Контрольно-оценочные материалы

Контрольно-оценочные материалы

по разделу МДК 01.02: Детский  танец

Специальность:  Педагогика дополнительного образования

Курс: 5  заочного отделения

Промежуточный контроль

Сроки проведения: 2016-2017гг

Преподаватель

Форма контроля: зачет

Задание к зачету

Ритмика и танец для детей дошкольного возраста.

Критерии оценивания.

Знание текста комбинаций Техника исполнения Музыкальность Выразительность

«5» - убедительное, безошибочное исполнение, понимание характера танца. Студент обладает музыкальностью, развитым чувством ритма.

«4» - убедительное, безошибочное исполнение, понимание характера танца, хорошее владение техническими навыками. Студент пластичен и артистичен. Допущены  неточности в исполнении.

«3» - неуверенное исполнение, удовлетворительное владение техническими навыками.

«2» - допущены грубые ошибки, студент плохо владеет техническими навыками

Контрольно - оценочные материалы

МДК. 02.01: Методика организации досуговых мероприятий

Специальность: Педагогика дополнительного образования (в области хореографии)

Курс: 4

Сроки проведения: 2016-2017гг

Форма контроля: Зачет

Преподаватель:

Структура экзамена: Устный опрос

Вопросы к зачету

Цели и задачи культурно-досуговых программ. Русские народные праздники и обряды. Формы культурно-досуговых программ, проводимые в учреждениях культуры. Классификация игр. Составляющие элементы игрового общения. Методика проведения игры. Методика проведения игр с детьми. Общая методика подготовки и проведения  культурно-досуговых программ. Сценарий - основа культурно-досуговой программы. Композиционное построение культурно-досуговой программы в учреждениях  культуры. Методика подготовки  досуговых форм  в учреждениях культуры. Планирование культурно-досуговых форм в учреждениях культуры. Специфика подготовки конкурсно-игровых программ. Профессиональные требования к аниматору. Советы и рекомендации аниматору.

Критерии оценивания :

«5» (отлично)  -  ставится за глубокое полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется, понятийным аппаратом; за умение связывать теорию с практикой. Решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения.

Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложения ответа.

«4» (хорошо)  -  студент полно освоил учебный материал, владеет  понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно)  -  ставится, если студент  обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала. Но излагает его не полно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения  практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения.

«2»( неудовлетворительно) - студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.

Контрольно - оценочные материалы

Раздел МДК 01.01:  Методика классического танца

Специальность: Педагогика дополнительного образования (в области хореографии)

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: 2016-2017 уч. г.

Форма контроля: зачет

Преподаватель: Нурсубина ИЯ.

Зачет проводится в виде собеседования и по следующим вопросам:

Плие Батман тандю Батман тандю жете Ронд де жамб партер Батман фондю Батман фраппе Ранд де жамб ан лер Батман девелёппе Гранд батман жете

Контрольно-оценочные материалы

Дисциплина: Народный танец

Специальность: Педагогика дополнительного образования детей

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: март 2017

Форма контроля: контрольная работа

Преподаватель:

Контрольная работа №1

Тема «Основы народно - сценического танца»

Задание: Составьте словарь терминов и условных обозначений, часто встречающихся  в описании движений.

Обязательно дать определение терминам:

Фольклорный танец Народно – сценический  танец Экзерсис Опорная нога Работающая нога Вытянутая стопа Сокращённая стопа Наружное ребро стопы Внутреннее ребро стопы На каблуке Притоп Скользящий удар Подскок Скачок Соскок Перескок Описание позиций ног Описание позиций и положений рук и другие…

Требования к оформлению выполненной работы:

Текст набирается на компьютере и оформляется на отдельных листах. Набор текста программы необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом; Межстрочный интервал полуторный; Работа должна быть выполнена аккуратно.

Критерии оценивания:

объем проработанного материала грамотность и полнота определений.

Раздел МДК 01.02: Классический танец

Специальность: Педагогика дополнительного образования детей

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: апрель 2017

Форма контроля: контрольная работа

Преподаватель:

Контрольная работа №1

Методические рекомендации:

Всем студентам самостоятельно  раскрыть тему:

«Позы классического танца»

Раздел МДК 01.01:  Методика классического танца

Специальность: Педагогика дополнительного образования (в области хореографии)

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: апрель 2017

Форма контроля: контрольная работа

Преподаватель:

Контрольная работа №1

Методические рекомендации:

Всем студентам самостоятельно  раскрыть тему:

«Постановка корпуса рук, ног и головы в экзерсисе и на середине зала»

Контрольно-оценочные материалы

Дисциплина: Педагогика

Специальность: Педагогика дополнительного образования детей

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: март 2017

Форма контроля: контрольная работа

Преподаватель:

Методические рекомендации

Контрольная работа по дисциплине «Педагогика» состоит из 2-х заданий. Первое заключается в раскрытии вопроса на определенную тему, во втором задании необходимо дать определение перечисленным понятиям. Для поиска определений необходимо обратиться к психологическим словарям, учебникам, в том числе рекомендованным в списке литературы.

Контрольная работа должна состоять из введения, основной части, вывода и списка использованной литературы. Размер работы не более 10-12 печатных страниц формата А4.

Критерии оценки работы:  в случае полного и содержательного ответа на оба вопроса за работу выставляется «Зачет».

Вариант № 1

Раскрыть тему: Педагогика как наука и как искусство. Дать определение понятиям: воспитание, обучение, образование.

Вариант № 2

Раскрыть тему: Проблема целей воспитания в педагогике. Дать определение понятиям: методы, формы и средства воспитания.

Вариант № 3

Раскрыть тему: Педагогическое общение. Дать определение понятиям: группа, коллектив, детский коллектив.

Вариант № 3

1. Раскрыть тему: Методы и средства воспитания.

2. Дать определение понятиям: воспитание, обучение, образование.

Вариант № 4

Раскрыть тему: Дидактика и ее исследования в педагогике. Дать определение понятиям: воспитание, закономерности воспитания, принципы воспитания

Вариант № 5

Раскрыть тему: Урок как основная форма обучения. Дать определение понятиям: дидактика, педагогика, образование.

Вариант № 6

Раскрыть тему: Роль семьи в воспитании подрастающего поколения. Дать определение понятиям: воспитание, метод воспитания, цель воспитания.

Вариант № 7

Раскрыть тему: Детский коллектив. Условия формирования. Дать определение понятиям: знание, умение, навык.

Вариант № 8

Раскрыть тему: Профессионально-важные качества личности педагога. Дать определение понятиям: педагогика, детский коллектив, семья.

Рекомендуемая литература:

Джуринский образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. История педагогики и образования.  От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО . - М.: ТЦ «Сфера», 2008. Скакун педагогического мастерства: учебное пособие. – М.: Форум, 2013 Мижериков в педагогическую деятельность /, .– М.: Роспедагентство, 2009. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. . – М.: Пед. общество России, 2009. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. -Бад. – М., 2007. Селевко образовательные технологии / . – М., 2007. Сластенин : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , . – М.: Академия, 2009.

Контрольно-оценочные материалы

Дисциплина: Психология

Специальность: Педагогика дополнительного образования детей

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: май 2017

Форма контроля: контрольная работа

Преподаватель:

Методические рекомендации

Контрольная работа по дисциплине «Психология» состоит из 2-х заданий. Первое заключается в раскрытии вопроса на определенную тему, во втором задании необходимо дать определение перечисленным понятиям. Для поиска определений необходимо обратиться к психологическим словарям, учебникам, в том числе рекомендованным в списке литературы.

Контрольная работа должна состоять из введения, основной части, вывода и списка использованной литературы. Размер работы не более 10-12 печатных страниц формата А4.

Критерии оценки работы:  в случае полного и содержательного ответа на оба вопроса за работу выставляется «Зачет».

Вариант № 1

Раскрыть тему: Основные направление западной психологии (Э. Торндайк, Д. Уотсон, Э. Толмен, Б. Скиннер, А. Бандура, З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм, В. Келлер, К. Левин, Ж. Пиаже, К. Роджерс, А. Маслоу и др.) Дать определение понятиям: эмоции, аффект, стресс, настроение.

Вариант № 2

Раскрыть тему: Методы психологии и их использование в работе педагога (наблюдение, эксперимент, анкетирование, социометрический метод, психодиагностические методы, беседа и др.). Дать определение понятиям: личность, индивид, человек, индивидуальность.

Вариант № 3

Раскрыть тему: Физиологические и психологические  характеристики темпераментов. Дать определение понятиям: склонность, способность, талант, гениальность.

Вариант №4

1. Раскрыть тему: Способности. Творческие способности и условия их развития.

2. Дать определение понятиям: психика, сознание, бессознательное.

Вариант № 5

Раскрыть тему: Характер. Типология черт характера. Дать определение понятиям: возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, парапсихология.

Вариант № 6

Раскрыть тему: Ощущение как психический познавательный процесс и начальный источник знаний о мире. Дать определение понятиям: мотив, потребность, интерес, направленность.

Вариант № 7

Раскрыть тему: Память как психический познавательный процесс. Процессы памяти. Дать определение понятиям: темперамент, характер, способности, воля.

Вариант № 8

Раскрыть тему: Воля. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики. Дать определение понятиям: ощущение, восприятие, память, воображение.

Вариант №9

Раскрыть тему: Воображение как процесс создания новых образов и представлений. Дать определение понятиям: этнопсихология, национальный характер, психический состав, этический стереотип.

Рекомендуемая литература:

Психология: учебник для студентов сред. проф. уч. заведений/ , , ; по ред. . – 6 – е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2007 г. , Домашенко по психологии: информационно-методическое пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2001 Немов психология: Познай себя: Влияние на людей: пособие для учащихся. – М.: Владос, 2003 Поляков A. M. Психология развития: учеб. пособие для студентов психол. и пед. специальностей учреждений, обеспечивающих получение высш. образования./.- Мн.:Тетра Системс, 2006 г. Психология развития , , и др.; Под ред. - М.: Изд. центр «Академия», 2005

Интернет-ресурсы:

http://www. pedlib. ru

http://www. flogiston. ru

http://www. psi. webzone. ru

Контрольно - оценочные материалы

раздел МДК  01.02 Классический танец

Специальность: Педагогика дополнительного образования (в области Хореографии)

Курс  3

Сроки проведения:2016-2017 г

Промежуточный контроль: Экзамен

Преподаватель:

Исполните 10 комбинаций у станка:

Battements tendu лицом к станку Plie. Battements tendu Rond de jamb par terre на ј круга en  dehors et en dedans  Battements fondu  носком в пол battements  frappe носком в пол Petit battements sur le cou de pied  на 2 такта 2/4 лицом к станку Releve lent  на 45 iReleve на п/п Перегибы корпуса

Исполните  6 комбинаций на середине зала

Plie. Battements tendu Rond de jamb par terre на ј круга en  dehors et en dedans Позы  croise et effasee  вперёд и назад 1-е и 2-е Port de bras Комбинации для рук Сценический шаг с носка по диагонали класса.

Критерии оценивания

Знание текста комбинаций Техника исполнения Музыкальность Выразительность

«5» - убедительное, безошибочное исполнение, студент демонстрирует грамотную постановку корпуса, ног, рек, головы. Обладает музыкальностью, пластичностью, развитым чувством ритма.

«4» - убедительное, безошибочное исполнение, хорошее владение техническими навыками. Студент менее пластичен.

«3» - неуверенное исполнение, слабое  владение техническими навыками.

«2» - допущены грубые ошибки, студент не владеет техническими навык

Контрольно - оценочные материалы

по разделу МДК  01.02 Народный танец

Специальность: Педагогика дополнительного образования в области

  хореографии

Курс  3

Сроки проведения: 2016-2017г

Преподаватель:

Промежуточный контроль Экзамен

Экзамен проходит в виде практического задания, которое состоит из 10 комбинаций

Исполните 7 комбинаций у станка:

-  Demi – plie по 1,2,3 поз. (плавное) Battement tendu  с переходом р. н. с носка на каблук Каблучный вattement Характерный rond de jembe et rond de pied Подготовка  к  flic - flac Упражнение на выстукивание. Подготовка к веревочке на целой стопе.

Исполните следующие движения русского танца на середине зала:

Простой ход на ј такта Переменный ход Дробный ход. Сценический ход Боковые ходы - припадания

  «Елочка» – «Гармошка»

«Веревочка» – простая, двойная, синкопированная. «Моталочка»   «Молоточки» «Ковырялочка» Ключи: 1,2,3 Дроби, дробные дорожки. Подбивка Танцевальный бег.

Критерии оценивания.

Знание текста комбинаций Техника исполнения Музыкальность Выразительность

«5» - убедительное, безошибочное исполнение, понимание характера танца. Студент обладает музыкальностью, развитым чувством ритма.

«4» - убедительное, безошибочное исполнение, понимание характера танца, хорошее владение техническими навыками. Студент пластичен и артистичен. Допущены  неточности в исполнении.

«3» - неуверенное исполнение, удовлетворительное владение техническими навыками.

«2» - допущены грубые ошибки, студент плохо владеет техническими навыками.

Контрольно-оценочные материалы

Дисциплина: «Педагогика»

Специальность: Педагогика дополнительного образования в области хореографии

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения: 2016 – 2017 уч. г.

Форма контроля: экзамен

Экзамен проходит в форме устного ответа на вопросы. В экзаменационном билете два вопроса.

Вопросы к экзамену:

1. Педагогика как наука.

2. Педагогическая профессия и ее роль в мире.

3. Личность педагога.

4.  Воспитание.

5.  Личность ребенка как объект и субъект воспитания.

6.  Педагогическая оценка.

7. Проблема целей воспитания в педагогике.

8. Закономерности и принципы воспитания.

9.  Формы воспитания в условиях учреждений дополнительного образования.

10.  Методы и средства воспитания.

12. Педагогическое общение.

13. Образование как общественное явление и педагогический процесс.

14.  Дидактика и ее исследования в педагогике.

15.  Принципы осуществления процесса обучения в учреждениях дополнительного образования.

16.  Формы обучения. Урок – как основная форма обучения.

17. Основная учебная документация и ее характеристика.

18. Проблемы личности и коллектива в педагогике.

19.  Детский коллектив.

20. Семейное воспитание.

Критерии оценивания.

«5» (отлично):

1)  обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;

2)  обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал самостоятельно, последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

«4» (хорошо):

1) обучающийся раскрывает основное содержание материала;

2) дает самостоятельный ответ;

3) допускает неполные определения понятий, незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах.

«3» (удовлетворительно): обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2)  не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал недостаточно последовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

«2» (неудовлетворительно):

1) обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала;

2) допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл;

3) беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Контрольно-оценочные материалы

Дисциплина: «Психология»

Специальность: Педагогика дополнительного образования в области хореографии

Курс: 3

Промежуточный контроль

Сроки проведения:  2016-2017 уч. г.

Форма контроля: экзамен

Экзамен проходит в форме устного ответа на вопросы. В экзаменационном билете два вопроса.

Вопросы к экзамену:

1. Психология как наука.

2. Методы исследования в психологии.

3. Психика и мозг.

4. Сознание.

5. Понятие личность в психологии.

6. Направленность личности

7. Понятие деятельности в психологии.

8. Ощущение и восприятие  как психические процессы.

9. Память как психический познавательный процесс.

10. Внимание.

11. Воображение.

12. Мышление.

13. Эмоции и чувства.

14. Индивидуально-типологические свойства личности.

15. Способности.

16. Возрастные особенности обучающихся

17. Особенности общения и группового взаимодействия обучающихся

18. Социальная дезадаптация обучающихся

19. Психология художественного творчества.

Критерии оценивания.

«5» (отлично):

1)  обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;

2)  обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал самостоятельно, последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

«4» (хорошо):

1) обучающийся раскрывает основное содержание материала;

2) дает самостоятельный ответ;

3) допускает неполные определения понятий, незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах.

«3» (удовлетворительно): обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2)  не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал недостаточно последовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

«2» (неудовлетворительно):

1) обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала;

2) допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл;

3) беспорядочно и неуверенно излагает материал.