Форма карты разработана
студентом Института Истории,
гуманитарного и социального
образования ФГБОУ ВПО
«НГПУ» Т. Гумировым1
РАБОЧАЯ КАРТА
к лекции д. и. н.
«Крестовые походы» 2
I. В истории Западной Европы официально выделяют ___________ крестовых походов.
II. Первыми в крестовый поход отправились ____________, которые не умели воевать и не имели оружия.
III. Крестовые походы в изображении современников:
1. _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
4. _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
IV. Оценка крестоносного движения современниками и историками. Примеры полярных по своему характеру оценочных суждений из лекции :
Современники и историки о крестовых походах | Оценочное суждение |
Современники | |
Представители протестантского направления в историографии (втор. пол. XVI‒XVII вв.) | |
Представители романтического направления в историографии (XIX в.) |
V. Европейское общество накануне крестовых походов: истоки и предпосылки крестоносного движения
1. Знания человека о мире ( _________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ).
2. Идея искупления грехов ( _________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ).
3. Положение крестьян
1087‒1094 гг. ‒ « ______________________________________________________________».
(голодные годы и эпидемии).
X – нач. XI в. ‒ процесс _________________________________________________ крестьян.
4. Положение рыцарей
Принцип майората ‒ ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ .
Принцип майората способствовал формированию слоя средних и младших рыцарских сыновей. Это были люди с оружием в руках, но без состояния. Нередко они становились разбойниками и грабили население.
5. Проблемы в жизни церкви
Клюнийское движение ‒ ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
6. Материальные интересы различных общественных слоев и групп: ______________________
_________________________________________________________________________________
VI. Галерея личностей
Петр Амьенский ‒ ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
Папа Григорий VII ‒ _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
Урбан II ‒ ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
Климент III - _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
Готфрид Бульонский - _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.
VII. Клермонский собор
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
VIII. Кто и при каких обстоятельствах мог произнести следующие слова:
1. «Всем идущим туда, в случае их кончины, отныне будет отпущение грехов. Пусть выступят против неверных в бой, который должен дать в изобилии трофеи, те люди, которые привыкли воевать против своих единоверцев-христиан… Земля та течет молоком и мёдом. Да станут ныне воинами те, кто раньше являлся грабителем, сражался против братьев и соплеменников. Кто здесь горестен, там станет богат» ________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
IX. Первый крестовый поход
__________________ гг. ‒ первый крестовый поход.
15 июля 1099 г. в 3 часа пополудни - _________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
X. Влияние «встречи» христианского и мусульманского миров:
на развитие Запада: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
на развитие Востока: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________ .
1 Целевая аудитория: учащиеся старших классов общеобразовательных школ (уровень сложности: повышенный), студенты педагогических вузов (уровень сложности: элементарный).
2 Лекция д. и.н., историка-медиевиста, проф., зав. кафедрой всеобщей истории Историко-архивного института РГГУ на телеканале «Россия‒Культура». Проект «ACADEMIA». Лекция 1‒2. ‒ URL: http://tvkultura. ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/155816; http://tvkultura. ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/155813.
