Обобщение и систематизация знаний по теме «Начальные химические понятия«

Тема : Обобщение и систематизация знаний по теме « Начальные химические понятия «

Цель: обобщение и систематизация знаний о начальных химических понятиях, химической формуле, химических реакциях. химических уравнений, подготовить учащихся к тематической аттестации по теме.

Типы урока : обобщение и систематизация знаний.

Форма проведения : игра

Ход урока: ученики объединяются в команды ; Нейтрон, Протон, Электрон

В каждой команде выбирается капитан.

Для заполнения протокола выбирается один ученик. Ведущий оглашает правила игры.

На доске написаны названия конкурсов и количество баллов. которые можно получить за каждый конкурс Каждая команда заранее получает несколько листов бумаги формата А2 , периодическую систему, фломастеры, маркеры.

1.Игра

Называем 1 конкурс.

Разминка «Верю –не верю»

Команды по очереди получают листы с утверждениями. Они должны ответить верю - не верю и поясните свой выбор. Если команда дала неправильный ответ, то право переходит к следующей команде.

алюминия

Подводятся итоги конкурса, максимальная оценка – 1 балл за правильный ответ. Записывам результаты на доске в протокол.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Морской бой

Каждая команда получает игровое поле, на котором написаны формулы простых и сложных веществ.

№	а	б	в	г	д
1	КОН	С	О	О2	О3
2	CuO	Ca3 P2	H2C O3	Fe	N2O
3	Li H	N2	S	H2O	Cu
4	P	Na2O	Mg Br2	H2	Al Cl3
5	HNO3	Cr2 O3	Cl2	Ag Cl	Si

Первым команде задает координаты учитель: ученик который отвечает должен прочитать формулу и сказать, простое или сложное это вещество

Эта формула вычеркивается, и ученик называет новые координаты учащимся другой команды. Правильный ответ –1 балл? неправильный - переход хода, пока все поля не будут зачеркнуты. Подводятся итоги.

3.Сортировщик

каждая команда получает коробку стикеров с формулами оксидов. Задания одинаковы для всех групп. Члены команды должны наклеить на лист бумаги

А-2 стикеры с формулами в соответствии с их валентностями.

Na2O ; NO3 ; Cu O ; Cr 2 O3 ; Mg O; Cu2O; Pb O2 ; V2O5;

B2O3 : Li2O ; SO3 ;MnO2 ; Al2O3 ; CO2 ; N2O5 ; CrO3 ; P2O5

Выполненные задания команды наклеивают на доске, сравнивают, исправляют ошибки.

Итоги конкурса подводятся : 0.5.баллов за каждую формулу (максимально-9 баллов)

«Цветик – семицветик»

Каждая команда получает задания

Cl2 O2

Br2 Mq

H2 N2 S

Команда 1: Х - Са

Команда 2: Х- Мg

Команда 3: Х- Zn

На листе бумаги формата А2 команды записывают формулы продуктов реакции по валентности, записывают уравнения реакций и расставляют коэффициенты. Потом лист наклеивают на доску, проверяют с учителем каждое правильное уравнение –2 балла. Всего –14 баллов Пока учитель проверяет, учащиеся выполняют задания 5 конкурса

5. «Считалочка»

Каждая команда получает номер от 1 до 6 в соответствии с итогами предыдущих конкурсов. За отведенное время команда должна подсчитать суммарную относительную молекулярную массу всех оксидов, с которыми они работали при выполнении 1-6 заданий.

Учитель проверяет сумму. Оценку за правильный ответ –3 балла.

Подводятся итоги 4 и 5 конкурсов, заносим в протокол.

6. « Поле чудес»

Команды получают листы с химическими уравнениями, в которых необходимо вписать пропущенные формулы так, чтобы вышло уравнение химической реакции, расставить коэффициенты так, чтобы вышло уравнение химической реакции, расставить коэффициенты, указать тип реакции. Каждое уравнение 3 балла.

Ag + ? = Ag2 S

H2 + Cl2 = ?

Hg = ? + O2

? = H2 + O2

Итоги урока Сравнив результаты команд, находим ошибки, вносим результаты в протокол, учитель анализирует результаты игры. Объявляется победитель, выставляются оценки, выделяем активных учащихся. На протяжении игры целесообразно вести личный учет, выдавая учащимся фишки за правильный ответ. По сумме таких фишек можно оценить работу каждого ученика.

Домашнее задание подготовиться к тематическому оцениванию.

Творческое задание : нарисовать «Цветик – семицветик» : в центре – простое вещество кислород, а на лепестках – продукты его взаимодействия с другими простыми веществами.