«Волшебный лобзик»

Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение школа № 000

Выборгского района Санкт-Петербурга 

Принята

Решением Педагогического совета

ГБОУ школа № 000

Протокол № 1 от 30.08.16г.

Утверждаю

Директор ГБОУ школа № 000

ПОДПИСЬ

31.08.2016, Пр. № 47/4-о

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Волшебный лобзик» 

Направление: декоративно – прикладное

Возраст обучающихся: 12 – 17 лет

Срок реализации программы: 1 год

Санкт - Петербург

2016 год

Пояснительная записка.

Образовательное учреждение ГБОУ школа № 000  ориентировано на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.

Программа дополнительного образования: «Волшебный лобик» разработана в соответствии с:

- Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 года №41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";

- СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" от 01.01.2001

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12. 2006 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Уставом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 000 Выборгского района Санкт-Петербурга (далее – ОУ);

- Положением о рабочей программе педагога дополнительного образования, принятым решением Педагогического совета, протокол № 1 от 01.01.2001

Направленность Программы.

Программа «Волшебный лобзик» рассчитана на 1 год обучения и предназначена для учащихся 12 - 17 лет с ограниченными возможностями здоровья, имеет научно-техническую направленность с художественным уклоном.

Цель программы «Волшебный лобзик»–подготовка учащихся к самостоятельному выполнению несложных работ на предприятиях и к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

В процессе трудовой подготовки учащихся должны решаться следующие задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия.

При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках технологии (трудового обучения).

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, выпиливанием лобзиком, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.  Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, красители. Составлять и читать чертежи, планировать последовательности выполнения трудовых операций, оценивание результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

  Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды,  практических заданий и общественных поручений.

Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников;

- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.

  Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель, исходя из материально - технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменить темы. Время на изучения тем не регламентируется по аналогичным причинам.

На занятиях учащиеся овладевают трудовыми  умениями, которые подразделяются на несколько групп.

I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;

материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей;

последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.

II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;

хватка инструмента и рабочая стойка при работе;

овладение приемами работы инструментами в приспособлениях,

на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.

III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, прочность, точность, качество);

проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;

определение соответствия образцу.

IV группа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;

экономное расходование материалов;

уход за инструментами и инвентарем;

умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре,  в звене, в бригаде, в классе;

умение работать безопасно, без нарушений правил;

умение выполнять работу в срок и качественно.

Умение общаться сокружающими.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

На втором и третьем году обучения тематика иперечень изготавливаемых изделий усложняются, темы повторяются снезначительным усложнением и расширением объёма изучаемого материала по принципу спирали.

Ожидаемый результат

В процессе овладения данной программой учащиеся участвуют в районных, городских и федеральных конкурсах профессионального мастерства, проводимых Министерством образования РФ, Специальным Олимпийским Комитетом Санкт-Петербурга и различными общественными организациями. Помимо этого они овладевают знаниями, умениями и навыками обработки древесины при помощи выпиливания лобзиком, технологическим конструированием, эстетичным оформлением оформляемых работ, знакомятся с теорией решения изобретательских задач (ТРИЗ), основами работы над дизайн-проектом.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	количество часов
Всего часов	теоретические	практические
I четверть.	39	13,5	25,5
1.	Вводное занятие.	3	3
2.	Разметка.	1,5	1,5
3.	Пиление.	9	3	6
4.	Строгание, фугование.	9	3	6
5.	Сверление.	9	3	6
6.	Долбление.	7,5	1,5	6
II четверть	33	10,5	22,5
7.	Виды соединений в столярно-мебельном  производстве.	4,5	4,5
8.	Выпиливание лобзиком. (Декоративная тарелочка)	28,5	6	22,5
III четверть	45	3	42
9.	Выпиливание лобзиком. (Декоративная  трёхъярусная ваза)	42	3	39
10.	Отделка готового изделия.	3	3
IV четверть.	33	6	27
11.	Изготовление скамейки щитовой конструкции. (Табурета)	28,5	1,5	27
12	Итоговое занятие. Презентация изготовленных изделий.	4,5	4,5	-
ИТОГО	150	33	117

Содержание программы

Вводное занятие

Роль трудовой деятельности в жизни человека. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

Разметка

Разметочные операции, инструменты, приспособления, правильные приёмы работы.

Пиление

Инструменты, приспособления, инвентарь. Форма зуба пилы, правильные приёмы хватки инструмента, отработка приёмов продольного и поперечного пиления древесины.

Строгание

Инструменты, приспособления, инвентарь. Перечень строгальных инструментов, отработка правильных приёмов строгания (фугования) широких и узких пластей.

Сверление

Инструменты, приспособления, инвентарь. Сквозные и несквозные отверстия, отработка приёмов сверления отверстий и гнёзд вручную и на станке.

Долбление

Инструменты, приспособления, инвентарь. Сквозные и несквозные гнёзда. Приёмы долбления гнёзд.

Виды соединений в столярно-мебельном производстве.

Перечень видов соединения, ознакомление с образцами.

Выпиливание лобзиком.

Инструменты, приспособления, инвентарь. Организация рабочего места. Установка пилки, отработка приёмов наружного и внутреннего выпиливания.

Изготовление скамейки щитовой конструкции.

Инструменты, приспособления, инвентарь. Столярный щит, конструкции скамеек, деталировка, изготовление изделий, отделка, самооценка.

Методическое обеспечение

Образцы изготавливаемых изделий, плакаты, учебники, предметно-технологическая карта, методические пособия и распечатки шаблонов и образцов. Планы работы над изделием, дизайн-альбом проектной деятельности.

Перечень предлагаемых изделий

Подсвечники (знаки Зодиака) Розетки Тарелки Менажницы (подставки под торт) Шкатулки Портретные рамки Вазы Сухарницы Конфетницы Скамейки щитовой конструкции Табуреты Органайзеры Подставки для цветов на подоконник Кухонная утварь Сувениры (валентинки, кулоны, брелки)

Список литературы

1.Основная литература:

1. Столярное дело 5-6кл.  , 2005  г. Вспомогательная школа.

2. Плотничные работы. . Издат. Москва 2008 г. уч. для проф-техн училищ.

3. Дидактический материал по трудовому обучению. Технология обработки древесины 5-7 класс. Книга для учителя. , . М. Просвещение, 2010 г.

2.Дополнительная литература:

1.Столярное дело. , М. «Просвещение», 2009 г.
2. Справочник молодого деревообработчика. Москва 2007 г. .
3.Занятия по трудовому обучению. М. «Просвещение» 2008 г. .
4.Рабочая тетрадь по столярному делу специальная (коррекционная) школа VIII вида. Владос 2005г.
5. «Основы трудового обучения во вспомогательной школе» «просвещение» 2000 г.
6. «Для тех, кто любит мастерить». М. «Просвещение» 2010 г.

Календарно – тематическое планирование

I четверть –39 часов

№	Дата	Тема	Кол-во часов
I	Вводное занятие.	3
1	01.09	Правила безопасной работы ручным столярным инструментом. Школьная столярная мастерская.	3
II	Разметка	1,5
1	05.09	Разметочные операции, виды разметки. Инструменты, приспособления.	1,5
III	Пиление	9
1	08.09	Ручные пилы, классификация. Техника безопасности при пилении вручную.	3
2	12.09	Продольное, поперечное, смешанное.	1,5
3	15.09	Двуручные, лучковые, ножовки, наградки, лобзики. Приёмы пиления.	3
4	19.09	Приёмы работы (рабочая стойка)	1,5
IV	Строгание (фугование)	9
1	22.09	Инструменты, приспособления, инвентарь.	3
2	26.09	Приёмы работы. Рабочая стойка.	1,5
3	29.09	Рабочая хватка, техника безопасности при строгании.	3
4	03.10	Отработка приёмов строгания, фугования. Строгание шерхебелем, зензубелем, горбатиком.	1,5
V	Сверление	9
1	06.10	Инструменты, приспособления, инвентарь.	3
2	10.10	Приёмы работы, техника безопасности при сверлении вручную и на станке.	1,5
3	13.10	Сверление несквозных отверстий (гнезд) вручную и на станке.	3
4	17.10	Сверление сквозных отверстий с двух противоположных сторон. Разметка, сверление вручную, сверление на станке, зенкование.	1,5
VI	Долбление.	7,5
1	20.10	Инструменты, приспособления, инвентарь.	3
2	24.10	Приёмы работы, техника безопасности при долблении.	1,5
3	27.10	Разметка и долбление глухого гнезда.	3

II четверть – 33 часа

№	Дата	Тема	К-во часов
VII	Виды соединений в столярно-мебельном производстве	4,5
1	10.11	На гвоздях, на клею, на шурупах.	3
2	14.11	На нагелях (шкантах) и мебельных стяжках. Шиповые соединения	1,5
VIII	Выпиливание лобзиком «Декоративная тарелочка».	28,5
1	17.11	Организация рабочего места. ТБ при выпиливании лобзиком. Выбор материала и необходимого инструмента.	3
2	21.11	Шлифование. Разметка квадрата, диагоналей, окружностей.	1,5
3	24.11	Вычерчивание витеек.	3
4	28.11	Выпиливание первого звена, шлифовка кромок.	1,5
5	01.12	Выпиливание звеньев лобзиком.	3
6	05.12	Выпиливание донышка.	1,5
7	08.12	Шлифовка кромок напильником.	3
8	12.12	Шлифовка широких пластей шкуркой.	1,5
9	15.12	Прозрачная отделка морилка, лак.	3
10	19.12	Сборка звеньев на клею (эмульсия ПВА)	1,5
11	22.12	Фиксация донышка на клею.	3
12	26.12	Лакирование готового изделия. Презентация готового изделия, Самооценка.	1,5

III четверть –45 часов.

№	Дата	Тема	К-во часов
IХ	Выпиливание лобзиком. Декоративная трёхъярусная ваза.	42
1	12.01	Исследование проблемы. Выбор материала.	3
2	16.01	Определение и выбор габаритов. Разметка трех заготовок (квадраты).	1,5
3	19.01	Разметка витеек. Накалывание шилом.	3
4	23.01	Пиление наружных звеньев. Выпиливание лобзиком (первая тарелочка).	1,5
5	26.01	Выпиливание лобзиком (вторая тарелочка).	3
6	30.01	Выпиливание лобзиком (третья тарелочка).	1,5
7	02.02	Шлифовка собранных звеньев с двух противоположных сторон.	3
8	06.02	Прозрачная отделка (морилка, лак).	1,5
9	09.02	Сборка тарелочек на клею.	3
10	12.02	Вытачивание двух балясин.  Выбор материала, изготовление восьмигранника строганием. Черновое точение цилиндров.	1,5
11	16.02	Вытачивание балясин глюкарзами. Шлифовка наждачной бумагой.	3
12	20.02	Полировка деревянной палочкой. Выжигание проволокой.	1,5
13	27.02	Сборка вазы на шурупах и клею.	1,5
14	02.03	Роспись, акварельными красками. Выделение наружных (первых) звеньев цветом.	3
15	06.03	Изготовление ручки крючка (обертыванием цветной лентой).	1,5
16	09.03	Установка ручки с предварительным сверлением.	3
17	13.03	Прозрачная отделка готового изделия лаком ПФ.	1,5
18	16.03	Анализ качества произведенной работы. Что сделал бы по-новому, по-другому?	3
19	20.03	Презентация своей работы над изделием	1,5
Х	Отделка.	3
23.03	Прозрачная, непрозрачная. Выжигание. Соломка. Аппликация. Роспись.	3

IV четверть –33 часа

№	Дата	Тема	К-во часов
ХI	Изготовление скамейки щитовой конструкции (табурета).	28,5
1	03.04	Выбор материала и необходимого инструмента. Организация рабочего места.	1,5
2	06.04	Техника безопасности при ручной обработке древесины. Разметка и пиление заготовок с припуском на обработку.	3
3	10.04	Изготовление сиденья, разметка, строгание до линий разметки. Шлифовка широких пластей.	1,5
4	13.04	Изготовление ножек. Разметка, пиление и долбление вдоль линий разметки с двух противоположных сторон.	3
5	17.04	Скругление кромок строганием и шлифовкой. Шлифовка широких пластей.	1,5
6	20.04	Изготовление проножек: разметка, запиливание, шлифовка. Подгонка, предварительная сборка.	3
7	24.04	Сборка ножек, проножек и царг на клею и шурупах.	1,5
8	27.04	Подгонка сидения к ножкам. Сверление отверстий под нагеля.	3
9	04.05	Сборка сидения  и ножек на нагелях и клею.	3
10	11.05	Контроль горизонтальности, окончательная шлифовка.	3
11	15.05	Прозрачная отделка, роспись, выжигание.	1,5
12	18.05	Анализ качества выполненной работы. Самооценка.  Что сделал бы по-другому.	3
ХII	Итоговое занятие. Презентация изготовленных изделий.	4,5
1	22.05	Организация выставки работ учащихся.	1,5
1	25.05	Презентация своих работ, самооценка.	3
ИТОГО	150