Методическое обеспечение контролируемой самостоятельной работы студентов по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 4 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОНТРОЛИРУЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 44.02.01

«ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ОП.04. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Отделение очного обучения

разработано на основе программы учебной дисциплины

ОП.04. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разработчик

2016

Контролируемая самостоятельная работа (КСР) осуществляется студентами в течение учебного года, по итогам проводится презентация портфолио с результатами самостоятельной работы по ОП.04. Правовое обеспечение профессиональной деятельности».

Виды заданий по семестрам определяет преподаватель и доводит до сведения студентов сроки отчёта.

Структура портфолио

1. Титульный лист

2. Содержание портфолио

3. Результаты самостоятельной работы

Оформление титульного листа

Критерии оценки портфолио

Полнота и точность материалов, соответствие заданию КСР Структурированность, логичность изложения Проявление творчества Грамотность, связность изложения Соответствие оформления нормативным требованиям, аккуратность Самостоятельность, осознанность, свободное владение материалами Наличие перечня использованной литературы, интернет-сайтов (при необходимости) Предъявление результатов КСР в соответствии с определёнными преподавателем сроками

Методика оценивания

Итоговая оценка  портфолио выставляется как средний балл оценок всех видов работ. Работы проверяются преподавателем по указанным критериям и оцениваются по 5-ти балльной системе.

Оценка «отлично»: содержание работы подобрано в соответствии с заданиями, полно и точно отражает проблему. Работа структурирована, изложение даёт чёткое представление о системности этапов учебной деятельности. Речь  грамотная, связная. В работе явно прослеживается самостоятельность и осознанность подбора и обработки материалов, творческий подход. Оформление соответствует нормативным требованиям.

Оценка «хорошо»: содержание работы подобрано в соответствии с заданиями, не всегда полно и точно отражает проблему. В работе может быть незначительно нарушена структура изложения, что в целом не влияет на содержание. Речь грамотная, связная. В работе прослеживается самостоятельность и осознанность подбора и обработки материалов. Можно отметить проявление творчества. Оформление соответствует нормативным требованиям.

Оценка «удовлетворительно»: содержание работы не всегда  соответствует заданию. Нарушена структура, в недостаточной мере находят отражение этапы учебной деятельности. В большей части речь грамотная. Слабо прослеживается самостоятельность и осознанность подбора и обработки материалов, творческий подход. Оформление в некоторых случаях не соответствует нормативным требованиям.

Оценка «неудовлетворительно»: содержание работы не соответствует заданиям, не полно отражает проблему. Наблюдается грубое нарушение логики и структуры работы. Язык носит бытовой характер, много ошибок в синтаксисе, грамматике. Полностью отсутствует творческий подход. Оформление не соответствует нормативным требованиям.

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

Задание	Количество часов
1. Составить словарь используемых в ФЗ «Об образовании в РФ» основных понятий	1
2. Разработать и презентовать стендовый доклад «Профессия воспитатель – выбираем грамотно»	3
3. Выделить специальные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образовательного права	2
4. Подобрать материалы средств массовой информации по теме «Инновации, перспективы и проблемы современного образования в РФ и за рубежом»	2
5. Изучить особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся	3
6. Изучить нормативные документы о получении образования в форме семейного образования	3
7. Изучить порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся	4
8. Разработать проект информационного стенда для родителей	4
9. Освоить права и обязанности педагогических работников	3
Итого	25

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛИРУЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание	Форма предъявления результатов	Формы и методы контроля	Критерии оценки
1 семестр 1. Составить словарь используемых в ФЗ «Об образовании в РФ» (глава 1, статья 2) основных понятий: выписать определения указанных ниже терминов, в каждом подчеркнуть опорные слова; звёздочкой* отметить те понятия, с которыми встретились впервые и те, смысл которых остался не ясен (в этом случае в других источниках найти альтернативное определение). Письменно (от руки) разъяснить смысл каждого термина: образование, воспитание, обучение, уровень образования, квалификация, обучающийся, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, образовательная деятельность, образовательная организация, педагогический работник, инклюзивное образование, качество образования, участники образовательных отношений, конфликт интересов педагогического работника, присмотр и уход за детьми.	Письменная работа, выполненная «от руки»	Учёт наличия и анализ  содержания работы, индивидуальная беседа (при необходимости)	Полнота материалов, доступность для анализа. Качество оформления. Свободное владение понятиями. Оценка - зачёт.
2. Разработать и презентовать стендовый доклад «Профессия воспитатель – выбираем грамотно»	Материалы доклада в формате А 3	Публичная презентация материалов, анализ и оценка преподавателем, студентами группы	Соблюдение структуры доклада:  вступление, положительные и отрицательные стороны профессии, резюме Творческое оформление, эстетичность, аккуратность, привлекательность для потребителя Глубина содержания, грамотность речи Точное отражение цели доклада – осознанный выбор профессии воспитателя в современных социально-экономических условиях в рамках профориентации Яркая презентация Оценка по 5-балльной системе
3. Выделить специальные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образовательного права (ФЗ «Об образовании в РФ», гл.1, ст.3); представить их обобщённо в виде кластера.	Оформленный и заполненный кластер (см приложение 1)	Учёт наличия результатов самостоятельной работы, представляемых в письменной форме	Свободное осознанное владение материалом. Самостоятельность при  выполнении  задания. Способность установить соответствие принципов реальной жизненной ситуации. Аккуратность, эстетичность оформления результатов работы. Оценка по 5-балльной системе.
4. Подобрать материалы из средств массовой информации по теме «Инновации, перспективы и проблемы современного образования в РФ и за рубежом» (выбрать одно направление темы).	Оформленные материалы СМИ с выделением ведущих идей (вариант оформления  студент определяет самостоятельно). Обязательно наличие комментариев, изложение собственной позиции (эссе).	Учёт наличия и анализ  содержания работы, индивидуальная беседа (при необходимости)	Самостоятельность, осознанность, аргументированность, творчество, аккуратность выполнения задания. Оценка по 5-балльной системе.
2 семестр 5. Изучить особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся: лиц с выдающимися способностями, с ограниченными возможностями здоровья, иностранными гражданами. Показать особенности применения данных законодательных норм в системе дошкольного образования на основании бесед с работниками ДОУ.	Дополненная таблица: права детей дошкольного возраста, обязанности и права родителей, воспитателей, ДОУ (см приложение 2) .	Учёт наличия результатов самостоятельной работы, представляемых в письменной форме	Полнота материалов. Качество оформления. Свободное владение понятиями. Способность к анализу, выводам, обобщениям. Оценка по 5-балльной системе.
6. Изучить нормативные документы о получении образования в форме семейного образования.	Ответы на вопросы на основании нормативных документов (см приложение 3)	Учёт наличия результатов самостоятельной работы, представляемых в письменной форме	Свободное осознанное владение материалом. Самостоятельность при  выполнении  задания. Аккуратность, эстетичность оформления результатов работы. Оценка по 5-балльной системе.
7. Изучить порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.	Письменная характеристика требований к промежуточной и итоговой аттестации обучающихся на основании ФЗ	Учёт наличия результатов самостоятельной работы, представляемых в письменной форме	Полнота материалов, доступность для анализа. Качество оформления. Свободное владение понятиями. Оценка по 5-балльной системе.
8. Изучить главу 4 «Обучающиеся и их родители (законные представители)», главу 7 «Общее образование» (ст. 64, 65), представить данные материалы (права, обязанности, ответственность) в формате информационного стенда (плаката, папки для родителей, сотрудников ДОУ)	Макет (фото) информационного стенда	Учёт наличия и анализ  содержания работы, индивидуальная беседа (при необходимости)	Точность, осознанность ответов. Свободное владение теоретическим материалом. Соблюдение требований методики к разработке диагностики и средств обучения и коррекции. Творческий подход. Оценка по 5-балльной системе.
9. Изучить главу 5 (ст. 46-49) «Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность», главу 52 Трудового кодекса РФ об особенностях регулирования труда педагогических работников (ст. 331, 333-336);  свободно владеть основными положениями; на их основании заполнить таблицу (ниже приведён пример оформления и заполнения таблицы, который не следует копировать при выполнении задания)	Заполненная таблица (см приложение 4)	Учёт наличия результатов самостоятельной работы, представляемых в письменной форме.	Свободное осознанное владение теоретическим материалом. Самостоятельность, творчество при  выполнении  задания. Аккуратность, эстетичность оформления результатов работы. Соответствие приёмов руководства детской деятельностью требованиям методики. Оценка по 5-балльной системе.
Итого	25

       

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Специальные принципы государственной политики и правового регулирования отношений

в сфере образовательного права

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования

отдельными категориями обучающихся (глава 11)

Ст. ФЗ	Категория обучающихся	Политика законодательства (цели)	Формы достижения целей	Особенности и условия реализации целей	Специфика применения в системе дошкольного образования
77	Лица, проявившие выдающиеся способности	п. 1. Выявление и поддержка лиц с выдающимися способностями, содействие в получении образования	п.2,3. Олимпиады, интеллектуальные творческие конкурсы, физкультурные, спортивные мероприятия. Участие на добровольной бесплатной основе	п. 4-5. Федеральный орган исполнительной власти утверждает: порядок и сроки проведения, перечень обр. предметов, итоговые результаты, образцы дипломов, критерии определения уровней порядок действий общественных наблюдателей специальные денежные поощрения, бюджетные ассигнования для получения образования, в т. ч. за рубежом создание нетиповых ОО, создание  в ОО специализированных структурных подразделений для обеспечения развития интеллектуальных, творческих, прикладных, физкультурно-спортивных способностей
78	Иностранные граждане и лица без гражданства в российских образовательных организациях	п.1 Реализация права на получение образования в РФ в соответствии с  международным договорами РФ и ФЗ «Об образовании в РФ»	п.2-3 Освоение программ на общедоступной и бесплатной основе дошкольного, всех ступеней общего образования, профессионального обучения; за счёт бюджета в соответствии с квотой, за счёт средств физических и юридических лиц на основе договоров об оказании платных услуг СПО, ВПО, дополнительного профессионального образования	п.5-7 Обучение по ОПОП за счёт бюджета в пределах квоты осуществляется  с выплатой государственные академические стипендии (вне зависимости от успехов в учёбе), общежитие. Порядок отбора в пределах квоты устанавливаются ФГО ИВ. Право на обучение в пределах квоты предоставляется на подготовительных отделениях, факультетах ГОО по дополнительным ООП для подготовки к обучению по ОПОП на русском языке за счёт федеральных бюджетных ассигнований с выплатой стипендий.
79	Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья	п. 1 Содержание и условия организации обучения и воспитания, порядок отбора определяются адаптивной образов. программой, для инвалидов – индивидуальной программой реабилитации инвалида.	п.2-3,8,11 Общее и проф. образование, проф. обучение осуществляются по адаптивным ООП, в организациях, осуществляющих создаются специальные условия: специальные образ. программы, методы обучения и воспитания, спец. учебники, пособия и дидактические материалы, спец. ТСО, услуги ассистента, коррекционные занятия инд. и групповые, доступ в здания, услуги сурдо - и тифлопереводчиков.	п.4-7,12 Образование м. б.организовано совместно с другими обучающимися, в отдельных группах или организациях (для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, с ЗПР, умственной отсталостью, с аутестическими расстройствами, со сложными дефектами и пр.) Особенности организации ОД определяются ФО ИВ. Обучающиеся, проживающие в таких организациях, находятся на полном государственном обеспечении (питание, одежда, обувь, мягкий и жёсткий инвентарь). Иные обучающиеся обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. Государство обеспечивает подготовку педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и  методами обучения и воспитания, содействует их привлечению к работе в специальных организациях.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Ответить на вопросы о семейном образовании на основании нормативных и законодательных документов

В чём суть семейного образования? Какие уровни образования можно получить в форме семейного образования? Когда можно перейти на семейное образование и оставить эту форму? Кто принимает решение о переходе на данную форму получения образования? Каковы причины выбора данной формы? Какой документ регулирует отношения между родителями и образовательным учреждением? Какие права и обязанности имеют родители? Каковы права и обязанности образовательного учреждения? Как осуществляется промежуточная и итоговая аттестация учащихся, обучающихся в форме семейного образования? Возможно ли повторное обучение в данной форме? В чём отличие семейного образования от домашнего обучения и экстерната? Каковы преимущества и недостатки данной формы образования? Что-то ещё, на что обратили внимание…

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Права и обязанности педагогических работников

Знаю, пользуюсь полностью или частично	Знаю, не пользуюсь	Не знаю
1. Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица со СПО или ВПО, отвечающие квалификационным требованиям 2. право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики 3. Обязанность осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать реализацию дисциплины, модуля в соответствии с программой 4. Обязанность уважать честь и достоинство участников образовательных отношений …	1. Право на доступ к информационно-коммуникационным сетям, материально-техническим средствам обучения 2. Право на участие  в обсуждении вопросов о деятельности образовательной организации 3. Право на длительный отпуск до одного года через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы 4. Право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости …	1. Свобода преподавания, выражения своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность 2. Право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений 3. Право на предоставление вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, жилых помещений спецжилфонда (при условии учёта в качестве нуждающихся в жилых помещениях) 4. Обязанность проходить обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда 5. Запрет на оказание платных образовательных  услуг в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника …