Форма(макет) программы научных исследований

Квалификация выпускника

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Приложение 5

Форма(макет) программы научных исследований

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ  ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра (наименование кафедры)

Утверждаю Проректор по учебной работе ______________________ “____”______________20.… г.

ПРОГРАММА

НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Уровень подготовки: высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

Направление подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации

(код направления, название направления)

Программа

(Название программы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации)

Квалификация выпускника

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Форма обучения

_________________________________

Уфа 20...

Программа Научных исследований /сост. – Уфа: УГАТУ, 20__. - ___ с.

Программа Научных исследований является приложением к Основной профессиональной образовательной программе высшего образования по направлению _______________________(код и наименование направления, специальности) и направленности__________________________________.

Программа Научных исследований обсуждена и одобрена научно-техническим советом УГАТУ

«____» _______________ 20___ г., протокол № ______

Председатель ____________________проректор по НиИД ()

Составитель ____________________

Программа одобрена на заседании кафедры ____________________

"___" __________ 20__г., протокол № ____

Заведующий кафедрой ___________________________

Программа Научных исследований утверждена на заседании Научно-методического совета по УГСН ___________________________________________________________________

код и наименование УГСН

"___" __________ 20__г.,  протокол № ____

Председатель НМС ______________________________

Начальник ООПМА____________________

©, 20__

© УГАТУ, 20__

Содержание

1 Цели и задачи Научных исследований аспиранта

2 Требования к результатам Научных исследований

3 Место Научных исследований в структуре ОПОП подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации

4 Структура и содержание Научных исследований

5 Место, срокии формы проведения Научных исследований

6 Формы аттестации

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение Научных исследований

8 Материально-техническое обеспечение Научных исследований

9 Реализация Научных исследований лицами с ОВЗ

Цели и задачиНаучных исследований

Указываются цели и задачи Научных исследований, соотнесенные с общими целями ОПОП ВО подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Цели проведения аспирантом научных исследований должнысоотноситься с направленностью программы и с паспортом соответствующей научной специальности, по которой присуждается ученая степень, утверждаемая Министерством образования и науки Российской Федерации.

Целью Научных исследований является ………………………

Задачами Научных исследований являются …………………..,

Пример формирования задач:

самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;

● формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;

● выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;

● освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;

● работа с научной информацией с использованием новых технологий;

● обработка и критическая оценка результатов исследований;

● подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций.

Примечание: цели и задачи научных исследований аспирантов должны соответствовать также научным темам (грантам, стипендиям, хозяйственным договорам), по которым кафедра имеет финансирование. Кафедра, , обязана привлекать обучающихся к работе по грантам и хоздоговорам на условиях договоров государственно-правового характера.

2.Требования к результатам НИР

ФГОС ВОподготовки научно-педагогических кадров высшей квалификациисодержит требования к результату освоения ОПОП в терминах компетенций. В соответствии с ОПОП (раздел 3, подпункты 3.1 и 3.2) указываются универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, на которые направлено освоение Блока 3«Научные исследования». Указывается содержание компетенции, ее код и соотносящиеся к ней образовательные результаты( ЗУВ).

Компетенция …………………………. (УК - ___ ):

В результате освоения данной компетенции студент должен:

Знать:……………

Уметь:……………

Владеть: ………..

Компетенция …………………………. (ОПК - ___ ):

В результате освоения данной компетенции студент должен:

Знать:……………

Уметь:……………

Владеть: ………..

3 Место Научных исследований в структуре ОПОП научно-педагогических кадров высшей квалификации

Указывается блоки ОПОП, дисциплины, практики, на освоении которых базируются Научные исследования. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи данныхНаучных исследований с другими частями ОПОП.

Указываются требования к «входным» компетенциям и соотнесенным к ним результатам образовательной деятельности обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОПОП и необходимым при проведении Научных исследований.

Указываются разделы ОПОП, для которых проведение Научных исследований необходимо как предшествующее.

Содержание Научных исследований  является логическим продолжением разделов ОПОП _____(перечислить) и служит основой для последующего изучения разделов ОПОП ________ (перечислить), прохождения ___________ (наименование) практики, а также формирования профессиональной компетентности в профессиональной области ____________ (охарактеризовать профессиональную область в соответствии с ОПОП ВО).

Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями образовательной программы (дисциплинами, модулями, практиками).

Входные компетенции:

№	Компетенция	Код	Уровень освоения, определяемый этапом формирования компетенции*	Название дисциплины (модуля), сформировавшего данную компетенцию

*- пороговый уровень дает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;

-базовый уровень позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам;

-повышенный уровень предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.

Исходящие компетенции:

№	Компетенция	Код	Уровень освоения, определяемый этапом формирования компетенции	Название дисциплины (модуля), для которой данная компетенция является входной

4. Структура и содержание Научных исследований

4.1 Структура Научных исследований

Общая трудоемкость Научных исследований составляет _____ зачетных единиц, _______ часов.

№ раздела	Наименованиераздела Научных исследований	Виды учебной нагрузки и их трудоемкость, часы
Индивидуальное задание	Коллективное задание	Всего часов
1	Анализ литературных источников
2	Математическое моделирование
3	Экспериментальное исследование
4	Анализ результатов эксперимента
5	Оформление отчета по научным исследованиям
6	Подготовка к публикации результатов научных исследований
Итого

Содержание Научных исследований

Раскрывается содержание разделов (этапов) Научных исследований.

Например, поиск и анализ литературных источников по тематике Научных исследований; подготовка реферата; математическое моделирование; численное моделирование; компьютерное моделирование; экспериментальное исследование; макетирование; анализ результатов; оформление отчетных материалов; оформление электронной презентации по результатам Научных исследований; патентная работа, защита отчета по Научным исследованиям, подготовка к публикации результатов научных исследований. Научные исследования должны позволить  собрать необходимый материал для выполнения диссертационной работы на соискание ученой степени кандидата наук.

Индивидуальное задание - ____ часов. Индивидуальное задание отражается в индивидуальном плане (графике) работы аспиранта.

Приводится:

а) цель выполняемого задания, выраженная через результаты образования (…выполнение индивидуального задания имеет своей целью формирование представления о …, умений …, навыков …); (…научные исследования имеют своей целью формирование умений …, навыков…);

б) указываются компетенции, на формирование которых направлен данный вид работ (из представленных в п.1. настоящей рабочей программы научных исследований);

в) указываются формы проведения научных исследований (моделирование, измерение и пр.);

г) приводится перечень выполняемых работ и их содержание:

№ п/п	Номер раздела Научных исследований	Объем, часов	Наименование этапа Научных исследований	Содержание (раскрываемые вопросы)
1
2
…
N

Коллективное задание - ____ часов.

Приводится:

а) цель выполняемого задания, выраженная через результаты образования (…выполнение коллективного задания имеет своей целью формирование представления о …, умений …, навыков …); (…научные исследования имеют своей целью формирование умений …, навыков…);

б) указываются компетенции, на формирование которых направлен данный вид работ (из представленных в п.1. настоящей рабочей программы научных исследований);

в) указываются формы проведения научных исследований(моделирование, измерение и пр.);

г) приводится перечень выполняемых работ и их содержание:

№ п/п	Номер раздела научных исследований	Объем, часов	Наименование этапа научных исследований	Содержание (раскрываемые вопросы)
1
2
…
N

5. Место, сроки и формы проведения Научных исследований

Формы проведения научных исследованийпри подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации бывают выделенные и распределенные.

Указывается место проведения научных исследований − организация, предприятие, НИИ, фирма, кафедра, лаборатория вуза и т. д. Указывается время проведения научных исследований.

Учебным планом подготовки предусмотрены следующиенаучные исследования:

научные исследования (II курс, 4 семестр) – десять недель – выделенные. научные исследования (II курс, 4 семестр) – распределенные.

6. Формы аттестации

Раздел включает описание форм текущей аттестации, а также промежуточного контроля.

Контроль Научных исследований производится в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости аспирантов.

Текущий контроль аспирантов направления (указать код и наименование направления подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации)

Может проводиться в дискретные временные интервалы научным руководителем аспиранта в следующих формах:

выполнение индивидуальных заданий; выполнение коллективных заданий; формирование элементов отчета по Научным исследованиям.

Может проводится в следующей форме:

формирование элементов отчета по Научным исследованиям; выступление на кафедре на научном семинаре, действующем на постоянной основе; отдельно оцениваются личностные качества аспиранта (аккуратность, организованность, исполнительность, инициативность и др.).

Контроль по завершении Научных исследований проводится в следующей форме:

сформированный отчет по Научным исследованиям; защита отчета по Научным исследованиям(указывается, кем проводится промежуточный контроль –научным руководителем либо комиссией, организованной на выпускающей кафедре/в научной лаборатории (в организации), в виде устного доклада о результатах Научным исследованиям).

Фонды оценочных средств, включают типовые, индивидуальные и коллективные задания, формы внешнего, внутреннего оценивания и самооценки (для включения в отчет по Научным исследованиям), позволяющие оценить результаты обучения понаучным исследованиям.

№ п/п	Контролируемые разделы	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Уровень освоения, определяемый этапом формирования компетенции	Наименование оценочного средства

Комплект оценочных материалов:………………………………….. (привести типовые формы вопросов и заданий для оценки Научных исследований).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Указываются основная и дополнительная литература по темам Научных исследований, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения Научных исследований учебно-методическое и информационное обеспечение.

8. Материально-техническое обеспечение Научных исследований

Указывается, какое научно-исследовательское, производственное оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение необходимо для полноценного прохождения Научных исследований на конкретном предприятии, НИИ, кафедре.

Например:

Индивидуальное задание / Коллективное задание:

компьютерный класс, оснащенный презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук, …), пакетами ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы, …), специализированным ПО: …, выходом в Интернет с доступом к электронным базам данных и т. п.;

лаборатория ____ (наименование), оснащенная _____ (перечислить основное лабораторное оборудование) и т. д.;

производственный участок _________ (наименование), оснащенный (перечислить основное производственное оборудование) и т. д.

9 Реализация Научных исследований лицами с ОВЗ

Выбор мест и способов прохождения Научных исследований для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ осуществляется с учетом требований их доступности, а также рекомендованных условий и видов труда. В таком случае требования к структуре и содержанию научных исследований адаптируются под конкретные ограничения возможностей здоровья обучающегося, и отражаются в индивидуальном задании на Научные исследования