О рекомендациях по использованию новой системы оплаты труда педагогов дополнительного образования

,

Челябинская область, г. Пласт

Значение пословиц и поговорок в сохранении и развитии

русского языка

«Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой.

Забыв родной язык – я онемею,

Утратив русский – стану я глухой»

Т. Заманкулова

Использование идей народной педагогики связано с необходимостью обращения в современных условиях к социально-исторической и культурной памяти народа.

После окончания ВУЗа мне пришлось поработать в деревне. Именно здесь я услышала красивую, образную, самобытную речь. Удивлялась народной мудрости. Вся их речь строилась на пословицах и поговорках. На каждую жизненную ситуацию, даже простой эпизод находилась меткая пословица или поговорка, так точно отражающая этот момент. Эта краткость и простота несли в себе глубокий жизненный смысл, заставляли задуматься, переоценить свои взгляды.

Но многими ли народными пословицами и поговорками пользуемся мы и наши дети? Нам всё чаще приходится задумываться о том, какой  вклад мы можем внести в сохранение этого бесценного наследия нашего народа, особенно в современной жизни, когда русский язык искажается, засоряется, беднеет. Считаю, что работа над этим видом народного творчества должна обязательно вестись в школе. Изучение их может сыграть огромную роль в интеллектуальном и нравственном развитии младших школьников, пополнить словарный запас, сделать речь образной, яркой. Особенно это важно в начальной школе, так как именно на данном этапе наиболее активно идёт процесс становления и развития личности ребёнка.

Для детей младшего школьного возраста характерна конкретность и ассоциативность мышления. Дети не всегда понимают смысл пословиц. Поэтому учителю необходимо научить детей не только запоминать их, но и понимать их глубокий смысл, использовать в конкретный момент нужную пословицу или поговорку.

Варианты работы с пословицами разнообразны. У каждого учителя свои наработки. Я хочу поделиться своим опытом работы над этим видом народного творчества. Пословицы помогают мне оживить урок, повысить его познавательное значение, прививать любовь к языку. Их можно использовать на любом уроке и на любом этапе урока. Это происходит ненавязчиво, порой непроизвольно, и от этого ещё больший эффект к активной познавательной деятельности школьника. Использование пословицы в начале урока организует  ребёнка, мобилизует на дальнейшую деятельность, помогает оценивать себя, свою работу. « От знаний уйдёшь - в хвосте пойдёшь» «Ученику удача – учителю радость» «На работу с радостью, а с работы с гордостью».

Часто использую пословицы на этапе творческой работы учащихся:

подбор пословиц к основной мысли произведения; придумывание ситуации, иллюстрирующей смысл пословицы; подбор синонимичных пословиц; работа с пословицами других народов на соответствие с русскими; составление мини-рассказов на заданную пословицу; объединение пословиц в группы (о труде, о дружбе, о семье и т. д.); подбор пословиц к советам:

береги время – «Упустишь минуту – потеряешь час», «Делу время – потехе час»…;

не жадничай – «Тяжело нагребёшь – домой не донесёшь»…;

не ссорься, не обманывай, люби родину  и т. д.;

составление пословиц по опорным словам: ищи - береги, труд - лень; разыгрывание мини-сценок в парах:

«Доброе слово, что дождь в засуху», «Ум хорошо, а два лучше», «Заварила кашу – расхлёбывай», «Доброе дело само себя хвалит»;

разделить пословицы на две группы: назидательные и ироничные

«Век живи, век учись», «Не грози щуке морем», «От доброго слова язык не отсохнет»,

«Дай с ноготок, запросит с локоток», «Легко чужими руками жар загребать»;

закончить пословицу: «Лучше горькая правда,…», «Не спеши языком, …» выбрать пословицу, которая больше всего подходит к стихотворению:

«Если хочешь пить, то колодец копай.

Если холодно станет, то печь истопи.

Если голоден, то испеки каравай.

Если же ты одинок, то чуть-чуть потерпи.

И потянутся путники по одному

И к воде, и к теплу, и к тебе самому».

Примерные пословицы: «Нет друга – ищи, а нашёл – береги», «Легко друзей найти, да трудно сохранить», «Живи для людей, поживут и люди для тебя»

подбор пословиц и поговорок к качествам характера человека: доброта («Доброе век не забудется», «На чужое горе не радуйся» и т. д.); трусость («Трус собственной тени боится», «На смелого собака лает, а трусливого кусает»)

Проведение внеклассных мероприятий по пословицам и поговоркам даёт положительные результаты в нравственном и эстетическом воспитании. Постичь пословицы – это значит глубже познать жизнь, обычаи своего народа.

Литература

Буравова народное творчество в воспитании нравственной культуры школьников /: журнал «Начальная школа» №7 2010г . Пословицы русского народа/ , - М., «Русская книга» 1993г. «Русские народные загадки, пословицы и поговорки»/ составитель , - М: Просвещение 2000г.