К вопросу о подготовке к Аттестации в соответствии с новыми требованиями
ПРИМЕРНАЯ программа само - (развития, образования) педагога
Методическая тема: «Развитие (формирование) сенсорных представлений у детей … возраста
через дидактические игры и упражнения»
Актуальность
В условиях реализации ФГОС ведущей деятельностью дошкольника традиционно является ИГРА, т. к. она составляет основное содержание жизни ребенка (по исследованиям , , ) до начала его обучения в школе. Это наиболее доступный для детей вид деятельности и способ переработки полученных из окружающего мира знаний и впечатлений. В дошкольной педагогике основным средством сенсорного воспитания считаются Дидактические игры. Практика использования дидактических игр с сенсорным содержанием показала, что наиболее интенсивно в этом направлении происходит развитие детей младшего возраста.
Нормально развивающийся ребенок уже в раннем детстве имеет наибольшую возможность именно в игре (а не в какой-либо другой деятельности) быть самостоятельным, выбирать игрушки и использовать разные предметы, по своему предпочтению общаться со сверстниками, преодолевать те или иные трудности. В случае отставания в психофизическом развитии ребенка следует обеспечивать ему максимальную помощь в освоении материала. Одним из важнейших условий является то, что проводить дидактическую игру следует не от случая к случаю, а в определенной системе - в тесной связи с общим ходом развития ребенка и его сенсорного обучения и воспитания.
Работая с детьми … возраста, мне всегда было интересно использование дидактических игр в разных видах деятельности. Так как с помощью дидактических игр дети овладевают новыми знаниями, умениями, у них формируются сенсорные эталоны. В условиях игры они легче запоминают материал, осваивают новые способы деятельности, различают, сравнивают и обобщают. Я стараюсь использовать дидактические игры и как форму обучения, и как самостоятельную игровую деятельность. А также - как средство воспитания различных сторон развивающейся личности ребенка-дошкольника.
Проанализировав свой опыт работы по вопросу сенсорного воспитания, мною выявлены такие проблемы как: недостаточное оснащение развивающей предметно-пространственной среды группы по сенсорному развитию; у детей … лет недостаточно развито умение самостоятельно ориентироваться в свойствах предмета (цвет, форма, величина, количество). Я пришла к выводу, что проблемные вопросы можно решить в совместной работе воспитателя и детей. Поэтому, считаю, что активное использование Дидактических игр является одним из важных условий сенсорного развития детей. Как педагогу, мне интересно подбирать методы, приемы и способы организации этой работы, которые помогают добиваться хорошего результата.
Цель: изучение и внедрение в практику системы работы по развитию сенсорных представлений детей младшего возраста.
Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Создать развивающую предметно-пространственную среду, отвечающую требованиям ФГОС ДО.
3. Разработать перспективный план по использованию дидактических игр.
4. Повысить педагогическую компетентность родителей через эффективные формы взаимодействия в вопросах сенсорного развития детей раннего возраста.
Ожидаемые результаты:
1. Подбор и изучение литературы по теме
2. Создание развивающей предметно - пространственной среды
3. Разработка перспективного плана использования дидактических игр
4. Изготовление дидактических игр
5. Использование в работе эффективных форм взаимодействия с родителями.
Этапы работы. Содержание деятельности. Предполагаемый результат. Сроки и формы отчета
- 1. Изучение методической литературы, например:
1. Федеральный Государственный Образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000
2. , Ермолаева С. Ю «Развитие предметной деятельности и познавательных способностей» - М. : Мозаика - Синтез, 2008г.
5. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей/ Под ред. , . - 2-е изд., испр. И доп. - М. : Просвещение, 2001.-192с.
2. Регулярный обзор периодических изданий, методической литературы: Ж: «Обруч», Ж: «Дошкольное воспитание». Приобретение и использование в работе методических новинок. Регулярный просмотр интернет-ресурсов: ..... (указать источники).
- Курсы повышения квалификации, мастер-классы, семинары, круглые столы:
- Участие в ГМО по … возрасту Участие в мастер-классах, семинарах в ДОУ …… Посещение курсов повышения квалификации по теме: « … » Формирование теоретической и оформление электронной базы Накопление научно-теоретических материалов по теме самообразования Формирование папки, электронной базы методических материалов Обзор методической литературы по теме самообразования на педсовете. Презентация накопленных научно-методических материалов на различном уровне.
- Практическая разработка комплекта занятий, например:
- «Разноцветное настроение» «Веселое путешествие» «Мишка в гостях у ребят» «Подбери предметы похожего цвета» «Чудесный мешочек» «Большой и маленький»
- Изготовление дидактических игр по сенсорному развитию детей …возраста, например:
- Собери пирамидку (плоскостной материал), гирлянду
- Из каких фигур состоит Найди предмет такой же формы Какая фигура лишняя Самая длинная, самая короткая Разноцветные кружки
- В какую коробку Дальше — ближе Какого цвета предмет Найди по цвету Панно «Разноцветные пирамидки»
- Оформление центра сенсорного развития
- Проведение занятий с детьми.
- Взаимодействие с родителями, например:
- Папка передвижка «Использование дидактических игр в развитии речи ребенка»
- Информационное сообщение «Значение дидактической игры в жизни ребенка»
- Родительское собрание «ИГРА как средство развитие детей»
- Семинар «Учимся, играя»
- Мастер класс «В какие дидактические игры играть дома»
- Создание и оформление картотеки по использованию дидактических игр по сенсорному развитию для детей (совместно с родителями)
- Разработка методических рекомендаций по проведению занятий с детьми.
Итоги работы за … период
- Обобщение опыта по теме саморазвития педагога Публикации на официальном сайте ДОУ Публикация на сайтах образовательных и общественных организаций : …… Публикации Статей по теме в сборниках (ТГПУ, ТОИПКРО, РЦО ЗАТО Северск, РЦРО г. Томска) Участие в конкурсах федерального и муниципального уровня Распространение педагогического опыта в рамках педагогического сообщества: педсоветы, ГМО, интернет-ресурсы. мастер-классы (указать тему, место и время проведения).
Исп.
