История культуры «Вечные образы в искусстве»

Содержание.

Пояснительная записка                                                                стр. 3

Цели  Программы                                                         стр. 3

Задачи Программы         стр. 3                

Ожидаемые результаты                                 стр. 4

Тематическое планирование  стр. 4                        

Список используемой литературы                                         стр. 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Вечные образы в искусстве» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Программа включает три раздела: пояснительную записку;  основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов;  требования к уровню подготовки обучающихся.

Курс систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках литературы и истории, формирует целостное представление о художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение художественной культуры развивает отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет обучающимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Структурно программа курса  для 5 класса  состоит из четырех  разделов: введение в предмет (общие вопросы культуры), культура древнейших цивилизаций, культура Античности и  художественная  культура Древней Руси.

  Цель предмета – формировать духовный мир школьника силой воздействия различных искусств в их комплексе, его нравственность, эстетическую воспитанность.

  Задачи курса состоят в том, чтобы, создавая условия для живого общения учащихся с произведениями мирового искусства на различных уроках:

обогащать их духовный мир, воспитывать чувства. Помочь молодым людям «открыть в себе человека»; развивать у них понимание искусства, способность быть читателем, зрителем, слушателем, т. е. способность и стремление воспринимать художественную культуру в течение всей жизни; распознать особенности образного языка различных видов искусства; развивать у школьников воображение, творческие способности.

Планируемые результаты

знать основные виды искусства и народные промыслы России; понимать вклад древнейших цивилизаций в развитие мировой культуры; иметь представление о  греческой  мифологии, ее богах  и героях; уметь различать архитектурные ордерные системы; иметь представление о зарождении театрального искусства и олимпийских игр; иметь представление о значении древнеримской культуры в мировой истории; знать основные жанры русского фольклора; иметь представление о славянской мифологии и основных русских обряда; знать историю крещения Руси и влияние христианства на дальнейшее развитие русской культуры.

Тематическое планирование по курсу

«Вечные образы в искусстве»

№ урока	Тема урока	Основное содержание
1	Мировое художественное наследие	Место курса в школьной программе, связь с другими предметами  Совокупность множества культур народов мира. Культура народов мира – общее достояние человечества.
2	Основные виды искусства.	Античный бог Аполлон – покровитель искусства. Семья муз Аполлона. Современные классификации видов искусства.
3	Декоративно-прикладное искусство.	Как и почему возник орнамент, его отличие от живописи. Элементы-мотивы древнейших орнаментов: круг, квадрат, ромб, волнистые линии и др. Русский народный орнамент – наследие наших предков.
4	Художественные промыслы России.	Гончарное искусство Гжели. Лаковая миниатюра Палеха, Федоскино, их основные образы и сюжеты. Русская народная игрушка как отражение народных представлений о мире, добре и красоте. Каргопольская игрушка народных мастеров Севера. Дымковская и Филимоновская игрушки.
5	Культура первобытнообщинного строя.	Синкретический характер искусства первобытной культуры. Живописные и графические изображения. Наиболее популярные сюжеты росписей. Сцены охоты, военные эпизоды. Особенности изображения человека. Зарождение архитектуры. Мегалиты – первые сооружения архитектуры, их основные разновидности: дольмены, менгиры и кромлехи. Пантомима как одна из ранних форм театрального искусства. Подражание звукам окружающей природы  как одна из причин возникновения музыкального творчества. Предпосылки для возникновения танца. Воинственные и погребальные танцы, связанные с магическими ритуалами, танцы-заклинания.
6	Культура Древнего Египта.	Мировое значение египетской цивилизации. Пирамиды в Гизе – выдающиеся памятники мирового зодчества, одно из семи чудес света. Скальные гробницы и храмы в Карнаке и Луксоре
7	Памятники древнеегипетской культуры.	Скульптурные памятники Египта. Ритуальное назначение и связь с культом умерших. Сфинкс – знаменитый страж пирамид. Рельефы и фрески. Их назначение и расположение. Сокровища гробницы Тутанхамона. Золотая маска фараона. Музыка Древнего Египта. Картины музыкальной жизни в настенных изображениях и поэтических произведениях
8	Культура Древней Америки.	Значение культуры  народов Центральной и Южной Америки, ее оригинальный и самобытный характер. Важнейшие достижения культуры ольмеков: культовые центры, ступенчатые пирамиды, каменная скульптура, предметы декоративно-прикладного искусства, иероглифическая письменность, ритуальный календарь. Искусство ацтеков. Архитектура Теночтитлана (Мехико).  Монументальная скульптура. Произведения мелкой пластики и ювелирного искусства. Культура майя. Достижения архитектуры: величественные пирамиды и дворцы. Многообразие архитектурных форм Искусство инков. Древнейшие легенды о возникновении империи инков. Пирамиды как место коллективных захоронений. Произведения керамики и ювелирного искусства.
9	Индия – «страна чудес».	Шедевры индийского зодчества. Ступа – один из древнейших типов культовых сооружений буддизма. Пещерные храмы для моления (чайтьи). Мастерство индийских художников. Росписи в пещерных храмах Аджанты. Миниатюрная живопись Индии – иллюстрации буддийских книг. Роль и значение музыки в жизни индийского общества. Возникновение и развитие музыкальной культуры.
10	Культура Китая.	Характерные особенности китайского зодчества, его органическая связь с окружающей природной средой. Великая Китайская стена – шедевр мирового зодчества. Садово-парковое искусство. Скульптурные изображения Будды и святых. Мастерство изображения животных, реальность и фантастичность образов. Живопись. Многообразие жанров: пейзаж, портрет, историко-бытовая живопись.
11	Искусство Страны восходящего солнца.	Шедевры японской архитектуры. Следование китайским традициям зодчества, выработка собственного стиля архитектуры. Золотой храм и пагода. Золотой павильон в Киото. Садово-парковое искусство. Истоки возникновения и разнообразие типов: сад деревьев, сад камней и сад воды. Скульптура нэцкэ, ее традиционное назначение. Главные темы: изображение людей, животных и птиц, цветов и экзотических растений, отдельных предметов. Театральное искусство. Традиции национального театра Но. Условный характер игры актеров. Японский народный театр Кабуки, его значение в истории мирового театрального искусства.
12 - 14	Античная мифология. Мифы Древней Греции.	Сотворение мира. Хаос как источник жизни  на Земле. Первые божества. Рождение первых богов. Как Зевс лишил власти отца и стал во главе богов-олимпийцев. Гора Олимп – место вечного обитания богов. Двенадцать богов-олимпийцев: Зевс, Посейдон, Гера, Деметра, Гестия,  Аполлон, Артемида, Гефест, Арес, Афина, Афродита, Гермес. Миф о титане духа и воли.  Заслуги Прометея перед человечеством. Характер конфликта между Прометеем и Зевсом. Миф о Персее и Медузе Горгоне. Аргонавты и Золотое руно.
15-16	«Илиада»  и  «Одиссея» Гомера	Гомер – древнегреческий эпический поэт, которому приписывают авторство «Илиады» и «Одиссеи». Основа произведений – эпос, сказание о походе греков в Трою. Краткое содержание произведений.
17-18	Архитектура Древней Греции. Афинский Акрополь.	Кносский дворец – выдающийся памятник мирового зодчества. Развитие понятия о греческой ордерной системе. Афинский Акрополь – общественный и культурный центр греческого государства. Особенности композиции.
19	Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.	Куросы и коры периода архаики.  Скульптурные фигуры «архаических Аполлонов» как воплощение мужского идеала красоты, молодости и здоровья. Женские фигуры кор – воплощение изысканности и утонченности. «Дорифор»  Поликлета и «Дискобол» Мирона – гимн величию и духовной мощи Человека. Скульптурные творения Скопаса и Праксителя. Высочайшее художественное мастерство и виртуозная техника обработки мрамора в произведениях Скопаса. Статуя Менады – одно из совершеннейших творений ваятеля. Пракситель – вдохновенный певец женской красоты. Скульптура Афродиты Книдской, история создания. Фигуры богов, мифологические персонажи, могучие атлеты и суровые олимпийцы – главные герои Лисиппа. Классический идеал красоты в творчестве Леохара. Статуя Аполлона Бельведерского. Скульптурная группа «Лаокоон с сыновьями» Агесандра, Афинодора и Полидора.
20-21	Театр Древней Греции.	Рождение греческого театра.  Празднества  Диониса. Организация театральных представлений-состязаний великих драматургов. Эсхил – «отец греческой трагедии». Введение третьего актера, неизменность характеров героев.  Трагедии Софокла и их отличительные особенности: увеличение количества  исполнителей, сокращение хоровых партий, изобретение театральных декораций. Еврипид, творческое наследие драматурга. Комедийное творчество Аристофана.
22	Олимпийские игры Древней Греции	История возникновения Олимпийских игр. Календарь Олимпийских состязаний.  Происхождение слова «стадион». Порядок проведения и организации Олимпийских игр. Олимпийское пятиборье. Увековечение памяти Олимпиоников.
23	Культура Древнего Рима. Римский пантеон.	Основатели города – Ромул и Рем. Становление римской империи. «Портрет» римской цивилизации: наследие этрусков и греков. Система моральных ценностей, жизненные приоритеты. Художественные вкусы. Римский пантеон.
24	Архитектура Древнего Рима.	Характерные черты древнеримской архитектуры. Новые архитектурные формы – купол, свод, арка – как абстрактное воплощение идеи государственности, идеи «величия Рима». Основные требования, предъявляемые к архитектурному сооружению: польза, прочность, красота. Форум – молчаливый свидетель былого великолепия «вечного города» Рима, центр деловой и общественной жизни. Пантеон – «храм всех богов». Основные элементы, определяющие внешний облик храма. Колизей. Организация внутреннего пространства амфитеатра, его величие и грандиозность масштабов. Историческая судьба Колизея. Триумфальные арки и общественные сооружения. Водопроводы-акведуки, термы, каменные мосты и дороги.
25	Римский скульптурный портрет.	«Капитолийская волчица» - скульптурный символ «вечного города».  «Брут», передача индивидуальной сущности характера, стремление к портретному сходству. Римский скульптурный портрет – одно из главных завоеваний римской художественной культуры. История создания  и его эволюция. Портретное сходство, сложность соотношений между физическим и внутренним миром человека. Повышенный интерес к личности государственной и общественной. Статуи императора и полководца Августа, императоров Марка Аврелия и Каракаллы. Реалистические портреты простых людей
26	Славяне. Истоки древнерусской культуры.	Жизнь и быт славян. Основные промыслы древних славян. Славяне-воины. Путь из варяг в греки. Рюрик, Трувор и Синеус – первые князья земли русской. Влияние культуры скифов и древних племен на культуру славян.
27	Мифология  древних славян. Язычество.	Судьба языческой славянской мифологии в истории русской духовной культуры, ее связь с античной мифологией. Происхождение богов и особенности их изображения. Предания, поверья, обычаи, обряды, народная – главный источник знаний о славянской мифологии. Пантеон славянских языческих богов.
28	Устное народное творчество.	История создания произведений устного народного творчества. Эффект «снежного кома». Красота и образность произведений фольклора. Сказки, былины, загадки, песни – как зеркало жизни, быта и верований древних славян. Жанры фольклора.
29	Русские обряды и обрядовая поэзия.	Понятие об обряде как совокупности установленных обычаем действий, связанных с религиозными или бытовыми традициями жизни народа. Русские праздники и обряды, их своеобразие и богатство традиций. Праздники семейные.  Крестины, сватовство, свадьба. Основные этапы ритуала сватовства и свадьбы. Календарные праздники. Их зависимость от сельхозработ в течение года. Историческое смешение языческих и христианских  праздников и обрядов. Троица, праздник Ивана Купалы, Святки идр.
30	Византийская культура. Крещение Руси от Византии.	Значение культуры Византийской империи. Предпосылки к принятию христианской веры на Руси. Влияние Византии  на культуру славян. Изменения в духовной и культурной жизни Киевской Руси, произошедшие после принятия христианства. Следование византийскому канону, выработка собственного стиля в архитектуре и живописи.
31	Архитектурный облик Древней Руси.	Основные черты древнерусского зодчества. Широкое распространение на Руси крестово-купольного типа храма. Архитектура Киевской Руси. Золотые ворота – парадный въезд в город. Собор Святой Софии – главное сооружение Киевской Руси. Храм Покрова Богородицы на реке Нерль – шедевр мирового зодчества, «чудо русского искусства».
32	Изобразительное искусство Древней Руси.	Понятия «фреска», «мозаика», «икона». Прославление «небесной и земной» церкви, божественности княжеской власти – главные темы мозаик и фресковых росписей. Фресковые росписи Софийского собора. Иконы. Виды икон. Особенности национальных иконописных школ Руси. Андрей Рублев. Создание первого русского иконостаса в Благовещенском соборе Московского Кремля.
33	Первые произведения русской литературы. Летописи. Древнерусские повести.	Сказания о значительных исторических событиях, подвигах легендарных героев, ставших символами мужества, доблести и благородства. Былины – героический  эпос русского народа. Илья Муромец – идеал русского богатыря, наделенный сверхъестественной силой, отвагой и находчивостью. «Повесть временных лет»  - главная Летопись Древней Руси. Монах Нестор и его вклад в развитие русской литературы. «Поучение» Владимира Мономаха. Шедевр древнерусской литературы – «Слово о полку Игореве».
34	Итоговый обобщающий урок «Путешествие в Древний мир»	Урок – игра по изученному материалу.

Список используемой литературы:

Мировая художественная культура: учеб. для 5-6кл. общеобразоват. учреждений/. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2006. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2006. История русской культуры: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч.1. – М.: «Русское слово – РС», 2006. Языческие боги, былинные герои, русские святые. – М.: Дрофа-Плюс, 2006. Данилова художественная культура. 10,11 классы. Тематическое и поурочное планирование. М., Дрофа, 2004. Мировая художественная культура. 8 класс: поурочные планы/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. Химик преподавать мировую художественную культуру. Книга для учителя. М., Просвещение, 1992. , Чернышева МХК. ТЦ. – Учитель, Воронеж, 2003. Энциклопедия для детей. «Аванта+» Искусство, 1999.

Электронное наглядное пособие:

МХК. 8–10 классы: Электронное наглядное пособие.–М.: Дрофа; Кирилл и Мефодий, 2003 Электронные презентации к урокам.

оборудование:

компьютер; мультимедийный проектор;