"Калейдоскоп здоровья" (стр. 1 )

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Отдел образования и социальной политики Ядринского района

Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1»г. Ядрин

Утверждаю Директор МБОУ «Гимназия №1» г. Ядрин ___________ «__» апреля 2014 г.

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

при МБОУ «Гимназия №1» Ядрин

Срок реализации: апрель-июнь 2014 года

Составитель:

, учитель физики

МБОУ «Гимназия №1» г. Ядрин,

начальник лагеря

Ядрин-2014 г.

Пояснительная записка.

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Во исполнение приказа отдела образования и социальной политики Ядринской районной администрации от 01.01.2001г. №42 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период 2014 года», плана работы гимназии на 2013-2014 учебный  год  и  приказа МБОУ «Гимназия №1» г. Ядрин  №58 от 28,03,2014г. «Об организации оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей» разработана программа летнего отдыха «Калейдоскоп здоровья», реализация которой призвана обеспечить:

1.увеличение количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;

2. организацию отдыха и занятости детей социально незащищенных категорий;

3. активное участие школьников, посещавших оздоровительный лагерь дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; уменьшение процента детей – участников школьной площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками

Программа является продолжением воспитательной работы, проводимой в течение учебного года. Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой и историей, формирование  творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, выявлении творческого, интеллектуального, физического потенциала для дальнейшей реализации воспитательной программы гимназии  в последующие учебные годы.

Коллектив оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием при МБОУ «Гимназия №1» г. Ядрин ставит перед собой цель:

-создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, способствующих раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Задачи программы:

организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий»; охватить учащихся группы риска; включить участников детского оздоровительного лагеря дневного пребывания в построении своей пространственно-предметной среды; решении коммуникативных проблем воспитанников; сохранить  и укрепить здоровья детей; обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний  период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем; способствовать воспитанию разносторонней личности; выявлять потенциал воспитанников лагеря, раскрывать способности детей; создать доброжелательный психологический климат для отдыха. оказывать психолого-педагогическую  поддержку в адаптации детей в новой среде; формировать  у ребят навыков общения и толерантности; прививать  навыки здорового образа жизни; создать необходимые условия для самоутверждения личности в коллективе с учётом её возможностей

Программа рассчитана на  детей 11-13 лет, т. е. на учащихся средних классов.

Срок реализации  - 21 день. I смена: со 2 июня по 27 июня 2014 года.

Этапы реализации программы: Апрель - июнь 2014 года:

I этап - подготовительный (апрель-май 2014) II этап – организационный (20.05.2014 – 31.05.2014) III этап - содержательно-деятельностный (02.06.2014 – 27.06.2014) IV этап - контрольно-аналитический (23.06.2014 – 30.06.2014) 

Формы и режим занятий

Форма занятий групповая. Занятия проводятся с элементами игры. Программа используется в лагере дневного пребывания при школе. Она рассчитана на одну лагерную смену, т. е. 21 день.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических идей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьет интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечет ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Совещание – это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от участников групповой работы.

Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями, координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыта.

Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Этот метод ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто не отмалчивается и «ценные мысли не сохнут на корню». Проводится он при остром дефиците творческих решений и новых идей.

Достоинства этого метода:

- снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по отношению к собственным способностям;

- участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и поддержку друг другу;

- эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры, снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.

Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

Также в работе будут использоваться следующие формы и методы работы по программе:

- тематические программы;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

- беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.

- занятия на природе;

- изготовление поделок, гербариев, выпуск школьной  газеты, стенгазет.

- концерты, фестивали, акции.

В соответствии с моделью смены предлагается следующая структура управления:

На время лагерной смены все объединяются в общество. Руководство созданным объединением осуществляет «штаб-лидер», в состав которого входят  руководитель лагеря и воспитатели отрядов, командиры отрядов (дети) и еще по 2 лидера – активиста из каждого отряда. Важнейшие вопросы решает общий сбор. Шесть выбранных детских лидеров руководят структурными подразделениями:

- пресс-центр (есть свои журналисты, выпускается газета «Калейдоскоп»);

- исследовательский центр (контролирует исследовательскую деятельность учащихся и ее продвижение, информирует работников пресс-службы о результатах исследований.);

- отряд особого назначения (ООН) – отвечает за организацию трудовых экологических десантов, социально значимых дел;

- штаб КТД (коллективных творческих дел) - отвечает за подготовку массовых творческих мероприятий и праздников, организацию культурного досуга;

- штаб Экологической школы безопасности определяет маршруты походов, готовит конкурс «Тропа следопытов»;

- центр физкультуры и здоровья (готовит физкультурно – оздоровительные мероприятия, графики спортивных турниров, проводит зарядки, разминки, следит за выполнением санитарных и гигиенических норм).

Ожидаемый конечный результат:

1. Организация полноценного отдыха детей; общее оздоровление воспитанников, укрепление  их здоровья.

2.  Укрепление физических и психологических сил детей и подростков,  развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.  Получение участниками смены умений и  навыков индивидуальной и коллективно творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

4.  Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы.

5.  Личностный рост участников смены.

6.  Занятость детей из группы риска.

7.  Развить навыки управления и взаимопомощи в ходе деятельности

разновозрастных отрядов.

8.  Снижение роста негативных социальных явлений среди детей и

профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Содержание и формы реализации программы.

Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых.

Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на принципах гуманизма, толерантности, демократии и самодеятельности.

Программа рассчитана на период со 2 июня по 27 июня 2014 года. По продолжительности программа является краткосрочной (в течение лагерной смены). Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.