Тема: «Моя семья»
Участники проекта: дети в возрасте старшей группы; родители воспитанников; педагоги.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Тип проекта: информационно-творческий
Формы работы:
- индивидуальные групповые
Актуальность
У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи», моя родословная, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Дети не знают истории своего рода и семьи, недооцениваются семейные ценности, интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья».
Цель проекта:
Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи.
Задачи проекта:
- формировать у детей представления о семье; формировать представления о родственных отношениях, о семейных традициях и праздниках; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек; обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким; обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки).
Ожидаемый результат.
За время реализации проекта « Моя семья» планировалось повысить уровень знаний детей о семье, о традициях, обычаях, иметь представление о родословной.
Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
Работа по реализации проекта.
1 этап (постановка проблемы):
Предлагалось детям рассмотреть картинки с членами семьи и в игровой форме ответить на вопросы.
- Самые родные для ребенка люди?
- Самый младший член семьи? Самые старшие члены семьи?
- Есть ли у мамы и папы родные братья и сестры? Кем они вам приходятся?
- Кем приходится ваша мама вашей бабушке?
- Как вы думаете, это чужие люди или родственники?
- Как можно назвать одним словом этих людей?
2 этап (подготовительный).
Было разработано перспективное планирование по разным областям образовательной деятельности. Детям дали задание на дом: вместе с родителями посмотреть познавательные передачи, книги по теме «Моя семья», «Моя родословная. Генеалогическое древо». В группе, в процессе самостоятельной деятельности, воспитанники рассматривали слайды; читали книги о семье, о семейных и родственных отношениях, рассматривали картинки о семье, модель Генеалогического древа.
3 этап (основной).
В ходе работы над проектом с детьми были проведены беседы про семью, составления генеалогического древа, газет о традициях, праздниках семьи, отдыхе. Обсуждали рассказы, поговорки, заучивали стихи. Дети отражали свои впечатления о семье в рисунках. Полученные знания закреплялись в игровой деятельности: путем проведения дидактических игр. Дети и родители участвовали в спортивном развлечении «Веселые старты».
4 этап (заключительный).
В конце нашего проекта была устроена выставка : рисунки, газеты, генеалогическое древо.
Перспективное планирование по проектной деятельности включало все образовательные области.
Познавательное развитие:
Проводились следующие формы работы с детьми:
Рассматривание иллюстраций, картинок с членами семьи, модели генеалогического древа, слайды о семье, НОД: беседа - игра на тему, «Моя семья», беседы на тему: «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «Моя мама – лучше всех» «На кого ты хочешь быть похож»; обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье.
Речевое развитие:
Заучивание стихотворения «Семья», беседы о семье, прочтение и обсуждение рассказов В. Осеевой «Волшебное слово»,«Хорошее»; чтение стихотворений; представление генеалогического древа, стенгазет, словесные игры «Собираем добрые слова», «Чем можно порадовать маму»
(фото на стульчиках в кругу)
Социально – коммуникативное развитие:
дидактические игры, одна из которых «Кувшин доброты», дидактическая игра «Кто кому кем приходится?».
Сюжетно-ролевые игры.
(фото сюжетно-ролевые игры, дидактич. игра)
Художественное – эстетическое развитие:
НОД: рисование «Моя семья»; изготовление стенгазет «Моя родословная. Генеалогическое древо, герб семьи»;«Традиции семьи», «Наша семья»;
«Мы - за здоровый образ жизни»; слушание песен о маме, папе, бабушке, изготовление подарков для мамы ко дню 8 Марта.
(фото Инны, Насти, Саши, Андрея)
Физическое развитие:
Физкультминутка «Семья»; Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова»; спортивное развлечение «Веселые старты»;
(фото физминутки)
Работа с родителями
Одной из эффективных форм в проектной деятеятельности является работа с родителями. Родители приняли участие в следующих видах работы: рисунки (совместно с детьми), составления газет, генеалогического древа, герба; а педагогам были приготовлены консультации для родителей : «Ребенок и семья», «Дефецит родительской любви», »Семейные традиции». С целью объединения детей и родителей общностью переживаний, эмоциональным настроем, ощущением чего-то значимого, провела спортивное мероприятие «Веселые старты». Также составляем семейный фотоальбом.
(фото соревнований)
ВЫВОД:
Все проводимые мероприятия: беседы, выставки, совместная деятельность детей и родителей получили положительный результат. В ходе проекта у детей повысились знания в вопросах, касающихся своей семьи. Укрепились семейные отношения, стали эмоционально-благополучными контакты между родителями и детьми. Увеличился интерес к семейным традициям и семейным увлечениям. Взрослые и дети заинтересовались своим родом, некоторые углубили свои знания, создав генеалогическое древо семьи. Дети отмечали, что им приятно было принимать участие в различных мероприятиях совместно с родителями.
Таким образом, работая над обозначенной проблемой, я достигла ожидаемых результатов.
(фото рисунков, газет)
