Российская федерация
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 57»
муниципального образования города Братска.
Конспект совместной организованной образовательной деятельности.
(младший возраст)
Тема: «Где спрятался ветерок?»
Подготовила:
воспитатель
1-ой квалификационной категории.
Цель: Формировать представление детей о ветре и его свойствах.
Задачи: Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие:
- дать знания о свойствах воздуха ( холодный, тёплый, невидимый);
- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас:
- расширять представления о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте;
- развивать познавательную активность.
Социально коммуникативное развитие:
- воспитывать желание к экспериментальной и опытнической деятельности;
- развивать общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Речевое развитие:
- обогащать словарный запас детей;
- активизировать все компоненты устной речи в разных формах и видах детской деятельности.
Художественно-эстетическое развитие:
- совершенствовать навыки выполнения движений в соответствии с музыкальным сопровождением и текстом.
Физическое развитие:
- обогащать двигательный опыт детей.
Предварительная работа:
Наблюдение за ветром на прогулке.
Игры с султанчиками, мыльными пузырями, воздушными шарами.
Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»; заучивание стихотворения
Г. Лагздынь «Ветерок»; подвижная игра «Раздувайся, пузырь».
Оборудование: игрушка Лисичка, кусочки ваты, веера для каждого ребёнка, вертушки, снежинки, кораблики из бросового материала, полиэтиленовые пакеты, книга «Ветерок, ветер, ветрище».
Ход:
1 ч. Дети стоят в кругу, проводится пальчиковая гимнастика «Солнышко».
"Утром солнышко восходит высоко
Вечером заходит глубоко
Днём гуляет по небу оно
Согревает всех, лучи раскинув широко
Гладит ласково листочки и цветы
Людям золотит и щёчки и носы.
День прошёл и с неба на покой
Солнца шар садится за горой"
Раздаётся стук в дверь.
Вос-ль: Ой, ребята, кто-то стучит, пойду посмотрю, кто к нам пришёл?
- Здравствуйте, проходите!
- Ребята, посмотрите кто к нам пришёл! (воспитатель держит в руке игрушку Лисичку)
Посмотрите на Лисичку, она грустная.
-Что случилось?
Лисичка: Ребята, мой друг Ветерок, спрятался и я не могу его найти.
- Лисичка не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем.
2 ч. – Ребята, где можно встретить ветерок? (на улице – деревья качает, пыль и песок поднимает).
"Ветер, ветер - озорник,
Быть послушным не привык
Он с дождём прогонит тучи,
Просто так на всякий случай
Он поднимет пыль столбом,
Вихри снега за окном
Он с деревьев листья рвёт
Их по улицам несёт
Ветер, ветер не спеши
Ты покой нам подари"
А мы его видим? (Ответы детей - нет). Мы можем только увидеть как он передвигает предметы – гонит облака, срывает листья с деревьев.
Получается, ветерок – невидимка. А мы с вами можем сделать ветерок? (ответы детей)
Опыт 1.Дети подходят к столу и берут вату. Кладут её на ладошку и дуют. Вата слетает с ладошки. Почему это произошло? (мы подули).
Опыт 2. Воспитатель предлагает детям подуть на снежинки, которые привязаны к деревянной подставке. Почему снежинки движутся? (ответы детей – мы дуем).
Опыт 3. Игра с веером. На столе разложены веера. Воспитатель спрашивает: «Что это?; Для чего нужен веер?» предлагает взять и помахать веером. Что вы чувствуете? (прохладу). Ветерок создаёт нам прохладу.
Опыт 4. «Почему кораблики не плывут?»
Воспитатель предлагает детям опустить кораблики в таз с водой. Кораблики плывут? (нет) Почему? Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? (ответы детей).Дети дуют на кораблики, создавая ветер.
Игры с вертушками.
Игра «Хорошо – плохо». Ребята, ветер может быть добрым и сердитым.
Что делает добрый ветерок? (разносит семена цветов, срывает листья с деревьев). Картинки.
А сердитый ветер? (ломает ветки на деревьях, разрушает дома).
Давайте лисичке расскажем стихотворение про ветер:
"Видел я как ветерок
К нам летел на огонёк!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграй моей панамой,
Повозился и уснул.
Всё я видел.
Только ветер
Меня, видно, не приметил".
Г. Лаздань.
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо (машем руками на лицо)
Закачалось деревцо (качаемся из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише (приседаем, машем руками вверх – вниз)
Деревцо всё выше – выше (тянемся вверх).
Раз, два, три, четыре, пять, будем дальше мы играть.
- Ребята, что же такое ветерок? (это движение воздуха). Воздух везде, у нас в группе, на улице! Всем нужен воздух, и людям, и зверям, и птицам, и растениям. Все мы дышим воздухом!
Воздух может быть горячим и холодным. Давайте широко откроем рот и подышим на ладошку. Какой воздух?
А теперь сделайте губки трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух? (холодный).
Ребята, а мы видим воздух? Давайте попробуем его поймать. Воспитатель предлагает взять детям по полиэтиленовому пакету и «поймать» воздух. Лисичка делает это вместе с детьми.
- Молодцы! У вас хорошо получается!
- А теперь давайте его выпустим!
Итог. Ребята, мы нашли друга лисёнка? Почему не нашли? Ветерка не видно, но мы можем его почувствовать. Поиграть сним.
Лисичка: «Спасибо, ребята! Я так много узнала про ветер и воздух, поняла, что ветерок можно сделать». Дарит ребятам книжку со стихами про ветер.
Воспитатель: давайте пригласим лисёнка на прогулку и поиграем с султанчиками и воздушными шариками.
