выполнение общественных поручений по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.
Личностные результаты:
1)осознание себя как гражданина России;
2)овладение начальными навыками адаптации;
3)владение навыками коммуникации;
4)принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
5)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
6)формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
7)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
8)формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
9)Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни.
10)Дифференциация и осмысление картины мира и ее временно-пространственной организации
Календарно-тематическое планирование по ручному труду.
Дата проведения урока | № п/п | Тема урока | Деятельность учащихся на уроке |
1 четверть – 18 часов | |||
Вводное занятие. Человек и труд. | Знать наиболее распространенные профессии; технику безопасности; аккуратное и бережное обращение с материалами и инструментами. | ||
Работа с пластилином. Что надо знать о пластилине. Как работать с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко» | Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы. | ||
Работа с природными материалами. Экскурсия по пришкольному участку. Сбор коллекции листьев. | Знать элементарные понятия о природных материалах, их свойствах: цвет, форма, хрупкость засушенных листьев. Уметь аккуратно наклеивать на плотную бумагу сухих хрупких листьев. | ||
Работа с природным материалом. Как работать с засушенными листьями. Аппликация «Бабочка» | |||
Работа с бумагой. Что надо знать о бумаге. Коллекция образцов бумаги. | Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой. Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника. | ||
Работа с бумагой. Что надо знать о треугольнике. Как сгибать бумагу треугольной формы. Складывание из бумаги. Елочка. | |||
Работа с бумагой. Что надо знать о квадрате. Как сгибать бумагу квадратной формы. Складывание стаканчика для игрушки «Поймай пуговицу» | |||
Работа с бумагой. Что надо знать о прямоугольнике. Как сгибать бумагу прямоугольной формы. Складывание из бумаги. Наборная линейка. | |||
Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Домик. Елочка. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Помидор, огурец. | |||
Работы с бумагой. Что работа с бумагой. Инструменты для работы с бумагой. Что нужно знать о ножницах. | Правила безопасной работы с ножницами. Различать виды бумаги. | ||
Работы с бумагой. Приемы резания по прямым линиям | Уметь устанавливать сходство треугольника с предметами природного и рукотворного мира | ||
Работы с бумагой. Приемы резания по прямым линиям. Разрез по короткой наклонной линии. | Правила безопасной работы с ножницами. Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Вытягивание одного конца столбика. Морковь. Свекла, репка. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Сплющивание шара. Пирамидка из четырех колец. Грибы. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с природным материалом. Как работать с еловыми шишками. Ежик. | Уметь работать с природным материалом, пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой с применением клея. Аппликация из обрывочных кусочков бумаги. Осеннее дерево. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Складывание фигурок из бумаги. Открытка со складным цветком. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
2 четверть – 14 часов. | |||
Работа с пластилином. Цыпленок. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Игрушка «бумажный фонарик» Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Декоративная веточка. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Флажки. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям. Конструирование. Бумажный цветок. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с пластилином. Лепка многодетальных фигурок. Животные. Котик. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Резание по незначительно изогнутым линиям. Листочки. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Приемы работы с бумагой (сминание и скатывание бумаги). Аппликация. Ветка рябины. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Сминание и скатывание бумаги. Аппликация. Ветка рябины. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Резание по кривым линиям-скругление углов прямоугольных деталей. Аппликация. Цветы в корзине. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Резание по кривым линиям-скругление углов прямоугольных деталей. Аппликация. Цветы в корзине. Заключительный этап. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Что надо знать о нитках. Наматывание ниток. Клубок ниток. | Формирование представлений о нитках: нитки в природе и в жизни человека; из чего делают нитки. | ||
Работа с нитками. Изготовление изделий из ниток. Кисточка. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Изготовление изделий из ниток. Бабочка. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
3 четверть – 20 часов. | |||
Работа с бумагой. Вырезание предметов округлой формы. Аппликация. Фрукты на тарелке. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Вырезание из бумаги круга. Аппликация. Снеговик. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Вырезание из бумаги круга. Аппликация. Гусеница. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Вырезание овала. Плоскостное конструирование. Игрушка «Цыпленок в скорлупе» (их 4-х овалов) | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Вырезание овала. Игрушка «Цыпленок в скорлупе» (их 4-х овалов) | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Сгибание прямоугольника и квадрата к середине. Пароход. | Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой. Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника. | ||
Работа с бумагой. Сгибание прямоугольника и квадрата к середине. Стрела. | Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой. Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Плоскостное конструирование. Плетеный коврик из полос бумаги. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Плетеный коврик из полос бумаги. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Птичка. Объемное конструирование. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Птичка. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам. Закладка для книг с геометрическим прорезным орнаментом. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам. Плоскостное конструирование. Закладка для книг с геометрическим прорезным орнаментом. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание предметов из бумаги, сложенной пополам. Аппликация. Самолет в облаках. Формирование представлений о предметах симметричного строения. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Симметричное вырезание предметов из бумаги, сложенной пополам. Аппликация. Самолет в облаках. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с пластилином. Лепка макета. Снегурочка в лесу. | Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы. | ||
Работа с пластилином. Лепка макета. Снегурочка в лесу. Заключительный этап. | Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия. Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы. | ||
Работа с природным материалом. Что надо знать о природных материалах. Травы. Конструирование из тростниковой травы и пластилина. Ежик. | Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы. | ||
Работа с природным материалом. Травы. Конструирование из тростниковой травы и пластилина. Ежик. | Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы. | ||
Работа с бумагой. Вырезание симметричных форм из бумаги, сложенной в несколько раз. Коллективная аппликация. Букет цветов. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
4 четверть – 14 часов. | |||
Работа с бумагой. Вырезание симметричных форм из бумаги, сложенной в несколько раз. Коллективная аппликация. Букет цветов. Заключительный этап работы. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Сгибание по типу гармошки. Декоративная птица со складными крыльями. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с бумагой. Сгибание по типу гармошки. Декоративная птица со складными крыльями. Конструирование. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Инструменты для швейных работ. Приемы шитья. Шитье по проколам. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (вертикальным) | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (горизонтальным) | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (наклонным) | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Работа с нитками. Шитье по проколам. Треугольник, квадрат, круг. | Закрепление правил безопасной работы с иглой. Выработка умения вдевать нитку в иголку. Совершенствование навыков узнавать и называть геометрические фигуры. Коррекция зрительно-двигательной координации, точности движений, внимания. Развитие ритмической упорядоченности движений при выполнении практических действий. | ||
Работа с нитками. Шитье по проколам (вертикальным, горизонтальным и наклонным линиям). | Закрепление знаний о нитках. Выработка умения вдевать нитку в иголку. Закрепление понятий «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Коррекция зрительно-двигательной координации, точности движений, внимания. Развитие ритмической упорядоченности движений при выполнении практических действий. | ||
Работа с нитками. Шитье по проколам (вертикальным, горизонтальным и наклонным линиям). | Закрепление знаний о нитках. Выработка умения вдевать нитку в иголку. Закрепление понятий «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Коррекция зрительно-двигательной координации, точности движений, внимания. Развитие ритмической упорядоченности движений при выполнении практических действий. | ||
Вышивание по проколам картины. Петушок. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Вышивание по проколам картины. Петушок. Продолжение. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Вышивание по проколам картины. Петушок. Продолжение работы. | Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления. | ||
Экскурсия в лес. |
Материально - техническое обеспечение образовательного процесса:
«Технология. Ручной труд», учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида С-П.: «Просвещение» 2014 г. рекомендовано МО и науки РФ.
«Технология. Ручной труд», Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида и родителей.
Наглядные пособия:
1. Дидактический материал по трудовому обучению. Пособие для учащихся 1 класса.- М., «Просвещение», 1988.
2. Набор различных видов бумаги.
3. Наглядное пособие: Правила безопасной работы»
Технические средства обучения:
1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
Интернет – ресурсы.
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). Режим доступа: http://nsc.1september. ru/urok http://school-collection. edu. ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. http://fcior. edu. ru – каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра. http://window. edu. ru – электронные образовательные ресурсы. http://katalog. iot. ru – электронные образовательные ресурсы. http://www. it-n. ru/ – «Сеть творческих учителей». Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka. info/about/193 Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www. festival.1september. ru Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа : www. km. ru/education Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www. uroki. ru Сайт «Коррекционная школа» www. foliants. ru http://www. openclass. ru/collection - сетевые образовательные сообщества открытый класс. http://www. rusedu. ru - архив учебных программ и презентаций. http:// - сообщество взаимопомощи учителей «Педсовет». http://festival.1september. ru - сайт «1 сентября»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
