Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Классификация посуды»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

«Классификация посуды».

Автор:

Место работы: Воспитатель МАДОУ д. сад ст. Плавица
Возраст: Вторая младшая группа

Цель: формировать обобщающее понятие «посуда»; учить проводить элементарную классификацию посуды по их назначению, форме, величине, цвету.

Задачи:

развивать память, внимание; активизировать словарь по теме: «Посуда»; научить соотносить названия посуды с названием продуктов, для которых она предназначена; воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

Оборудование: кукла Катя, мягкая игрушка свинки Пепа кукольная посуда, (кастрюля, чайник, тарелка, ложка, вилка, сковорода, чашка с блюдцем, поднос: Посуда: сахарница,  коробка с чаем, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода, чайник, заварник.

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:  Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Давайте с ней поздороваемся(здороваются).Ребята кукле Кате подарили новую посуду, но она не успела ее расставить по местам. Давайте ей поможем. Посуду, в которой варят еду(кастрюля, сковорода)- поставим на плиту, из которой едят суп и кашу(тарелки и, ложки, вилки)- поставим на стол, из которой пьют чай(чайник, чашки, блюдца)- поставим на поднос.

Игра «Назови посуду»

Дети по очереди достают предметы из мешочка, воспитатель задает вопросы:

-Что это за предмет?

-Какого он цвета?

-Какой формы предмет?

-Для чего он нужен?

-Куда нужно поставить на плиту, на стол или в шкаф?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы расставили всю посуду правильно.

Кухонная посуда стоит на плите, столовая – на столе, а чайную мы поставили на поднос.

Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),
Наклонялись, собирали (наклоны вперёд),
По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

Стук в дверь

Воспитатель:» Ой, к Кате пришел гость кто это?

Дети: это свинка Пепа.

Воспитатель: Катя к тебе Пепа пришла, а чем ты ее будишь угощать?

Кукла Катя: чаем.

Воспитатель: А у тебя все готово к чаепитию?

Кукла Катя: Да.

Снимает скатерть со стола, на столе беспорядок: стоит кастрюля, сковорода.

Воспитатель: « Ойё ребята, посмотрите на столе какой беспорядок. Как выдумаете, что тут лишнее?

Дети: кастрюля, сковорода.

Воспитатель: : «А почему на столе не нужна кастрюля?»

Дети: в ней варят суп.

Воспитатель:» А сковорода лишняя почему?»

Дети:» В ней жарят котлеты, рыбу, картошку.»

Воспитатель: «Давайте поможем Кате убрать все лишнее. Катя, а чай у тебя есть из чего пить?»

Кукла Катя:» Да».Катя  выкладывает на стол все, что у нее есть: сахарница, чай, чашки, чайник,  блюдца, чайные ложки.

Воспитатель: Катя какая ты молодец, как стол накрыла хорошо. Ребята вам нравится? А  тебе Пепа нравится?

Воспитатель: Давайте поможем кукле Кате разложить все по своим местам. Куда мы положим сахар?

Дети: в сахарницу.

Воспитатель: « Правильно ребята, для сахара есть специальная посуда-это сахарница. А чай в чем должен быть?»

Дети: в чайнике.

Воспитатель: « Смотрите у нас уже чайник закипел, пора пить чай. А чай можно пить горячим?».

Дети:»Нет нельзя. Он горячий ».

Воспитатель:» Да, он горячий и можно обжечься. А что нужно сделать для того чтобы он остыл?»

Дети:»Подуть на него»

Воспитатель:»Правильно, сейчас мы с вами подуем на чай, чтобы он остыл».

Дыхательная гимнастика.(Показывает воспитатель) «Посмотрите, как я буду делать. Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержать дыхание, выдох ртом.»

Кукла Катя :» Ребята большое вам спасибо. За то, что вы мне помогли я хочу угостить вас конфетами.(угощает ребят конфетами)

Воспитатель:» Ребята, а теперь давайте попрощаемся с куклой Катей и свинкой Пепой.