Вариант № 4

Вариант № 4

1. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке 1 сте­бель, лист, со­цве­тие, плод чёрной смо­ро­ди­ны.

2. В каком из ор­га­нов клет­ки бак­те­рии: жгу­тик, вор­син­ки, нук­ле­и­но­вая кис­ло­та за­клю­че­на на­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция?

3. В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны рас­те­ния. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, име­ют­ся у со­вре­мен­ных па­по­рот­ни­ков. Вы­пи­ши­те тот орган рас­те­ния, ко­то­рый «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда и ха­рак­те­рен для рас­те­ния, изоб­ражённого на ри­сун­ке. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Ко­рень, сте­бель, лист, семя.

4. В зре­лых пло­до­вых телах раз­ви­ва­ют­ся споры, ко­то­рые, попав в почву, про­рас­та­ют и об­ра­зу­ют новую нить гриб­ни­цы. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Ды­ха­ние, рост, пи­та­ние, вы­де­ле­ние, раз­мно­же­ние.

5. Опи­ши­те лист люфы по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1) че­реш­ко­вый

2) си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В

6. Ми­це­лий шля­поч­ных гри­бов может опле­тать корни де­ре­вьев в лесу и ча­стич­но про­ни­кать в них, об­ра­зуя ми­ко­ри­зу, или гри­бо­ко­рень. Таким об­ра­зом, между гри­бом и де­ре­вом су­ще­ству­ет вза­и­мо­вы­год­ная связь — сим­би­оз, по­мо­га­ю­щий им лучше пи­тать­ся. Под­пи­ши­те на­зва­ния ве­ществ, ко­то­рые по­лу­ча­ет рас­те­ние от гриба (А) и ко­то­рые по­лу­ча­ет гриб от де­ре­ва (Б).

A	Б

7.

После изу­че­ния стро­е­ния клет­ки гриба под мик­ро­ско­пом уче­ник из­го­то­вил мо­дель клет­ки из пла­сти­ли­на. Что на этой мо­де­ли он обо­зна­чил бук­вой А?

8. Вставь­те в текст «По­зво­ноч­ные жи­вот­ные» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

ПО­ЗВО­НОЧ­НЫЕ ЖИ­ВОТ­НЫЕ

По­зво­ноч­ные — вы­со­ко­ор­га­ни­зо­ван­ные жи­вот­ные. Их го­лов­ной мозг защищён __________(А). Рыбы оби­та­ют в вод­ной среде, их ор­га­ны ды­ха­ния __________(Б). Зем­но­вод­ные оби­та­ют как на суше, так и в водоёмах, по­это­му дышат они и лёгкими и __________(В).

Спи­сок слов:

1) плав­ни­ки

2) по­зво­ноч­ник

3) жабры

4) глот­ка

5) кожа

6) череп

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

A	Б	В

9. Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Раз­ме­ры и пло­до­ви­тость жи­вот­ных», от­веть­те на во­про­сы.

Какое из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных имеет наи­мень­шую длину тела?

Какое из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных самое пло­до­ви­тое?

Какое (какие) из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных весит мень­ше 2 кг?

10. Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния жи­вот­ных, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дым из них на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го жи­вот­но­го.

A	Б	В

11. Из этих рас­те­ний про­из­во­дят тек­стиль и про­дук­ты пи­та­ния. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щее рас­те­ние, ко­то­рое ис­поль­зу­ют для их из­го­тов­ле­ния.

Ко­ли­че­ство влаги для про­рас­та­ния семян		Ми­ни­маль­ная тем­пе­ра­ту­ра про­рас­та­ния семян
Просо 38% Ку­ку­ру­за 49% Пше­ни­ца 69% Рожь 85% Лён 100% Горох 114% Кле­вер 145%		Дыня выше +15 °С Огу­рец от +12 °С до +15 °С Томат от +10 °С до +12 °С Ку­ку­ру­за от +8 °С до +10 °С Пше­ни­ца от +13 °С до +5 °С Горох, редис от +2 °С до +3 °С Кле­вер, рожь от +1 °С до +2 °С

A	Б	В

12. Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Тело у ось­ми­но­гов ко­рот­кое, мяг­кое, сзади оваль­ное. (2)Ро­то­вое от­вер­стие рас­по­ло­же­но в месте, где схо­дят­ся его щу­паль­ца. (3)Го­ло­ва несёт во­семь длин­ных щу­па­лец — «рук». (4) «Руки» со­еди­не­ны между собой тон­кой пе­ре­пон­кой и имеют от од­но­го до трёх рядов при­со­сок. (5)У ось­ми­но­гов есть не­обыч­ная спо­соб­ность — бла­го­да­ря от­сут­ствию ко­стей они могут ме­нять форму. (6)Также они могут сво­бод­но про­хо­дить в от­вер­стия диа­мет­ром 6 сан­ти­мет­ров и пре­бы­вать в огра­ни­чен­ном про­стран­стве, со­став­ля­ю­щем 1/4 от объ­е­ма тела.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что ось­ми­ног — мяг­ко­те­лое жи­вот­ное? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

13. Про­чи­тай­те текст и срав­ни­те опи­са­ние мор­ко­ви и ре­ди­са. В от­ве­те ука­жи­те два раз­ли­чия этих рас­те­ний.

Мор­ковь — один из древ­ней­ших дву­лет­ни­ков, ко­то­рый воз­де­лы­ва­ют 4000 лет‚ сна­ча­ла как ле­кар­ствен­ное, а затем как пи­ще­вое и кор­мо­вое рас­те­ние. В диком виде рас­те­ние встре­ча­ет­ся в Ев­ро­пе, Азии, Се­вер­ной Аф­ри­ки. Для по­лу­че­ния ран­не­го уро­жая мор­ковь сеют с се­ре­ди­ны ап­ре­ля до на­ча­ла мая. Мя­си­стые, ярко окра­шен­ные кор­не­пло­ды яв­ля­ют­ся цен­ным пи­ще­вым про­дук­том.

Редис — одно из самых по­пу­ляр­ных од­но­лет­них овощ­ных рас­те­ний от­кры­то­го и за­кры­то­го грун­та. Сеют се­ме­на ре­ди­са сразу в почву. В пищу упо­треб­ля­ют как кор­не­пло­ды (в ос­нов­ном в са­ла­тах и окрош­ках), так и лист­ву (в са­ла­тах, окрош­ках‚ супах). Редис це­нит­ся как ран­ний овощ в сред­ней и за­пад­ной Рос­сии.