавить металл, песня строителей, сердито ворчать, блестящий успех, очень темно. Прилагат. + существ. Существ.+существ. в Р. п. Глагол +сущ. в В. п. Глагол + сущ. в Т. п. Глагол + наречие Наречие + наречие Домашнее задание Выучить конспект занятия. Составить по 4 предложения на тему «Студенческие годы», выделить словосочетания, поставив вопрос от главного слова к зависимому

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Распределите словосочетания в три колонки: 1. существительное в роли главного слова 2. прилагательное в роли главного слова 3. глагол в роли главного слова Первый снег, пришел с завода, бледный от испуга, получил от отца, синий от холода, пронзительный взгляд, отлили из золота, мокрый от дождя, ищет правды, слепой от рождения, серьезный разговор, платье из шерсти, боится неожиданности, привет из Крыма, ласковый с детьми, встреча на вокзале, случай в театре, выручил товарища. Творческая работа   Произвести все возможные синонимические замены. Укажите виды подчинительной связи в словосочетаниях. Образец: прибыл накануне восстания – прибыл перед восстанием.   Потеплело перед рассветом, подарили на праздник, говорит в течение часа, смотрит тоскливо, работает сутками, слушает со вниманием, говорит иронически, пробирался кустарником, потребность отдохнуть, не работал по болезни.   С тремя из словосочетаний составьте предложения.  Домашнее задание Выучить конспект занятия. Придумать и записать в тетради 15 словосочетаний, по 5 на каждый вид подчинительной связи.

Изучить и законспектировать материал по теме : «Предложение, его основные признаки.  Простое предложение»

Виды предложений. Разновидности предложений по наличию или отсутствию главных членов предложения Односоставные и двусоставные предложения (общая характеристика) Личные предложения Определенно-личные предложения Неопределенно-личные предложения Безличные предложения Назывные предложения Творческое задание. Записать предложение. Вы принесете мне вечером молока? — С помощью логического ударения измените смысл этого высказывания как можно большее число раз. Произнесите вслух, что у вас получилось Домашнее задание Письменно ответить на вопросы: Что называется словосочетанием? Какие виды синтаксической связи вы знаете? Чем они отличаются? Что называется предложением? Какие виды предложений по цели высказывания, наличию второстепенных членов предложения и характеру грамматической основы вы знаете?

Изучить и законспектировать материал по теме : «Главные члены предложения»

Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Понятие об однородных членах предложения Знаки препинания при однородных членах предложения Обобщающие слова при однородных членах предложения   Записать предложения, указать однородные члены, составить схемы. 1) Русский язык — один из самых богатых, гибких, метких и звучных. 2) Русское народное творчество разнообразно и обширно. 3) Оно в полной мере представило всё богатство народной мудрости, выкованное в процессе долгого жизненного опыта и разнообразной трудовой деятельности. 4) Бессмертны поэтические русские песни, мудрые пословицы, хитрые загадки, увлекательные сказки, героические былины. 5) Чего только в них не встретишь! 6) Какой кладезь ума Домашнее задание Выучить конспект занятия. Придумать репортаж на тему «На стадионе» или мини-фельетон «На перемене», используя предложения с однородными членами предложения.

Обобщающие слова при однородных членах предложения. Проанализировать предложения, найти в них однородные члены и обобщающие слова там, где они есть. Как нужно расставить знаки препинания? 1) Виднелись или необработанные песчаные равнины или далекие   горы. (И. Гончаров.) 2) Теперь уж все было видно тропу кусты камни берег залива. (В. Арсеньев.) 3) В леса в пустыни молчаливы перенесу, тобою полн, твои скалы твои заливы и блеск и тень и говор волн. (А. Пушкин.) 4) Дремали не только леса но и лесные озера и ленивые лесные реки с пресной водой.  (К. Паустовский.) 5) Ни красота ни сила ни богатство ничто беды не может миновать. (А. Пушкин.) 6) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и береза растут дружно и тесно. (К. Паустовский.) Записать предложения. В этих предложениях подчеркнуть однородные члены и обобщающие слова в соответствии с тем, какими членами предложения они являются. 1) За столом обедали три человека старушка девушка и парень, глазами похожий на старушку. 2) Он тут все от края до края знает и землю и самые малые мостики. 3) Хотите чайку спросила Люда поглядывая то на Никодима Павловича то на бабушку и едва сдерживая смех. 4) И рука его и лицо и синяя спецовка л..снились от сажи и маши(н, нн)ого масла. 5) Тихое небо скромно мерцающ.. звездами и (не)подвижные рябины с черной листвой и еще более черными грозд(?)ями ягод и белые, словно меловые, тропки пересече(н, нн)ые тенями и полосатый туман (в)дали за овинами все было спокойно бе..страс(?)но. Блёкнут к осени деревенские полянки. Летом они щедро разукраш..(н, нн)ы алыми б..рюзовыми белыми цветами и густой тяжелый от медовых запахов воздух (не) подвижно стоит над землей. А сейчас все потускнело и цветы и травы. Домашнее задание Выучить теоретический материал

Изучить и законспектировать материал по теме: «Обособленные члены предложения»

Знаки препинания при обособленных членах предложения. Одиночное деепричастие или ДО Существительное с предлогами Уточнение Одиночное деепричастие и ДО Ставится запятая Не ставится запятая 1. ДОв любом месте предложения 1. Одиночное деепричастие, ставшее наречием образа действия (стоя, лежа, сидя…); обычно стоит после глагола 2. Одиночное деепричастие со значением глагольности (обычно стоит перед глаголом) 2. Фразеологический оборот: работать спустя рукава, бежать сломя голову… 3. Однородные одиночные деепричастия 3. Деепричастие, тесно связанное с глаголом или входящее в состав составного сказуемого 4. ДО, выступающий в роли вводной конструкции: судя по всему, по совести говоря… 4. Выражения: начиная с, исходя из, спустя… 5. ДО, относящийся к разным (главным) словам 6. Однородные ДО, относящиеся к одному главному слову В данных предложениях расставить необходимые знаки препинания; пользуясь таблицей, объяснить пунктуацию. 1. Он шел прихрамывая. 2. Большой пень, тлея, лежал на углях. 3. Никогда не берись за последующее, не усвоив предыдущего. 4. Читать лежа вредно. 5. Они слушали его рассказ затаив дыхание. 6. Начиная с первого мая мы будем учиться в одну смену. 7. Там чьи-то глаза смотрели не мигая. 8. Феня еще долго сидела пригорюнившись. 9. Она читала быстро и молча 10. Не шумя, не толкаясь, не споря, собрались ребята на школьном дворе. Конструирование предложений с обособленным обстоятельством. Задание:данные простые предложения осложнить обособленным обстоятельством, выраженным одиночным деепричастием или ДО. 1. Мальчик шел домой. 2. Машина быстро ехала по шоссе. 3. Самолет летел высоко в небе. 4. Девочка играла на пианино. 5. Пароход проплывал мимо. Домашнее задание Подготовить тестовые задания по данной теме

Уточняющие члены предложения. Понятие о прилагательном как о знаменательной части речи Разряды имен прилагательных Правописание окончаний имён прилагательных Домашнее задание Выучить конспект занятия. Просклонять по падежам в единственном и множественном числах словосочетания: студенческий коллектив, поэтический дар, пленительный взгляд, зимняя спартакиада

Знаки препинания при обращениях, вводных словах и словосочетаниях, вставных конструкциях. Обращение Вводные слова. Вводные предложения Отличие вводных слов от членов предложения — Выпишите те предложения, в которых «да» и «нет» выступают как слова-предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 1) «Да здесь, в этом лесу, был этот дуб», — подумал князь Андрей. «Да где он?» — подумал опять князь Андрей глядя на левую сторону дороги. (.) 2) Нет у меня ни отца ни матери. 3) Нет дороги назад. 4) Нет не пошла Москва моя к нему с повинной головою! (М Лермонтов.) 5) Да были люди в наше время. (М. Лермонтов.) 6) Да как же, брат, не ночевать же нам на дороге. (И. Тургенев.) Домашнее задание Подобрать отрывки из стихотворений, сказок, басен с обращениями. Записать 3-4 примера.

Изучить и законспектировать материал по теме : «Сложное предложение. Основные виды сложных предложений»