КАРТОЧКА 1.
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, союзы, союзные слова. Определите, какими членами предложения являются союзные слова, вид придаточных. Расставьте знаки препинания.
1) Поздней осенью я попал на озеро… называют Изме (н, нь) чивым. 2) Наступило время… синицы ст..раются поселиться (по) ближе к человеческому жилью. 3).(Ни, не) когда ни в одной из литератур мира ( не, ни) бывало примера… один великий поэт подхватил знамя поэзии вып..вшее из рук другого. (Л. Андреев).
КАРТОЧКА 2.
Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. В сложноподчинённых предложениях определите тип придаточных, укажите способ связи придаточных с главным.
1). Прошёл месяц (в) течени.. которого он (не, ни) разу (не) был у нас.
2). Мы идём в ту сторону где дороги расходятся.
3). Снег ещё лежал сугробами в глубоких лесах и т..нистых оврагах но на полях осел стал рыхлым и тёмным и из-под него кое(где) большими плешинами пок..залась чёрная, жирная, пар..вшаяся на солнце земля.(А. Куприн).
КАРТОЧКА 3.
Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений. В сложноподчинённых предложениях определите средства связи придаточных с главным.
1). Интерес к истории у Карамзина особенно проявился в 1790 году когда он находился в Париже.
2). Карамзин остро ощутил общественную потребность исторического осмысления самих себя места в родной и мировой истории потребность которая росла вместе с приближением к русским границам наполеоновских войск.
КАРТОЧКА 4.
Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений. В сложноподчинённых предложениях определите средства связи придаточных с главным.
В ясный день вы увидите в лесу как осенняя паутина блестит на солнце. Трёх сосен которые так любил Пушкин в Михайловском сейчас нет. На месте где они когда-то росли посажены молодые сосенки. Мы спросили когда нам прийти снова. Известно что слоны в диковинку у нас.КАРТОЧКА 1.
Расставьте знаки препинания в предложениях, составьте их схемы. В сложноподчинённых предложениях определите связь придаточных с главным.
Солнце ещё не успело подняться и в саду было холодно. В росистых лугах течёт речонка что мне так мила. В том месте где зашло солнце небо ещё рдело багряными полосами. Мы расположились на отдых у того дерева что растёт у самой воды. Какой измерить мерой тот путь что ты прошла?КАРТОЧКА 2.
Спишите, расставляя знаки препинания определите, каким членом предложения является слово, с помощью которого связывается придаточное с главным. Начертите схемы предложений.
Мальчик которому шёл десятый год сидел возле матери. Во сне он видел маленького оленёнка который весело гулял по лесу со своей матерью. Корзинка в которую девочка положила котёнка была небольшой.КАРТОЧКА 3.
Допишите сложноподчинённое предложение. Укажите вид придаточного. Постройте схемы.
Я посмотрел в окно и увидел,…, и мне показалось… Лишь только появилась первая трава,… Я так долго не получал писем от своего друга,… Я расскажу о книге,…КАРТОЧКА 4.
1.Найдите среди предложений сложноподчинённое с придаточным места.
Это и была школа, куда меня направили. Я знал, куда меня направили. Я приехал туда, куда меня направили.2.Придумайте начала предложений и запишите полученные предложения.
…, что чуть не упал в воду. …, будто долго жила в Англии.