КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ « ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ п/п | Количест-во часов | Тема урока. | Тип урока | Основные виды учебной деятельности | Планируемые предметные результаты освоения материала | Универсальные учебные действия. | Обо-рудо-вание | Сроки изучения | Примечание | |||
план | факт | Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуника-тивные УУД | Регулятив-ные УУД | |||||||
1 | 1ч | 1ч | Россия — наша Родина. Этика - наука о нравственной жизни человека. | Изучение нового материала | Иметь представление о понятиях «Родина», «патриот», «столица», «президент», «государственные символы». Иметь представление о религиозных и культурных традициях народов России. Иметь представление о понятиях «этика», «нравственность», «мораль». Иметь представления о общественных нормах нравственности. | Понимание этики, ее роли в жизни общества, истории возникновения как науки | Принятие значимости морали и этики в жизни общества, необходимости строить свое поведение в соответствии с принятыми нормами | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Определять практическое значение светской этики, морали | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 05.09-09.09 |
ЭТИКА ОБЩЕНИЯ ( 4 Ч.) | ||||||||||||
2 | 1ч | 1ч | Добрым жить на белом свете веселей. | Комбинированный урок | Уметь определять качества доброго человека. Иметь представление о понятии «доброта». Уметь устанавливать взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей. | Понимание добра и зла как этических категорий, деятельного добра как духовно-нравственной ценности. | Формирование позитивной «Я-концепции», образа себя, как доброго человека. Формирование ценностного отношения к доброте. Развитие ответственности за свое поведение и слова. Способность к адекватной оценки своего поведения. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Сравнивать этические понятия добра и зла. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее. Согласовывать свои действия с другими людьми | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 12.09-16.09 |
3 | 1ч | 1ч | Правила общения для всех. | Комбинированный урок | Иметь представление о понятиях «этика», «нравственность», «мораль». Иметь представления о общественных нормах нравственности. | Понимание добродетелей как сплава нравственных качеств личности и её противоположной стороны пороков как проявления аморальных качеств души | Формирование внутренней установки на добродетель как элемента самосознания. Формирование ценностного отношения к добродетели как способу мышления и поведения. | Смысловое чтение, структурирование знаний курса ОРКСЭ. Выбор способов решения этических задач. Способность анализировать этические понятия: добродетель и порок с целью выделения их существенных и несущественных признаков | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее. Умение выражать свою мысль и защищать этическую позицию. | Способность к прогнозированию и оценке своего поведения на основе этических категорий добродетель и порок. | Электронное приложение | 19.09-23.09 |
4 | 1ч | 1ч | От добрых правил - добрые слова и поступки. | Комбинированный урок | Иметь представления о понятиях «добро», «зло». Понимать связь между добрым словом и добрым поступком. | Понимание добра и зла как способа восприятия мира. Умение дифференцировать нравственную оценку и осуждение. Понимание добра как духовно-нравственной ценности. | Формирование позитивной «Я-концепции», образа себя, как доброго человека. Формирование ценностного отношения к доброте. Развитие мотивации к добрым поступкам. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Анализировать явления жизни как служащие добру или злу. | Овладение навыками смыслового чтения, умение высказывать свое мнение | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 26.09-30.09 |
5 | 1ч | 1ч | Каждый интересен. Обобщение знаний по разделу «Этика общения» | Обобщение и систематизация знаний | Иметь представления о понятии «дружба». Знать, что каждый человек имеет свою особенность, индивидуальность. Уметь формулировать правила общения между людьми | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я-концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, сравнивать этические понятия добродетель и порок. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Электронное приложение | 03.10-07.10 | |
ЭТИКЕТ (4 ч.) | ||||||||||||
6 | 1ч | 1ч | Премудрости этикета. | Комбинированный урок | Знать понятие «этикет», правила этикета. Иметь представление о истории этикета. | Понимание этикета как системы норм и ценностей, регулирующих поведение людей. | Формирование ценностного отношения к нормам поведения, принятым в обществе. | Способность к анализу и синтезу информации. | Умение работать в команде и поднимать свое эмоциональное состояние с целью эффективности в работе. | Способность к осознанию своих поступков и созданию образа вежливого человека. Умение контролировать поведение окружающих людей, одноклассников и свои поступки и оценивать их с точки зрения норм и правил хорошего тона. | Электронное приложение | 10.10-14.10 |
7 | 1ч | 1ч | Красота этикета. | Комбинированный урок | Знать и применять правила поведения за столом. | Понимание этикета как системы норм и ценностей, регулирующих поведение людей. Понимание этикета как системы норм и ценностей, регулирующих поведение людей. | Формирование ценностного отношения к нормам поведения, принятым в обществе. | Способность к анализу и синтезу информации. | Умение работать в команде и поднимать свое эмоциональное состояние с целью эффективности в работе. | Электронное приложение | 17.10-21.10 | |
8 | 1ч | 1ч | Простые школьные и домашние правила этикета. | Комбинированный урок | Уметь применять правила школьного и домашнего этикета. | Формирование ценностного отношения к нормам поведения, принятым в обществе. | Способность к анализу и синтезу информации. | Умение работать в команде и поднимать свое эмоциональное состояние с целью эффективности в работе. | Электронное приложение | 24.10-28.10 | ||
9 | 1ч | 1ч | Чистый ручеёк нашей речи. Обобщение знаний по разделу «Этикет» | Обобщение и систематизация знаний | Уметь дать характеристику своей речи. Уметь слушать собеседника и вести диалог. Уметь признавать возможность существования различных точек зрения. | Понимание этикета как системы норм и ценностей, регулирующих поведение людей. | Формирование ценностного отношения к нормам поведения, принятым в обществе. | Способность к анализу и синтезу информации. | Умение работать в команде и поднимать свое эмоциональное состояние с целью эффективности в работе. | Электронное приложение | 07.11-11.11 | |
ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (4 ч.) | ||||||||||||
10 | 1ч | 1ч | В развитии добрых чувств - творение души. | Комбинированный урок | Иметь представление о понятиях «душа», «дух», «духовность». Уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения. | Усвоение понятий «моральный долг», «моральная обязанность», «благодарность», «уважение» | Формирование личностного отношения к патриотическому, профессиональному, родительскому долгу как моральным обязанностям, обогащение духовно-нравственного мира, воспитание моральной ответственности, чувства патриотизма, толерантного отношения к людям, нуждающимся в помощи | Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками, выполнять логические операции, развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление, воображение, познавательный интерес и познавательную активность, аналитические способности. | Навык публичного выступления, аргументирование собственной точки зрения, понимание собеседника, передача чувств с помощью вербальных и невербальных средств общения. | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции. | Электронное приложение | 14.11-18.11 |
11 | 1ч | 1ч | Природа - волшебные двери к добру и доверию.. | Комбинированный урок | Знать законы природы. Уметь беречь и охранять природу, наслаждаться её красотой. | Усвоение понятий «моральный долг», «моральная обязанность», «благодарность», «уважение» | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции | Электронное приложение | 21.11-25.11 | |||
12 | 1ч | 1ч | Чувство Родины. | Комбинированный урок | Знать понятия «род», «Родина», «Отчизна», «патриотизма». Уметь выражать чувства к своей родине, гордиться своей страной. | Усвоение понятий «Отечество», «Родина», «малая родина», «культурные традиции», «духовный мир человека», «нравственные ценности». | Формирование у детей образа родной страны как Родины, как многонационального государства, огромного по своей территории, богатого природными ресурсами, народными традициями, историей; воспитание в детях радости и гордости за то, что мы родились и живем в России; пробуждение желания стать наследниками славных традиций русской истории. | Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками, выполнять логические операции. | Навык публичного выступления, аргументирование собственной точки зрения, понимание собеседника, передача чувств с помощью вербальных и невербальных средств общения, умение работать в команде. | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции. | Электронное приложение | 28.11-02.12 |
13 | 1ч | 1ч | Жизнь протекает среди людей. Обобщение знаний по разделу «Этика человеческих отношений» | Обобщение и систематизация знаний | Уметь прислушиваться к мнению окружающих тебя людей, стремиться быть культурным и воспитанным человеком. | Усвоение понятий «моральный долг», «моральная обязанность», «благодарность», «уважение» | Формирование личностного отношения к патриотическому, профессиональному, родительскому долгу как моральным обязанностям, обогащение духовно-нравственного мира школьников, воспитание моральной ответственности, чувства патриотизма, толерантного отношения к людям, нуждающимся в нашей помощи. | Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками, выполнять логические операции, развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление, воображение, познавательный интерес и познавательную активность, аналитические способности. | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции. | Электронное приложение | 05.12-09.12 | |
ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ (4 ч.) | ||||||||||||
14 | 1ч | 1ч | Чтобы быть коллективом. | Комбинированный урок | Знать правила общения в коллективе, уметь уступать, идти на компромисс. | Понимание дружбы как ценностной ориентации. | Формирование ответственности за поддержание дружеских отношений. Знакомство с идеей прощения другого как мировоззренческой ценностью. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. | Умение работать в команде. Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого. | Способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение. | Электронное приложение | 12.12-16.12 |
15 | 1ч | 1ч | Коллектив начинается с меня. | Комбинированный урок | Уметь оценивать по достоинству свои достижения и достижения своих одноклассников. | Понимание дружбы как ценностной ориентации. | Формирование ответственности за поддержание дружеских отношений. Знакомство с идеей прощения другого как мировоззренческой ценностью. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. | Умение работать в команде. Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого. | Способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение | Электронное приложение | 19.12-23.12 |
16 | 1ч | 1ч | Мой класс мои друзья. Творческие работы учащихся. | Комбинированный урок | Уметь осуществлять организацию для презентации собственной работы | Понимание дружбы как ценностной ориентации. | Формирование ответственности за поддержание дружеских отношений. Знакомство с идеей прощения другого как мировоззренческой ценностью. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. | Умение работать в команде. Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого. . | Способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение. | Электронное приложение | 09.01-13.01 |
17 | 1ч | 1ч | Ежели душевны вы и к этике не глухи. Обобщение знаний по разделу «Этика отношений в коллективе» | Обобщение и систематизация знаний | Уметь различать нормы поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека. | Понимание дружбы как ценностной ориентации. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи | Электронное приложение | 16.01-20.01 | |||
ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ (4 ч.) | ||||||||||||
18 | 1ч | 1ч | Жизнь священна. | Комбинированный урок | Уметь прислушиваться к мнению окружающих тебя людей, стремиться быть культурным и воспитанным человеком, ценить каждую минуту своей жизни. | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, сравнивать этические понятия добродетель и порок. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 23.01-27.01 |
19 | 1ч | 1ч | Человек рождён для добра. | Комбинированный урок | Уметь характеризовать поступки людей, различать добро и зло в своём поведении и другого человека. | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, сравнивать этические понятия добродетель и порок. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 30.01-03.02 |
20 | 1ч | 1ч | Милосердие - закон жизни. | Комбинированный урок | Иметь представление о понятии «милосердие». Уметь радоваться и грустить, сопереживать другому человеку. Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность. | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, сравнивать этические понятия добродетель и порок | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 06.02-10.02 | |
21 | 1ч | 1ч | Жизнь во благо себе и другим. Обобщение знаний по разделу «Простые нравственные истины» | Обобще-ние и систематизация знаний | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 13.02-17.02 | ||
ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ ( 4 ч.) | ||||||||||||
22 | 1ч | 1ч | Следовать нравственной установке. | Комбинированный урок | Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека. | Понимание нравственного поступка как сплава нравственных качеств личности. | Формирование внутренней установки на нравственный поступок как элемента самосознания | Смысловое чтение, структурирование знаний курса ОРКСЭ. Выбор способов решения этических задач. Способность анализировать основные признаки нравственного поступка | Умение определять общую цель и достигать ее. Умение выражать свою мысль и защищать этическую позицию. | Способность к прогнозированию и оценке своего поведения на основе этических категорий, таких как нравственность и нравственный поступок | Электронное приложение | 20.02-24.02 |
23 | 1ч | 1ч | Достойно жить среди людей. | Комбинированный урок | Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность. | Понимание золотого правила нравственности как нравственной ценности. | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе Золотого правила нравственности. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, находить средства её осуществления. . | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 27.02-03.03 |
24 | 1ч | 1ч | Уметь понять и простить. | Комбинированный урок. | Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои эмоции. Знать правила поведения гуманного человека. | Понимание золотого правила нравственности как нравственной ценности. | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе Золотого правила нравственности. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 06.03-10.03 | |
25 | 1ч | 1ч | Простая этика поступков. Обобщение по разделу « Душа обязана трудиться» | Обобщение и систематизация знаний | Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои эмоции. Знать правила поведения гуманного человека | Понимание золотого правила нравственности как нравственной ценности. | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе Золотого правила нравственности. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, находить средства её осуществления. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 13.03-17.03 |
ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР (4 Ч.) | ||||||||||||
26 | 1ч | 1ч | Общение и источники преодоления обид. | Комбинированный урок | Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность. | Понимание дружбы как ценностной ориентации. | Формирование ответственности за поддержание дружеских отношений. Знакомство с идеей прощения другого как мировоззренческой ценностью. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. | Умение работать в команде. Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого. | Способность к осознанию ответственности за работоспособность на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение. | Электронное приложение | 20.03-24.03 |
27 | 1ч | 1ч | Ростки нравственного опыта поведения. | Комбинированный урок | Уметь формировать нормы нравственного поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека. | Понимание семьи, семейных отношений, рода, родственных отношений как духовно-нравственных ценностей. | Развитие восприятия себя как члена семьи, осознание своего место в семейной системе. Формирование ценностного отношения к семье. Осознание своих обязанностей по отношению к близким людям. | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Осмысление значения семьи в жизни человека. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее. Согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 03.04-07.04 |
28 | 1ч | 1ч | Доброте сопутствует терпение. | Комбинированный урок | Уметь характеризовать поступки людей, различать добро и зло в своём поведении и другого человека. | Понимание добродетели и порока как важнейших качеств человека, определяющих степень нравственности. | Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека, с развитым чувством самоконтроля | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи, сравнивать этические понятия добродетель и порок. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. | Электронное приложение | 10.04-14.04 |
29 | 1ч | 1ч | Действия с приставкой «со». Обобщение знаний по разделу «Посеешь поступок – пожнёшь характер» | Обобщение и систематиза-ция знаний | Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность. | Освоение понятий «Нравственность», «проявление нравственности». | Формирование личностного отношения к нравственному поступку как ценности. | Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками (формулирование и закрепление понятий). | Навык публичного выступления, умение работать в команде, выражение собственного мнения. | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции. | Электронное приложение | 17.04-21.04 |
СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ (5 ч.) | ||||||||||||
30 | 1ч | 1ч | С чего начинается Родина. | Комбинированный урок | Знакомство с ценностями: Отечество, долг и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России. | Усвоение понятий «Отечество», «Родина», «малая родина», «культурные традиции», «духовный мир человека», «нравственные ценности». | Формирование у детей образа родной страны как Родины, как многонационального государства, огромного по своей территории, богатого природными ресурсами, народными традициями, историей; воспитание в детях радости и гордости за то, что мы родились и живем в России; пробуждение желания стать наследниками славных традиций русской истории. | Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками, выполнять логические операции. | Навык публичного выступления, аргументирование собственной точки зрения, понимание собеседника, передача чувств с помощью вербальных и невербальных средств общения, умение работать в команде. | Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции. | Электронное приложение | 24.04-28.04 |
31 | 1ч | 1ч | В тебе рождается патриот и гражданин. | Комбинированный урок | Знакомство с ценностями: Отечество, долг и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России. | Знание эпизодов истории России, свидетельствующие о высокой нравственности людей, культуры страны. | Формирование чувства гордости за свою страну, причастности к ее истории, способности действовать нравственно, следовать примерам значимых людей | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Организовывать поиск информации на заданную тему. | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. Давать нравственную оценку людским поступкам. | Электронное приложение | 03.05-05.05 |
32 | 1ч | 1ч | Человек - чело века. Слово, обращённое к себе Обобщение знаний по разделу «Судьба и Родина едины» | Обобщение и системати-зация знаний | Человек-чело, т. е. лицо, образ века. Каков человек и его проявления, можно судить о времени века. | Знание эпизодов истории России, свидетельствующие о высокой нравственности людей, культуры страны. | Формирование чувства гордости за свою страну, причастности к ее истории, способности действовать нравственно, следовать примерам значимых людей | Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать ее, согласовывать свои действия с другими людьми. | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. Давать нравственную оценку людским поступкам. | Электронное приложение | 10.05=12.05 | |
33 | 1ч | 1ч | Подготовка творческих проектов. .«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия». | Комбинированный урок | Подведение итогов. Презентация творческих работ. Участие в диспутах, обучение слушать собеседника и излагать своё мнение. Подведение итогов. Презентация творческих работ. Участие в диспутах, обучение слушать собеседника и излагать своё мнение. | Выступление перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы). | Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни, планирование, контролирование и оценивание учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Формирование позитивной «Я - концепции», образа себя как человека | Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи. Организовывать поиск информации на заданную тему. Умение ставить задачи, овладевать учебными навыками, выполнять логические операции. | Навык публичного выступления, аргументирование собственной точки зрения, понимание собеседника, передача чувств с помощью вербальных и невербальных средств общения, умение работать в команде. . | Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат. Давать нравственную оценку людским поступкам. Навык целеполагания, саморефлексии, самокоррекции | Электронное приложение | 15.05-19.05 |
34 | 1ч | 1ч | Презентация творческих проектов | Комбинированный урок | Электронное приложение | 22.05-26.05 |
